小学阅读活动记录表(小学阅读活动记录表四年级)

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小学阅读活动记录表(小学阅读活动记录表四年级)

小学阅读活动记录表(小学阅读活动记录表四年级)

1、一、营造氛围，使学生“敢读”首先，教师与学生应角色平等，变“一言堂”为“群英会”。

2、教师应把机会让给每一位学生，使他们通过朗读来尽情地诉说自己的心声，表达内心的情怀。

3、教师要在课堂上以饱满的热情、真诚的微笑面对每一位学生，他们一起进入“角色”和“状态”，让学生在声情并茂、情景交融的艺术氛围中去感受语言美。

4、特别是对“双生”更应倾注以爱心和关注，从而缩短与学生之间的心理距离、角色距离，建立朋友式的关系。

5、这样同学们才能在更广阔的天地中积极地美化课堂。

6、其次，要允许学生阅读“出错”。

7、 这是学生敢于阅读的前提。

8、学生阅读出错是很常见的现象，教师要采用语言的激励、手势的肯定、眼神的默许等手段对学生的错误给予充分的理解和鼓励。

9、一个人如果体验到一次成功的乐趣，就会勇气倍增，激起无数次的追求。

10、教师要使学生认识到畏惧错误、不敢表现自己就是放弃进步，学生一旦具有这样的意识，就会消除自卑心理，毫无顾忌地勇于展示自己。

11、，从培养学生阅读兴趣入手，精心设计阅读导入环节。

12、我们可以用有趣的谜语、故事、问题、一段谈话、甚至是一首歌、一幅画、一段音乐、一段录像、实物等导入，吸引学生注意，使学生好奇、兴奋、激动，带着浓厚的兴趣进入阅读情境中。

13、二、传授方法，使学生“会读”1、 以读为本。

14、新课程标准中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。

15、”“是用教材，而不是教教材”。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。