教学设计优秀模板 教学设计优秀模板数学

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1、教案是提前的课堂模拟，一个好的教案可以将学生提问的问题设想出来，从而编写出问题的答案。

2、下面是由我为大家整理的“小学数学优质教学教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

3、小学数学优质教学教案模板（一） 一、教学目标1.让学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过操作和思考体会平均数的意义，并学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。

4、2.在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法， 发展统计观念。

5、3.体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。

6、 二、教学重难点教学重点：理解平均数的意义；会计算平均数。

7、教学难点：理解平均数的意义。

8、 三、教学过程（一）创设情境，引出平均数1.第一轮套圈比赛（1）师：看！体育组的男、女生正在进行套圈比赛，每人套15个圈。

9、第一个出场的是2个队的队长：xx和xx。

10、想不想看看他们的成绩？（2）师：第一轮比赛：男生套得准一些还是女生套得准一些？你是怎样比出来的？ （62.第二轮套圈比赛（1）师：比赛还在继续：男生要加油了！出场的是谁？xx套中……女生也不甘示弱！成绩如何？（2）现在看3个男生和3个女生的成绩，是男生套得准一些还是女生套的准一些呢？你是怎样算的？（3）第二轮男生套的准些！男生赶上来啦！男、女生平手！3.第三轮套圈比赛（1）师：最后的机会来了！男生最后出场的是谁？套中了多少个？再看女生！（2）现在，是男生套得准一些还是女生套得准一些？（只比总数不公平，男女生人数不一样！）（3）讨论：比什么才公平？男生4人共套中28个，女生5人共套中30个。

11、怎么比呢？师小结：男女生人数不等，不能只比总数，比平均每人套中的个数才公平！（二）移多补少，认识平均数1.出示男生成绩统计图。

12、（1）师：先来看男生成绩统计图。

13、只能用眼睛看，比一比，看谁的眼力好！你能从图中看——出男生平均每人套中多少个圈吗？师：你怎么看出来的？（引导学生口述移多补少的过程，课件演示）师小结：从多的里面移给少的，使每份同样多，这叫做“移多补少”。

14、（2）师：“7”是指每个男生都就套中了7个吗？师小结：这个“7”是将男生每个人套中的个数通过“移多补少”以后得到的结果，它是4个男生套中的个数的平均数。

15、（板书课题：平均数）2.出示女生成绩统计图。

16、（1）师：再看女生成绩统计图。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。