蜗牛儿童比赛视频大全图片_蜗牛视频儿童大全集

幼儿观察蜗牛会收获什么东西

幼儿观察蜗牛会收获的具体如下：

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1、幼儿了解了蜗牛的外形特征。

2、幼儿知道了蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

3、幼儿知道了蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

4、幼儿知道了蜗牛的眼睛就长在触角上。

5、幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

6、幼儿发现原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

7、幼儿知道了蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

8、幼儿知道了蜗牛是世界上牙齿多的动物，它的嘴大小和针尖不多，但是却有26000多颗牙齿。

幼儿观察的好处：

1、观察可以帮助幼儿得到周围世界的有关知识和信息，是认识世界的基础。 经研究表明，人的大脑所获得的信息，有80%到90%是通过视觉、听觉输入到大脑的。罗丹曾告诫他的学生、诗人里尔克的诀窍是：“观察吧，除了观察就是观察。”

2、观察力是形成智力要主要因素之一。 有人说：“观察是智力活动的门户。”任何一个人，如果没有较强的观察力，他的智力很难达到高水平。

3、幼儿观察力的提高不仅对于科学学习有益，对幼儿的思维发展、语言表达能力的发展也十分有益。

儿童手工蜗牛的制作

蜗牛的手工制作方法如下：

准备材料：各色画纸各1张，铅笔、橙色蜡笔各1支，胶棒1个，安全剪刀1把。

1、画出蜗牛身体各个部分。

2、再用安全剪刀剪出图案。

3、用胶棒依次粘贴蜗牛各部分，再用橙色蜡笔画窗户，制作完成。

蜗牛，是对所有的陆生螺类的一个总称，在生物学上属于软体动物中的腹足纲，虽然蜗牛一词囊括许多不同科、属的动物，但其身体结构都非常相似。

一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛和蛞蝓很像，两者的肉质并无本质区别，只别于有壳无壳，但因为蛞蝓的外形导致其食用价值远低于蜗牛。

蜗牛取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。树栖种类的色泽鲜艳，而地栖的通常几种接近的颜色，一般有条纹。非洲的水晶螺属体型，多超过20公分。欧洲的大蜗牛属的几个种常作佳肴，尤其在法国。蜗牛是陆地上常见的软体动物，其具有很高的食用和用价值。

外形概述

蜗牛必须由一个碳酸钙的外壳，以及一个软体组成，满足这两个要求才能被称为蜗牛，但由于种类的不同，每一个品种的蜗牛在具体结构上都会有少许别。

蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，身背螺旋形的贝壳，其形，颜色大小不一，它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。

蜗牛会怀上孩子吗？怎么怀？为什么怀? 蜗牛爬过的地方有什么东西那是什么？ 蜗牛脱壳后是什么？【图文】

明确告诉你蜗牛是不会怀孕的，严格意义上讲只有胎生动物才会怀孕。蜗牛爬过后的地方留下的是它分泌的粘液，还有蜗牛不会脱壳，没有壳的不叫蜗牛，而是蜗牛的近亲蛞蝓。

蜗牛交配在我们看来就是蜗牛抱在一起了。

《孩子和蜗牛》阅读题

快速作文训练五步

(一)素质训练，也叫基础训练

任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。

(一)素质训练，也叫基础训练

快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太，就没法进行快速训练。因此，我每接手一个班，步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：

1、提高写作兴趣，培养写作情感

心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。

2．积累写作材料

这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，的，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。

3．丰富写作语言

如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。

4．训练书写能力

书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。

(二)思维训练

快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：

1、树立正确的世界观

思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。因此，要和课相配合，组织学生学习马列主义、思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前的各项方针政策。正确的观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此，必须教育学生关心大事，树立远大理想，加强修养，提高觉悟。

2．加强抽象思维训练

议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维活跃、敏捷的时候。

3．进行形象思维训练

写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。

总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。

(三)写作速度训练

步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的终目的就是要求学生能够快速写作。如果、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责；二是暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。

(四)技巧训练

第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。

(五)综合训练

通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：

1．各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用；

2．各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练；

3．各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训1练；

4．各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。

上述五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。

1,想象力创造世界

2.告诉人们只有拥有想象力才会发现生活中的美。

3.c

4.1.善于发现生活中的美

2.有想象力

3.……

4.做人要发现生活哦中的美，作文才有素材

孩子是好奇的，乐于探索与发现

他眼里，一切都是美好的。

他的世界色彩斑斓，相比之下大人的世界犹如黑白

我们已经失去了那份纯真，起码要保护他们的那份纯真！

处是写作者发现蜗牛的眼睛小,第二处是写蜗牛的眼睛不一定是小的,眼睛在心灵的下是妙不可言的.

错！错上加错！大错特错！一共有5小题！

我看一个四年级学生的作文中读到了蜗牛的眼睛很小，之后我去观察了一番美好的品质

有一部动画片一个老婆婆坐着一个蜗牛还有一些小孩子叫什么名字啊?

《光能使者》

《光能使者》（日文名：魔动王グランゾート，英文名：Madō King Granzort），是日升动画有限公司于上世纪80年代末制作的以机械化为题材并加入神话元素的经典作品，于1989年4月7日至1990年3月2日在日本电视台播放，共41集。在动画播出之后因考虑到剧情所需，又另外制作了两部OVA。

主角分别叫

遥大地

山本加斯

拉比

光能使者?

《黄鹂鸟和蜗牛》儿童歌词是什么?

《黄鹂鸟和蜗牛》儿童歌词如下：

阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。

蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。

阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。

葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么。

阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。

阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。

蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。

阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。

葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么。

阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首创作于二十世纪70年代末80年代初的校园民谣。原唱银霞，本名章家兴。

歌曲的创作具有浓浓的校园歌曲风格，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切、自然，是一段式结构特点。音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。