彩虹弹力球篮球怎么样啊(彩虹弹弹球)

弹力球能让幼儿学到什么知识和认知

活动设计背景

彩虹弹力球篮球怎么样啊(彩虹弹弹球)

大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的秘密，对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提出的球为什么能弹起来？我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣，激发幼儿对物体的探索。

活动目标

1、 让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。

2、 使幼儿学会制作弹力球，了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。

3、 激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初步科学态度，愿意自己动手探究问题。

4、 幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点，不同点，不容易谈起来的东西有哪些相同点。

教学重点、难点

重 点： 初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。

难 点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。

安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。

活动准备

1、 有弹力的物品。

2、 按幼儿人数每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸

3、律动音碟

活动过程

一、 导 入：

师：小朋友你们喜欢做游戏吗？ 老师为小朋友准备了好多玩具，我们一起来玩吧！

（指导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的弹起。）

二、 基本环节：

1、 思考问题：

师：刚才我们和玩具玩得好开心，那谁能告诉 我，你玩的是什么玩具？是怎样玩的？

注：及时纠正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。

师：小朋友这么喜欢玩具，老师还给小朋友带来了一个礼物------“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是------弹力球”。

师：我们来试一下它的弹力吧！（让幼儿在地上、桌子上玩）

我们发现力气使用的不同，弹的高度也不同。

三、引出材料

出示制作弹力球的两个重要的东西：

1、pvA粉

师：我们来猜一猜第一个材料-----这袋有白色是什么呢？糖、盐、白面、白灰、等（让幼儿大胆猜测）

介绍“ 我的名字叫pvA粉，我是固体，不可以吃的、当我遇到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”

幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗？像什么？

小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。

2、硼砂溶液

第二种材料---- 蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢？

小结：老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢？因为老师在里面加了蓝色的色素，会使它更漂亮，如果老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢？喜欢什么就可以加什么颜色

四：教师制作

1、固定空杯（剥下一枚双面胶，粘在实验盘上，固定空杯）

2、师：到入pvA粉 （拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来（师拖起来）小朋友看一看有什么变化。

3、倒入硼砂溶液 观察pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗？怎样可以变成弹力球呢？

教师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。（注意及时保持制作卫生及时清理。

五、幼儿制作

1、 制作弹力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---搅拌---揉搓---成球---及时清理---试球。

小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。

2、我们自己制作的弹力球能玩几天，为什么呢？

3、展示实验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。

六、活动结束延伸

生活中有容易弹起来的东西，还有不容易弹起来的东西，请幼儿把观察到的记录下来。

教学反思

理论分析：

科学课倡导以科学实验为中心，在探究活动中让幼儿亲身经历实验过程，体验科学的奥秘，尝试科学探究的乐趣，认识科学探究的真谛。在《弹力球》这个活动中，让幼儿在玩玩做做 ，在操作活动中，了解到为什么弹力球、篮球等落地很容易弹起来，而其他多数东西却不能？因为弹力球、篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与球相互产生反作用力，球一接触这种反作用力，就会有加速度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变，用力打下去也只会弹起来一点点。在活动中，孩子们根据自身经验进行讲述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式，巩固幼儿的经验，增加活动的趣味性，激发幼儿活动的积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探索制作结束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多高？和抛地相比，哪个弹得更高呢？为什么呢？让幼儿把观察到的画一画。进一步感知物体的弹性，并幼儿在日后的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。活动后通过试球验证的方式，增加活动的兴趣性，自己制作的弹力球，让幼儿感受制作活动的乐趣，体验制作带来的美妙感受，让活动在愉快的氛围中结束。

所思所悟：

活动中，由于事先请家长们和幼儿一起做了许多关于球的知识经验习得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般家里容易弹起的东西单一或一致都是皮球，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!因为幼儿的经验还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围世界。我要寻求幼儿真实的动机, 真诚地询问,耐心地倾听和观察还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在经验习得做得更丰富一些，互动启发中探索弹力球的弹起，体验成功的快乐，延伸部分请家长参与进来比一比看谁找到关于弹力的问题多，谁解决关于弹力的问题多，等等。使家长积极参与其中，养成自主探索的习惯，和小朋友共同探讨科学秘密快乐。

通过激烈的辩论，我们把这个故事的道理弄明白了，真的什么？

我躺在一片黑漆漆的虚无之中，周围什么也没有，只有无尽的黑暗。我静静地躺着，漂浮着，一动也不动。

突然一滴水滴滴落在我的身旁。，溅起一朵小小的水花，原本虚无空寂的空间里随之泛起了涟漪，越铺越远，越来越大。随着水波闪动的，是炫彩的七色霞光，他们伴着波纹闪耀。起初只是一点晦暗的星光，随后开始此起彼伏的四处闪烁。红的，绿的，橙的……这边一闪，那边一亮，越来越耀眼，越来越璀璨。

终于，一颗星光爆破了，喷射出了七彩的流光，如烟花般绚烂，同时散播出悦耳的声响。其他璀璨的星光也纷纷爆破，绚烂的音乐华章迭起，把整个世界染成七彩的斑块，遮住了一切。

屏幕上的彩色斑块融化般的退去，我躺在床上，整张床漂浮在纯净幽深的水上。周围依旧是一片漆黑，水很纯净，深邃的水底如满天星光般隐藏着无数个微弱的亮点，或明或暗，幽幽地闪烁着。水波轻轻的拍呀拍，我的床轻轻地摇啊摇。水面上凸起一股水，变成一只小兔子，随即又解体坍塌，变成了一朵浪花无声无迹地消失了。又凸起一股水，变成一只小熊，随即又坍塌。又有好大的一股水，翻滚着，拍打着，从水中凸起，变成一棵参天大树，有树枝，有叶片，甚至还有一两天水树叶轻轻飘飘的落在水面。落下的那一瞬间水还保持着树叶的形状，继而又融化了。大树中的水颤动着，激荡着，不一会儿的功夫，水大树也坍塌了，他激起的波浪轻轻摇动着我的床板，我能感受它坍塌时带来的微风，但却没有一丝水滴落在我身上。

一只水海豚从水中一跃而起，从我床的这一头一直飞到另外一头落下。它带起的水花在空中打了个卷，变成了白色的烟霞。

几点烟霞弥漫，扩散开来，浓浓的，遮天蔽日。我看不见，也听不见，静静地躺在床上，仿佛感到云雾在我脸庞缭绕。

头顶上两个小布人探出头来，从云雾中波开一个小洞，跳到我的身边。他们一左一右，使劲地吸着雾气。每吸一点，雾就小一点，他们的身体就变大一点。终于，雾吸光了，两个小人变得像山一样大。他们围着我的床跳山羊，你跳过我，我跳过你。

跳着跳着，一个小布人的线头开了，露出里面的绒绒。另一个布人就拽着绒绒往外抽。抽呀抽呀，突然，无数彩色弹力球像瀑布一样倾泻了出来，落到地上又弹起来。我睡在一个彩虹弹力球的瀑布里。巨大的彩球落下，又高高弹起，再落下，再弹起。

每弹一次，彩虹球就会变小。从脸盆大，到盘子大，到碗口大，到苹果大，到葡萄大，到黄豆大，到米粒大，到针尖大，直到再也看不见。

另一个小布人愣愣地看着这一切，随机，哗地一声，他也变成了无数的彩虹弹力球，坍塌着落下，弹起，越来越小，直至消失。

所有的彩虹球都不见了，只剩下一颗珠子大小，弹啊弹啊弹。它不会变小，弹得也很奇怪。有时明明落下的很缓慢，但却高高的弹起。从这边落下，却转到另外一个方向弹起。它在我的床边弹呀，弹呀。终于滚到床下，不弹了。

好安静，什么声音也没有。我静静地躺在床上，一动也不动。

在我的床下突然飞出了许多白鸽。无穷无尽的白鸽，应接不暇地，扑棱着翅膀飞向天际，如白虹贯日一般。远的白鸽已经飞到了天边，床下还有源源不断的白鸽涌出。不知何时，接连涌出的白鸽已经变成了固定床架的丝线，天上的白鸽已经变成了巨大的彩色的气球。床轻轻的摇晃着，我已经被气球带上了天际。

云朵轻轻拂过我的发梢，我闭着眼躺在床上。现在是黑夜，月亮在身边变得很大很大。突然月亮上的环形山破了，流出了奶油，很香很香。

我低头看了一眼孩子，已经睡着了。我于是蹑手蹑脚地下了床，关上屋门，溜出去了。