浅论高校实验室安全文化建设 浅谈高校实验室安全问题

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浅论高校实验室安全文化建设 浅谈高校实验室安全问题

1、高校实验室安全教育现状面对日益复杂的实验室安全教育环境，高校在不断探索通过多种途径和方法开展实验室安全教育。

2、如：将实验室安全教育纳入新生入学教育环节，开展实验室安全讲座，举办安全知识竞赛，通过校园安全广播、在校报专刊上开辟实验安全专栏加大实验室安全宣传，编制“实验安全手册”等。

3、但是，受教育资源不足等因素限制，高校实验室安全教育的发展仍与高等教育整体发展水平不相适应，主要表现在：1、多部门管理，责任不明确。

4、实验室安全教育工作，涉及实验仪器设备安全、实验室消防安全、实验室用电安全、实验室危险生化品安全、实验室环境卫生等多个方面，很多高校没有设立专门机构负责，形成了多部门分头管理现状。

5、如学校保卫部门侧重对实验室消防及环境安全培训，对于实验室的实验设备安全培训由资产部门管理，实验室的人员安全管理及培训由教务或实验室管理部门负责。

6、教育培训工作的具体实施一般由院系承担。

7、这就造成了“群龙治水”，职责交叉却又有空白环节，导致实验室安全教育效果不明显。

8、2、实验室安全教育处于开环管理状态。

9、近年随着高校对实验室安全的不断重视，各高校都进一步完善了管理制度，注重了对实验室人员的安全培训及实验室安全的检查监督。

10、但是，高校的实验室安全教育基本是开环状态，没有一套对各项实验室安全教育工作成果与效果检测的行之有效的手段。

11、尤其对于实验室安全应急预案及处理能力的判断，更是无从考证。

12、实验室安全教育工作现在并未实现有效的闭环管理。

13、3、实验室安全知识培训体系结构不完整。

14、实验室安全知识培训可以提高实验室人员的安全意识，增强人们对突发安全事故的紧急处理能力。

15、然而，我国大部分高校基本是以进校初期对学生进行安全教育，并且实验室安全只是作为一个章节进行讲解。

16、此时刚进学校的新生对于实验室各项工作并没有接触，对实验室安全没有清晰的概念，只有图文的说教与讲解所达到的安全教育的效果也是可想而知。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。