present发音重读_present的重音

here'syourpresent英语怎么说慢点读？

答：Here's your present. 这个英语句子可以这样来读（ 谐音）：

present发音重读_present的重音

喜儿资弱泼列曾特。

here is your present

这是你的礼物

给你

Here is your present.

这是你的礼物。

把这句话输入到有道词典里，那里给你直接读出来。

To read it slowly.

请问一个多音节单词，如何判断是开音节，还是闭音节？

英语的开音节和闭音节只有两个，定义不同和元音发音不同。

一、分类不同

1、开音节

开音节是指以元音字母结束的音节，分为开音节和相对开音节；

(1) 开音节：以发音的元音字母结束的音节。

例如：we, hi, yo-yo等。

(2) 相对开音节：元音字母+辅音字母+不发音的e字母（≥1个）构成的音节。例如：take，make, bee, cute等。

2、闭音节

闭音节指以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音音素的音节（典型的闭音节是前后都有一个辅音，把中间的元音夹在中间好像关在里面一样，所以称为闭音节）。

举例：map，desk，is等。

闭音节没有分类，只有在v-ing变换时遇到重读e68a84e8a2ade79fa5e9819331333431366431闭音节时需要双写末尾字母。重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节。

二、元音发音不同

对于一个开音节来说，元音之后是没有任何东西的。开音节的元音是开放的，没有辅音进行关闭。开音节中，元音是长元音。

闭音节中，一般是元音后面跟着辅音。元音是由辅音形成闭音节的。闭音节中，元音是短元音。

扩展资料由元音和辅音构成的音节共有以下四种基本类型：

①V；②C-V；③V-C；④C-V-C.

其中V代表元音，C代表辅音。V型和C-V型不以辅音收尾，称为“开音节”，V-C型和C-V-C型以辅音收尾，称为“闭音节”.

闭音节中如果这个音节在单词中是重读的,那么,它就是重读闭音节.

例如 begin 的音标：[bi'gin] 中[gin]是重读的,注意前边那个小符号['] 就表示重读，而且[g]和[n]都是辅音，中间夹的[i]是元音。所以[gin]就是一个重读闭音节。

present simple和present continuous的意思，谢谢

一般现在时和一般进行时

present simple

定义:一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态.

构成：一般现在时用行为动词的原形,但第三人称单数作主语时,动词的词尾要加-S.（一般的动词词尾+S.以sh/ch/s/x结尾的词+es.以辅音字母+Y结尾的把Y变成i,+es.辅音字母+o结尾的+es.)

形式:主语+be（表状态）或 主语+动词原形+宾语（表动作）

标志词（时间状语）：always,every week (day,year,month…),once a week,

every…,sometimes,at…,on Sunday uauslly often,never,hardly.

用法：1.表示经常的或习惯性的动作,常与表示频度的时间状语连用.

present continuous

现在进行时的构成是:主语+be+动词ing〔现在分词〕形式

第一人称+am+doing+sth

第二人称+are+doing +sth

第三人称+is+doing+sth

现在进行时的定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作.可以表示有的未来.现在分词变化规则

1.直接+ ing

2.去e+ing

3.重读闭音节,且末尾只有1个辅音字母,双写辅音字母+ing

4.特殊变化：die-dying,lie-lying,tie-tying

5.不规则变化

现在进行时的基本用法：

A.表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情.

例：We are waiting for you.

B.习惯进行：表示长期的或重复性的动作,说话时动作未必正在进行.

例：Mr.Green is writing another novel.

(说话时并未在写,只处于写作的状态.)

例：She is learning piano under Mr.Smith.

C.已经确定或安排好的将来活动

I'm leing for a trek in Nepal next week.（已经安排了）

we're flying to Paris tomorrow.(票已经拿到了）

D.有些动词（状态动词不用于进行时态）

1.表示知道或了解的动词:believe,doubt,forget,imagine,know,remember,realize,suppose,understand

2.表示“看起来”“看上去"appear,resemble,seem

3表示喜爱或不喜爱hate,like.lover.prefer

4表示构成或来源的动词 be come from.contain,include

5表示感官的动词 hear see ell sound taste

6表示拥有的动词belong to.need.own .possess.want wish

【No.1】现在进行时的构成

现在进行时由"be+v-ing"构成.be应为助动词,初学者容易漏掉,它应与主语的人称和数保持一致.

【No.2】现在进行时的应用

在实际运用时,现在进行时常用以下几种情况：

(1)当句子中有now时,常表示动作正在进行,这时要用现在进行时.如：

They are playing basketball now.现在他们正在打篮球.

(2)以look,listen开头的句子,提示我们动作正进行,这时要用现在进行时.如：

Listen!She is singing an English song.听,她正在唱英语歌.

(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作,且此时有this week,these days等时间状语,这时常用现在进行时.如：

We are making model planes these days.这些天我们在做飞机模型.

(4)描述图片中的人物的动作,也为了表达更生动.此时也常用现在进行时.如：

Look at the picture.The children are flying kites in the park.看这幅图,那些孩子正在公园放风筝.

present perfect

过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或后果

过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态

基本结构：主语+he/has+过去分词(done)

①肯定句：主语+he/has+过去分词+其他

②否定句：主语+he/has+not+过去分词+其他

③一般疑问句：He/Has+主语+过去分词+其他

④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（he/has+主语+过去分词+其他）

英语单词音节划分规则_英语单词的音节划分与读音规则

【摘 要】英语单词单音节词的读音规则比较单一，而双音节词与多音节词的音节划分和读音比较复杂，本文谈谈双音节词和多音节词音节的划分与读音规则。【关键词】单词 音节划分 读音规则

每个英语单词都可以分成若干个音节，即有一个音节的词叫单音节词；有两个音节的词叫双音节词；有三个或三个以上音节的词叫多音节词。音节根据读音的轻重还可以分为重读音节和非重读音节，每个单词至少有一个重读音节，重读音节又分为开音节和闭音节；音节中发音的元音字母（组合）都有其读音规则。单音节词的读音规则比较单一，而双音节词与多音节词的音节划分和读音比较复杂，但大部分仍有规则。以下具体谈谈双音节词和多音节词音节的划分与读音规则。

一、如何划分单词的音节

1.元音是音节的核心，元音是由元音字母（组合）所发出的音。所以，一个单词有几个发音的元音字母（组合），该单词就有几个音节。如：window有一个元音字母i，还有一个元音字母组合ow，而且它们都是发音的。因此，该单词有两个音节，是一个双音节词。

2.在以“辅音字母+le”结尾的单词中，该辅音字母和le也可以组成一个音节。如：people，table，apple等都是双音节词。

3.半元音字母y和其前的辅音字母也可以组成一个音节。如：my，try，family等。

4.辅音字母+元音字母（组合）+n：在非重读音节中也可以组成一个音节， 此处的元音字母（组合）不发音。如：listen："lis-ten; lesson："les-son; certainly："cer-tain-ly等。

但是，要注意结尾不发音的e 和其他不发音的元音字母不能构成音节。如：bike是单音节词。every，interest中带点的e也不发音，因此它们是双音节词。

二、如何确定重读和非重读音节

1.单音节词一般都是重读音节，重音符号省略；

2.双音节词的重读音节一般是第一个，第二个则是非重读音节。如："win-dow， "af-ter等。

3.多音节词的重读音节一般是倒数第三个。如："fam-i-ly，im"possible等。

但具有以下特征的双音节词的重读音节是第二个：

1.以a+辅音字母开头的。如：a"bout， a"way， ad"dress等。

2.以be开头的。如：be"gin，be"fore等。

3.以re开头的。如：re"lax，re"ply等。

除此之外，还有以de-，ex-，im-，mis-开头的大多数双音节词的重音也在第二个音节上。

三、双音节词和多音节词音节的划分和重音规则

1.双音节词

（1）代表音节的元音字母（组合）和另一个元音字母（组合）之间如果有一个辅音字母，该辅音字母划归后一个音节，则第一个音节为重读开音节，元音字母读其长音。如： student： "stu-dent;open： "o-pen等。

（2）代表音节的两个元音字母（组合）中间的辅音字母如果是v时，v一般划归第一个音节，第一个音节则为重读闭音节，元音字母读短音。元音字母（组合）+ve结尾的单音节词也是如此。如：seven： "sev—en; clever： "clev—er; never： "nev—er; live，give，he等。

（3）以-dy、-ty或-ry结尾的重读音节中元音字母也读短音。如：study、city、body、very等。

（4）代表音节的元音字母（组合）之间如有两个或两个以上的辅音字母，则第一个辅音字母划归重读音节，因此该音节为闭音节，元音字母读短音。如：yellow："yel-low； under："un-der等。

但仍有不少双音节词的重读音节不符合以上规则，我们在学习时要多加注意。如：second、present、modern、secret等。

2.多音节词

（1）多音节词的重读音节一般是倒数第三个，而且无论重读音节和非重读音节的元音字母中间有几个辅音字母，重读音节至少要有一个辅音字母，因此多音节词的重读音节一般都是闭音节，元音字母读短音。如：American： A"mer-ican; family："fam-ily; interesting： "in-teresting; holiday："hol-iday等。

（2）有些多音节词除了重读音节外，还有次重读音节，该音节一般也要划为闭音节。如：competition：compe"tition；television："tele-，vision等。

（3）元音字母u在双音节和多音节的重读音节中，一般要读字母名称音。如：student、university、funeral等。

（4）以-tion结尾的双音节词和多音节词的重读音节，一般在其前的这个音节上。如：infor"mation、in"vention、"mention等。

四、派生词的重音规则

什么叫派生词呢？就是以一个词作为词根，在其前或其后加一个字母或几个字母，而派生出另一种词性或词义的词。在大多数派生词中，词根的重读音节在什么位置，派生词的重读音节也就在这个位置，即词根的重读音节和派生词的重读音节一致。如："happy-un"happy; "care-"careful-"carfully等。

五、非重读音节的读音规则

1.元音字母a，o，u，e一般读[?]. 如：about supply等。

2.元音字母e，i（y）一般读[i]. 如：begin thirty等。

3.字母组合ar，er.or，ure一般读[?].如：radar， doctor，picture等。

4.字母组合ay，ey一般读[i]. 如：Sunday，volleyball等。

5.元音字母o 在词尾非重读音节中仍读其名称音。如：tomato， radio，photo，Negro等。

以上说明并不能完全解决双音节词和多音节词的音节和读音问题，这就需要我们在学习时多找找规律，总结经验，以便获得更多此方面的知识，从而解决学习英语过程中遇到的问题。

重音的概念

重音一般指词、词组、句子里重读的音，英语中的重音为英语的声调奠定了基础，也可指乐曲中强度较大的音。

重音是指词、词组、句子中发音更加明显、强调的音节。在英语中，不同音节发音的强度和重点不同，称为英语的重音。英语中的重音是英语语调的基础，有着非常重要的意义。在英语中，单词的重音位置通常与单词的词性和词义有关系，比如名词、动词、形容词等不同的词性其重音位置不同。例如，一个单词“present”，名词是在第二个音节上发重音，“preSENT”，而动词在第一个音节上发重音，“PREsent”。正确的发音强调了语言的节奏感，使语言不力，而且更加生动。

“重音”这个概念在音乐领域也有着广泛的应用。在音乐中，重音指强度较大的音符，通常表示乐曲中要突出表现的旋律或节奏。音乐家需要通过合理的把握重音，打出好听的乐曲，从而影响观众的感受。

重音的概念有不同的应用场景，但都是指发音或音乐中强调或突出的音节或音符。在英语中，重音是英语语调的基础，帮助英语学习者正确发音，增加听者的听力理解能力。而在音乐中，重音则是控制旋律和节奏准确性的关键，起着关键作用。掌握好重音的概念，对于语言和音乐的学习都是必不可少的。

实际运用

重音是语音学的一个重要概念，除了对语言的语调和节奏产生影响外，它还可以用于加强强调某个词语或句子的语气。特别是在演讲、广告、宣传、娱乐等场合中，深刻理解重音的作用和应用，对于提升口语表达和说服力至关重要。通过合理的运用重音，可以突出表达出特定的情感或意图，创造更加生动有力的氛围，让听众更好地接受和理解信息。