小学英语公开课反思 小学英语公开课反思与评价

怡怡给大家谈谈小学英语公开课反思，以及小学英语公开课反思与评价应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

小学英语公开课反思 小学英语公开课反思与评价

1、新课程改革已走到了第九个年头。

2、作为一线教师的我，不断深入研究英语新课程标准及教材，摒弃旧的教学模式，更新传统的教学方法，建立新型的师生关系。

3、新的教育理念已经深入我心。

4、几年来，我数次承担英语公开课教学，小有感悟。

5、在上完公开课（人教版Go for it 八上Unit 10 I am going to be a basketball player . Period 1 ）后，我结合本节公开课进行了深入的反思。

6、一、反思“得”1.走出英语公开课的误区英语公开课突出的特点是课堂容量特别大，学生表现特别活跃，整体水平特别高，一节课下来特别完美。

7、这样没有瑕疵的公开课，恰恰暴露了一些不足。

8、我认为上好公开课，首先要明确以下几点：（1）莫让英语公开课变成作秀课场景一：有的公开课从头到尾，热闹非凡，学生一会儿大声读单词、读课文，一会儿做对话、做表演。

9、老师不停地表扬good/excellent，学生不停地鼓掌。

10、整节课一直处于亢奋的状态。

11、解读：首先，在这样喧嚣的气氛下学习，违背了人的生理规律，学生极易疲劳。

12、其次，教师要慎用表扬，公平、公正，才会让学生信服。

13、反思本节公开课，我努力创设、宽松、和谐的课堂氛围，在真实的情境中，适度调动学生的情绪。

14、真诚的表扬与善意的批评并重。

15、场景二：在有的公开课上，老师让学生小组合作完成任务，一两分钟后，老师一叫停，同学们纷纷举手，流利地汇报调查结果。

16、有个别学生甚至能代替老师安排表演、讨论、总结。

17、解读：如此短的时间内，学生尚未充分合作。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。