特岗教师是教什么样的学生_特岗教师是什么工作

特岗教师主要是做什么的

很多小伙伴听过“特岗教师”这个职业，大家的理解是和教师一样的，确实不多，都是教书育人，但是具体是做什么的，通过下面的这篇文章各位会有多答案哦！

特岗教师是教什么样的学生_特岗教师是什么工作

特岗教师是什么意思 特岗教师是实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

特岗教师报名要求 1、全日制普通高校师范类专业应届本、专科毕业生;

2、全日制普通高校具备教师资格条件的非师范类专业应届本科毕业生;

3、取得教师资格，同时具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下且与原就业单位解除了劳动(聘用)合同或未就业的全日制普通高校往届本科毕业生。

基本条件要求：

1、素质好，热爱祖国，拥护的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校或工作(待业)期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育;

2、符合教师资格条件要求和服务岗位要求(应聘初中教师的学历要求原则上为本科及以上，所学专业与申请服务的岗位学科一致或相近);

3、身体条件。身体条件符合当地要求，并能适应设岗地区工作、生活环境条件。

如何发挥特岗教师作用 1、尊重知识首先要尊重人才

特岗教师大多是本科学历，具有一定的知识储备，所以首先要尊重他们，不能以其“新”而不被重用，担心他们的能力、担心他们的经验、担心他们的魄力等等。尊重特岗教师的另一做法是“特岗”但不特殊，与全体教师一样参与日常的管理与考核，这既是对他们的严格要求也是对他们的关心爱护，同时让特岗教师深入了解学校的工作环境，从学校的文化氛围到教师的素养能力，学生的素质层次状况、学校的发展历史、经济状况、环境等，有利于他们把握好自我的思想意识和准确定位，有利于准确地进入工作角色，在生活中给予更多的关照，使其能够施展才华安心乐业。

2、创设展示平台，发挥辐射作用

特岗教师不只是文化素质高，而且在学校的学习中都掌握现代教育教学的方法和手段，所以在教育教学中一是要发挥他们的专业特长，让其所教为所长、专业相符相近。二是在教学研究中展示其特长，发挥其带头作用，无论是主题教研课、电教课、教改课、汇报课等都让他们积极参与，作课中展示自我，研讨中提升自己，对比中认识自我，距中激励自我。三是经过一段时间的锻炼与适应，在汇报课、展示课、对比课中发挥他们的作用，突出表现他们对现代教育思想的诠释和对现代教育教学方法手段的运用，农村教师在思想上的跨越转变，在教育教学方法手段上的更新，进而提高课堂教学的效率，提高教育教学的质量。四是提高他们在校园文化建设方面专长，发挥他们的特长作用，当代的大学生很多都爱好广泛，有很多本专业外的特长和技能，要挖掘他们的特长潜力，促进校园文化的不断提高。

3、更多的在“新”和“活”上做文章

特岗教师在很多方面更多地体现的是“新”，但不能让老教师一刀切向他们学，要因人而异，因势利导，区别对待，更要体现出“活”，这样才确实体现新老教师的互动与互补，以达到共同的提升。同时让特岗教师和老教师正确认识教育发展的新趋势，更安心与岗位工作，履行岗位职责。

特岗教师是什么意思？

01 特岗教师是实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

特岗教师”主要是针对“两基”攻坚县和边远地区师资紧缺的义务教育阶段学校设立，旨在逐步解决农村中小学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍整体素质。“特岗教师”聘期内工资支出将由财政设立专项资金，其间教师的平均年薪可达到1.5万元，高出部分由县级财政承担。

特岗教师是具有教师资格的各类全日制大专以上毕业生都可以报考。任期三年，三年后考评合格的，可以直接转为当地在编教师。不愿意的，可以回原籍重新自由择业。

教师指的是事业单位编制的普通岗位教师，普岗教师不限于农村义务教育阶段学校，幼儿园到大学都有。特岗教师则只义务教育学段。普通岗教师根据各市报考的人数和编制的缺额情况分配，基本每个县都有。特岗教师重点是地区乡镇学校、县有名额。一般普岗是5年，特岗是3年。

特岗教师是什么意思 特岗教师和正式教师的区别

特岗教师政策是实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策。那么特岗教师是不是正式的教师呢？下文我给大家整理了特岗教师的具体含义，供参考！

什么是特岗教师 特岗教师政策是实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

“特岗”教师在聘任期间，执行统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。“特岗”教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。

特岗教师和普通的正式教师有什么区别 1、特岗教师和普通的正式教师考试形式的区别：招教考试以县或地级市、区进行，而农村特岗教师考试各省教育厅执行教育部的有关政策进行。

2、特岗教师和普通的正式教师考试次数的区别：招教考试各地时间不太固定，基本每个月都会有招教考试，每年5月-10月期间招教考试尤为集中，而特岗以省为单位统一进行，正常情况下每年只有一次。

3、特岗教师和普通的正式教师报名方式的区别：特岗教师考试大部分省份是网上报名，而招教考试的报名形式不统一，有的是网上报名，也有很多是现场报名的。

4、报名条件上的区别：不同招教考试报名条件不同，具体需要根据招教的公告来确定。而特岗教师的报名条件是全省统一的。

5、特岗教师和普通的正式教师学历方面：招教考试对学历要求因考试而异，具体需要根据招教的公告来确定。特岗教师在学历方面要求较为严格。

6、岗位学段的区别：教师指的是事业单位编制的普通岗位教师，普岗教师不限于农村义务教育阶段学校，幼儿园到大学都有。特岗教师则只义务教育学段。

7、特岗教师和普通的正式教师考试内容的区别：招教考试笔试内容由各地或单位确定，不同地区招教考试内容不同，具体需仔细阅读招教公告。特岗教师考试的笔试内容全省统一。

8、编制待遇的区别：招教考试的公告中一般都有关于考上后的编制待遇描述，比如聘用制合同制等，对试用期有明确的时间规定。

9、特岗教师三年服务期内没有编制，工资发放分为拨款部分和县财政补助部分，保险公积金由当地县财政负责解决。三年服务期满，经考核特岗教师转为正式教师，三年服务期算教龄和评职称的凭证。

特岗教师是什么意思

特岗教师，被称为农村学校义务教育阶段特设岗位，是为支持农村教育发展，面向公开教师到农村初中、小学任教。简单来说就是去农村支教，这与教师编制是不同的，只要3年考核合格，本人愿意，就可转为当地在职在编教师。

什么是特岗教师

特岗教师的存在，就是为了创新农村学校教师的补充机制，逐步的解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，特岗教师的工作岗位安排会结合当地实际需求，按照学科结构，科学搭配。

特岗教师是什么意思 特岗教师的全称是特设岗位教师，这其实是实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开高校的毕业生到中西部地区的农村学校任教，统称为“特岗教师”。

特岗教师的存在，就是为了创新农村学校教师的补充机制，逐步的解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

特岗教师的工作岗位安排会结合当地实际需求，按照学科结构，科学搭配；而且为了便于管理，岗位的设置要相对集中，避免过于分散，原则上1所学校一般会安排3~5人。

特岗教师是有三年的服务期限，在服务期满后，特岗教师可以有多种选择和出路，如果要在当地继续留任，将会保证落实岗位，确保有编有岗。

各省的特岗教师报考时间是不同的，具体的报考时间一般是在每年的五、六月份发布，统一经过考核、培训等一系列的程序之后，在九月份之前到所分配的中小学校报到，正式上岗。

特岗教师报考条件是什么 1、热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，无不良行为记录。

2、具备相应教师资格证书。包括以下两类人员：

（1）已取得相应层次教师资格证书的人员。

（2）符合教师资格考试报名条件和教师资格认定关于思想素质、普通话水平、身体条件等要求，暂未取得教师资格证书的高校毕业生（实施“先上岗、再考证”）。

3、年龄不超过30岁。

4、报考初中岗位须具备本科及以上学历，报考小学岗位须具备师范类专业专科或本科及以上学历。

5、在我省各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编教师报考，必须在同一县域内中小学校任教累计不少于5年，且由后任教中小学校及教育行政主管部门出具同意报考证明(民办学校聘用的专职教师，由所在学校出具，作为资格复审的依据之一。

服务不满5年或处于试用期的教师报考，须在笔试报名截止日前，取得学校及其主管教育行政部门同意的解除聘用关系证明，并在面试资格审查前完成下编手续。

6、服务期满三年、未转为正式在编教师的特岗教师可以报考（需在资格复审前取得所在学校及教育行政部门出具的同意报考证明），正在服务期内的特岗教师不得报考。

特岗教师考试科目有哪些 特岗教师考试科目按地区有异，一般指笔试考试科目，分为两种情况。

第1种内容为专业基础知识和教育学、心理学、教材教法、教育法规、新课改等相关的教育理论知识。

第2种内容为专业基础知识和公共基础知识。各占150分，总分300分。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指文史、法律、数学、、时事等综合知识。