热空气和冷空气教学设计三年级_热空气和冷空气教案三年级

热空气和冷空气对流

空气对流是由于空气受热不均，受热的空气膨胀上升，而受冷的空气下沉而形成的。近地面层空气受热或高层空气强烈降温,促使低层空气上升,水汽冷却凝结,就会形成对流雨。因为热空气密度小（轻），热空气往上升，冷空气密度大（重）往下沉，运动方向刚好相反，称为对流。

热空气和冷空气教学设计三年级_热空气和冷空气教案三年级

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热空气与冷空气

冷空气密度大，所以冷的流向热的。由于热胀冷缩的道理,热空气会上升,对于靠近地面的空间来说,空气向高的地方流失,使得气压下降(低压区),相对周围的气压就高,形成外高内低,空气就从四面八方补充过来.反过来,冷空气下沉,靠近地面的空气受到压力要向周围扩散,形成了外低内高,即高压区.这些都是对靠近地面的空间来说的,当然,如果在高空,冷空气下沉了,空气就会稀薄,气压下降,形成了低压区了.

冷空气密度大些，热空气为高压区

冷空气密度大

冷空气和热空气哪个重哪个轻,冷空气和热空气哪个重实验

1.热空气比冷空气轻。

2.冷空气重，空气受热上升，周围的冷空气流过来补充，于是形成了风。

3.空气是指地球大气层中的气体混合。

4.它主要由78%的氮气、21%氧气、还有1%的稀有气体和杂质组成。

5. 空气的成分不是固定的，随着高度的改变、气压的改变，空气的组成比例也会改变。

6.但是长期以来人们一直认为空气是一种单一的物质，直到后来法国科学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。

7.19世纪末，科学家们又通过大量的实验发现，空气里还有氦、氩、氙、氖等稀有气体。

8.在自然状态下空气是无味无臭的。

9.空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必需。

10.所有动物都需要呼吸氧气，植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，二氧化碳是近乎所有植物的的碳的来源。

幼儿园大班热与冷教案反思

教学目标：

1、能借助物体觉察冷热空气流动的规律。

2、指导同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理。

3、指导热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。

4、知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。

教学重点与难点：

1、教学重点是认识冷热空气的流动规律。

1、教学难点是理解风的成因。

教学准备：

蜡烛、火柴、纸蛇、长吸管、大小相同的纸杯两只、细线

《2、热空气和冷空气》学案：

一、我看书：看实验图示，读实验说明。

二、我思考：思考书中提出的问题。

三、我做实验：

1、上网查找利用热空气的事例，如热气球、孔明灯、等等事例。

2、与家长一起做：按书P8图示，做一只“热气球”，试着放飞。想一想：为什么能飞起来？

四、我总结：通过探究性学习，我知道了：

五、我提问：我经过思考，还不懂的问题有：

教学过程：

一、导入新课

1、上节课我们认识了空气的什么性质？

2、空气会流动么？

3、想一想：空气受热或冷却以后会向哪儿流动？

二、学习新课

（一）研究热空气是怎样流动的

1、谈话：那空气受热后会怎样流动呢？

①实验一：点燃一支蜡烛，用手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气向哪里流动？

②分组实验

③学生汇报：热空气在火焰的上方，向上流动。

④小结：说明热空气向上流动。

2、我们还可以借助其他物体观察热空气的流动。

①实验二：把纸蛇放在蜡烛火焰的上方，观察有什么现象发生？

②分组实验

③学生汇报：纸蛇在转动、纸蛇在跳舞

④是什么力量让蛇转动的呢？

⑤小结：空气受热会向上流动、热空气上升。

3、通过以上两个实验，我们发现热空气向哪儿流动？

（二）探究热空气上升的原因

1、谈话：空气受热为什么会上升呢？

2、学生猜测

3、实验三：在长吸管两端各挂一只大小相同的纸杯，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气；一开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。

4、汇报实验结果。

5、为什么底下纸杯会上翘？

6、讨论、汇报

7、小结：点燃火柴后，使纸杯里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸杯往上升了。

8、在我们的生活和生产中，经常会利用热空气向上升的原理来做事，你知道吗？举例说说。

9、演示：我们也来做一个“热气球”：用酒精灯给薄塑料袋加热，薄塑料袋加热升起。说说为什么会升起？

（三）研究冷空气是怎样流动的

1、那冷空气又是怎样流动的呢？

2、学生猜测

3、实验四：按要求做实验，观察冷热空气的对流。

4、分组实验、讨论

5、汇报交流：热空气向上升，冷热空气向下流动。

6、小结：热空气向上升，冷空气向下流动。

举例说说我们是怎样利用空气的可压缩,会流动,热空气会上升的特点的？

2、热空气和冷空气

一、是（上升的人空气）使蜡烛火焰上方的纸蛇转动。如果熄灭了蜡烛，纸蛇就（停止）

转动。

二、孔明灯、热气球都是利用（热空气上升）的原理制成的。

三、热气球会上升是因为热气球里面充满了热空气，热空气会上升，是上升的人空气带

着热气球上升。

四、空气受热会(膨胀上升),冷空气会下沉，（同体积）的热空气比冷空气（轻）。 五、两个同样大小的冷、热玻璃瓶，让热瓶充满烟雾，把冷瓶倒放在热瓶上，（热 瓶中的烟雾就会流到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着上升，如

此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾）。如果把热瓶倒放在冷瓶上（没有什么现象发生）。从这个实验中得出的结论是：（冷热空气相遇时，热空气上升，冷空气下沉）。

六、空气的性质是没有颜色，没有气味，没有味道，没有一定的形状，透明的气体，要

占据空间，能被压缩，有质量，会流动。

七、、暖气片安放在房间的低处，是因为暖气片周围空气受热膨胀上升，能较快提高室

内气温。

1八、冷藏柜不加盖是因为冷藏柜产生的冷空气不断下沉包围住食物，使食物尽快达到冷却的目的。

九、用哪些方法可以空气的流动？

答：扇扇子、吹头发、吹风车、挤袋子等。 十、大自然的风是怎样形成的？

答：因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的（冷热程度）也就不一样，温度的（异）造成了空气的流动,空气总是在（循环）运动的，空气的（流动）形成风。 十一、制作观察空气流动的简易装置。

材料;塑料瓶、短蜡烛、美工刀、垫片。

制作步骤：①把塑料瓶的底挖掉，边缘修理平整。②将去底的塑料瓶罩在一只点燃的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，观察火焰的情况。③抽掉垫片，观察火焰的情况。

观察到的情况：有垫片时，火焰斜向没垫片那一侧，去掉垫片后，蜡烛火焰熄灭，的烟雾直线上升。

实验现象说明了：空气会流动。

冷空气和热空气的区别 冷空气和热空气都是一种空气,它们因为所含有什么气体不同而会有冷热之分?

同等条件下冷空气和热空气所含气体没有什么不同,他们的冷热决定于下垫面的环境状况,也就是说与气体本身无关.

如楼上所说的,只是受热或制冷之后,由于热胀冷缩的原理,冷空气比热空气密度大,从而造成冷空气下沉,热空气上升.