个人师德案例 个人师德案例600字

感动十大人物朱敏才的案例体现了什么样的教师职业道德？

这一学年来，我积极参加各种学习培训考试，认真参加学习，学习教育教学理论，提高自己的思想觉悟。

退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜并没有选择在的安逸生活，而是来到贵州偏远山区义务支教。

个人师德案例 个人师德案例600字

这些行为还不是因为利益的驱使，如果没有利益的话，他们也不会做出这种情况。

他们将义务支教作为新生活的支点，也是圆了自己未圆的梦--1965年从贵州大学英语系毕业时，朱敏才填写的志愿是到贵州山区当一名英语老师，而的统一分配让他成了一名外交官。本来是小学教师的孙丽娜，因为跟随丈夫常驻外国使馆而不得不放弃心爱的工作，她总觉得当老师还没当够。

把光鲜靓丽的西装和礼服留在，背上简单的行囊，他们来到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多个孩子，在他们之前，这儿只有一名代课老师。

尽管做好了吃苦的准备，但条件之艰苦还是超出了他们的预料。他们的卧室跟男厕所共用一面墙，夏天臭气熏天，孙丽娜晚上要戴着两层口罩才能睡觉。高原强烈的紫外线照射让孙丽娜的右眼全部失明，左眼视力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等危险疾病，山区湿冷的气候又让他得上了风湿病。这里缺医少，朱敏才干脆硬扛着。为省下钱购买教学器材和孩子的学习用品，那条大窟窿连着小窟窿的秋裤，他们都不舍得扔，缝缝补补接着穿。

这些年，夫妇俩行了上万公里，支教了5所乡村小学，不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程，还募集善款350多万元，为孩子们建了电脑教室和学生食堂。偏远的山寨因为他们的出现而看到了希望，他们也因为孩子们的面貌一新而感到莫大满足，整个寨子都飘着他们朗读的读书声，那声音太美了。

曝光8起违反教师准则的案例，你如何评价这些老师的行为？

自从跨进的大门之后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的。都一视同仁，努力做到不偏爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。

我个人觉得这些老师的行为是非常说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护!可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的`教诲。不可原谅的，这些老师可以说是没有一点职业道德，一点都不配当老师。

这些教师的行为根本不配称为老师，和一个山野村夫的行为不多了。学生是我们祖国未来的花朵，老师应该对学生呵护备至耐心备至的，但这些老师的做法实在是让人心寒。

我觉得这些老师的行为简直不配称之为教师。他们玷污了这样一个神圣的职业，他们所做的事情是在给他们的身份抹黑，是在给这一整个职业的身份抹黑。

这些老师的行为是有失教师道德水平的，而且也是法律法规所不允许的

我觉得这些老师真的不应该当老师，当老师之前就应该知道老师这个职位应该具有素质，应该承担的，要懂得控制自己的情绪。

我觉得这些老师的行为非常的不正确，他们没有师德，不是一个好的教师。

幼儿教师师德师风案例演讲稿

幼儿教师师德师风案例演讲稿

演讲稿在写作上具有一定的格式要求。随着一步步向前发展，我们都可能会用到演讲稿，大家知道演讲稿的格式吗？下面是我为大家整理的幼儿教师师德师风案例演讲稿，希望对大家有所帮助。

大家好!

我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱三、爱知识。，爱每一个孩子甚至爱身边如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。所有的人。

当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。

每天清晨我踏着轻快的步子来到到里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的情况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱，当又一个教师节来临的时候，当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在一定的程度上我成功了。

我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。

我的演讲完毕，谢谢大家!

幼儿教师师德师风案例演讲稿2 不知哪位学者曾经说过:"教师的职业是太阳底下越、最光荣的"带着对这一理念的憧憬，我踏进了。

可是，当我天走进教室，真正面对着一群灿烂的"小太阳"时，我的心里直犯嘀咕做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。

面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎上，有人问一位金奖获得者:"您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西?"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在"在学到了什么呢?"学者回答:"把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些"真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。

虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的感;虽然我还只是个学生，但我要有老师的我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在的沃土中播种希望。

幼儿教师师德师风案例演讲稿3 尊敬的各位家长，老师，朋友们：

大家好!每当提到幼儿教师这个称呼，有人不以为然，淡淡一笑，认为幼儿教师就是带领着小朋友一起做游戏，学习一些简单的知识。有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为幼儿教师对孩子很有爱心，对工作很有心。

其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，有一定的难度和挑战，要做好它，确实不容易。

身为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。教师要服从的工作安排，以积极的心态投入到工作之中。对待工作有满腔的热情，来实现幼儿教育的目标：让每一个幼儿都能健康快乐地成长。

我认为幼儿教师在的工作就是实施保育与教育。教师在工作中除了教书教人之外，还要关心、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能茁壮成长

有人曾说过这么一句话有爱才有教育。仔细揣摩，确实如此。老师的真诚，孩子是能感受到的。在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。

作为幼儿教师，我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和心。对每位宝宝都要关心、爱护，在工作中也要做到尽忠职守。早晨来园时，热情地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工作;早活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾;教学活动中，要因人而宜，因材施教。对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励;户外活动后，要根据天气变化适当给孩子添减衣服;如果发现有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况;午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午睡的;幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。

作为一名幼儿教师，其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。因为随着发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高。因此在工作期间，老师需要更加虚心学习、实践，在教育失败后，能自我反思，吸取教训，慢慢积累、总结经验，提高教学技能，使自己不断进步。

我的演讲完毕，谢谢大家的聆听!

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素质提升师德案例分析题2

幼儿教师师德师风案例演讲稿1 尊敬的园长，老师们：

回答1

我想这所学校能有这位的，在他的带领下，一定有一支精干的教师队伍，他们也一定能培养出德才兼备的学生来的。

我认为这位的做法很好的,从这件事中可以看出这所学校的整体素质较好，一方面可以看出聪明的才智和教育方法独到之处，他做到了了解学生的心理，对学生的人格尊重，能把握教育艺术，另一方面，也让我看到学校学生的素质，孩子们在的感化下改正错误。能把小问题化解在和平的气氛中，让学生心服口服。

论述题请看下面案例,用你学过的职业基本素养理论分析,故事告诉我们什么道理?

我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。

通过学习，我明白了这里的“镜子”就是指《中小学教师职业道德规范》，就是要求我们时刻用《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己，做一名合格的教师。

这几位老师的做法有点丢老师的脸，而且也违背了的这种规则，相当于知法犯法，这种老师我觉得应该开除。

中小学教师职业道德规范：

一、爱国守法

热爱祖国，热爱，拥护，拥护。全面贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背和方针政策的言行。

二、爱岗敬业

忠诚于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。

坚守高尚情，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

热爱教育，献身教育，是教师职业道德的基本要求。一个教师的事业成就和价值实现，不仅仅依靠他的知识水平和教育才能。

更重要的是取决于他对教育事业的热爱和忠诚的态度。很难想象一个见异思迁、心猿意马，不热爱教育工作的教师，能倾尽全力投身教育，担负起教师应尽的崇高职责。通过这次学习，我更坚定了信念，终生爱自己的职业。

2022个人师德师风总结简短5篇

教师要加强专业化业务能力培养：一要明确专业成长“着力点”，加强教学技能技巧的训练，走出教学艺术缺乏的“高原期”；二要找到专业成长“生长点”，重视教育教学技术的运用，走出教学技术缺乏的“高原期”；三要探求专业成长“发展点”，要终身化，走出专业知识缺乏的“高原期”；四要寻求专业成长“契合点”，培养合作意识，走出单打独斗的团体精神缺乏的“高原期”；五要确立专业成长“支撑点”，参加教育科研活动，走出教学自我诊断缺乏的“高原期”。

总结 都是以人称，从自身出发。它是单位或个人自身实践活动的反映。下面是我为大家整理的个人师德师风总结，仅供参考，更多个人师德师风总结点击“ 师德师风 ”查看。

个人师德师风总结简短1

转眼间一年又将结束，我本着“以德立教， 爱岗敬业 ，为人师表，无私奉献，争做让人满意的教师”作为奋斗的目标，不断提高自己的和业务水平。下面我将各项工作小结如下：

一、思想方面

本人努力提高自身的思想素质，认真学习《 教育 法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守公德，忠诚的教育事业，为人师表。

二、德育方面德育

工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、 兴趣 爱好 、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等进行深刻了解。尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一名教师，我有他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸。

三、教育教学方面

在教育教学过程中，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的 方法 、 措施 ，赢得了广大学生家长的普遍赞许。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索;才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。

个人师德师风总结简短2

在本任职期间，牢抓个人师德指导思想：以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础，以塑造教师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

一、认真做好了本职工作，充实了自己的理论知识

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的 规章制度 ，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻 反思 自己的行为，严于律已，以身作责。

二、积极参加 实践 提高师德修养

积极参加时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、积极进行自我反思

四、德及教学，不断改进教学方式方法

并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。

五、为学生倾注所有的爱心

作为一个教师，爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国对对的爱，体现了教师的人格和应承担的。作为一个美术教师我更应该承担起传播美的。

六、存在的问题及原因分析

经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。

平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。

但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。

本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

个人师德师风总结简短3

一、思想方面

本人坚持学习，努力提高自身的思想素质，学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守公德，忠诚的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。

在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们 说说 话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、信任学生。

尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学教师，我有他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。

三、教育教学

在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索;才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”

个人师德师风总结简短4

透过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

教师是知识种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。

教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信

学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的 教学方法 ，丰富教学 经验 ，取众人所长，补己之不足，精益求精。

这是我在学习师德师风中得到的一些 心得体会 ，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我必须会以师德师风继续加油、努力成为一名的幼师。

个人师德师风总结简短5

首先依法执教，学习宣传的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与和的方针保持高度一致。

其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。

第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。

第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育教学科规律，改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。

第五团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体教师的天职是教书育人，因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争"为人师表"。，维护学校荣誉，共创文明校风。

第六尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责训家长。第七廉洁从教，发扬奉献精神，自觉不良风气影响，不利用职务之便谋取私利，不乱收费。

，为人师表，遵守公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

总之，在教育教学中，严格要求自己，无任何有悖于教育法规的行为和言论，完全符合教师的光荣称号。

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师德表现个人小结300字(5篇)

1.师德表现个人小结300字

作为一个从事小学教育的教师，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响其后更高层的发展。培养良好的师德修养刻不容缓。现将本年度师德方面总结如下：

一、忠诚于教育事业。工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从、认真完成分配的各项工作任务。工作中，严于律己、查找不足、及时纠正、教书育人、为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象。爱教育。

二、爱学生。

不论在生活上，还是在学习上，我都是给学生必要的关心和帮助。同学生谈心、交流，和学生共同活动。但对学生也要严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关爱每一位，特别是生，不让掉队。

做一个教师，应有广泛的知识。在工作中，虚心向老师们学习、请教，取长补短。在我的工作中，注意从各来方面来充实自己。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

今后改进的方向：坚持以学生为本，加强自身的学习，提高业务能力，刻苦钻研业务知识，结合自身的学科特点对学生进行良好的德育教育。

2.师德表现个人小结300字

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质。教师的是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

三、"心中有学生"，多一份关爱，多一份牵挂。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说："随风潜入夜，润物细无声"与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点，作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生"千教万教，认真求真，千教万教学做真人"说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校"师德"标兵。

总之，做为教师，他的不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们教师的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

3.师德表现个人小结30二、积极参加实践提高师德修养。0字

我深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。

在这次教育月活动中，认真学习__的精神，坚持，尽职尽责，忠于职守，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

积极参加时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修 炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

4.师德表现个人小结300字

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。以下是我的个人总结。

一、积极参加学习

我能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的距，写出心得体会，努力提高自己的水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合和老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，受到了师生的好评。

二、做好教育教学工作

求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。

任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

三、存在不足

反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。

5.师德表现个人小结300字

一学期来，我能够严格遵守校园的各项规章制度。平时做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。

对于校园布置的任务能够及时完成。加强学习，坚定信念，忠诚__的教育事业。作为一名青年教师，我自觉加强学习，提高思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，地完成本职工作。

我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬，团结同事，用心参加校园的各种活动，遵守校园的一切规章制度。在工作中，我用心、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解校园布置的各项工作。

【当前教师师德的个案缺失与新定位】教师师德缺失的例子

作为一名光荣的教师，一年来，我严格按《中小学教师职业道德规范》行教，无愧于教育事业，现总结如下：

2008年，“范跑跑”一波未平，“杨不管”一波又起！一些媒体“群情激愤”，千“媒”所指：“如今的中小学教师怎么啦？教师群体如此职业道德水准堪忧！”“教师，你真的值得尊敬吗？”但事实上，我们教师大部分都是爱岗敬业、为人师表的，笔者不得不为大部分敬业守法的教师喊“冤”!但是，教师师德的个案缺失也应引起重视。最近修订的《中小学教师职业道德规范》，就是对当前教师师德的个案缺失的修正。笔者就此谈谈自己的看法。

老师的行为有违师德，根本就不配当老师，而且也影响了孩子的心理健康，这样的老师应该受到处罚。

一、当前师德的个案缺失

教师不仅是教育工作者，也是一定的资源掌握者，这就使得他们在学生面前不可避免地成为一个的权力主体。这样就导致在学生眼里，老师就是他们的“统治者”，他们必须配合老师的种种要求，即使是不合理的要求。有时教师的这种权力难免遭到一些品行低下者的滥用，使得教师伤害学生、教师的过失屡见不鲜，这让我们教育工作者难以置信，但又确确实实发生在我们身边。我们不排除当前应试教育、学校唯分评价等体制造成的上述的教师教育方法的扭曲，但是我们不得不思考，我们教师似乎缺点儿什么？

1.缺失师爱之心

我们知道，学校是个教书育人的神圣的地方，教师更是一种神圣的职业，教师职业与其他职业的不同就在于：教师职业是一种自我监督的良心职业、充满爱心的职业！这是因为教师在本职工作中是否真正尽职尽责，很难准确测量，很大程度上要依靠爱心去工作。

教师，面对着一个个“聪明的”或者所谓“愚笨的”学生，谁能准确地说出他们当中谁是未来的栋梁之才呢？教育就是培养人的事业，世界上再没有什么比人更重要的。只要我们从事教师这个职业，就必须要有高尚的人道主义情怀――教育的良心，即对学生最基本的师爱之心，这是一个教师不可或缺的师德精神根基！

2.缺失保护学生的义务

“师者，所以传道授业解惑也。” 传道，并非是简单的学业之道，解题之技巧，还应该包括为人处事之道，所以教师才有了“人类灵魂工程师”的美誉。育人又是身教胜于言传，喊破嗓子，不如做出实效，像“范跑跑”等的逃跑行为极大地亵渎了师德，是对学生心灵的巨大打击和摧残。

3.缺失正确的学生观

对学习成绩不好、不听老师话、“调皮捣蛋”的学生，教师大多很头疼，但我们有没有想过，这样的学生正处于接受基础教育和人生观初步形成的时期，如果对这样的学生不负或伤害，就可能对学生产生永远无法消除的阴影，甚至影响改变学生的一生。

4.缺失“教之尊严”

什么是教师的“师道尊严”？为了树立自己的威信以及维护自己的尊严，在学生面前唯我独尊？面对学生的正确理解，教师却坚持固执己见，文过饰非？为了维护自己的脸面，不惜牺牲学生的尊严？恰恰相反，这种以非理性、违法的方式获得的所谓“师道尊严”，其做法本身损害了师道尊严。

5.缺失正确的教学观

当前应试教学的泛滥对教师专业成长极为不利，相当一部分青年教师放弃专业发展的机会，把高（中）考评价作为工作的追求。这样就把教学当成“竞技体育”，忽视了对大多数学生的培养，只为少数学生服务；忽视了德育、体育、美育和生产劳动教育，只重知识传授，忽视能力与心理素质培养，它所追求的是片面发展，而不是全面发展。

其实，学校教学活动就是教师培养学生 “四种能力”的过程：一是学会读书；二是学会做事；三是学会与人相处；四是学会做人。

6.缺失教育惩罚艺术

没有惩罚的教育是不完整的教育，但是不懂惩罚艺术的教育是也是一种虚弱的教育、不负的教育。联想到近几年媒体教师惩罚学生的，教师惩罚学生、打骂学生、侮辱学生的事时有发生。这些教师惩罚教育“过度”或“犯罪”的出现，不排除当中有少部分人是道德败坏、品质恶劣的“恶师”，但是绝大部分教师是“惩罚”教育方法的问题。他们的动机希望都是好的，但“惩罚”教育方式方法不对或不恰当。面对学生的错，他们为了寻求立竿见影的效果，动辄对学生严加斥责打骂，以惩代教，有意无意地忽视了不当惩罚对学生可能造成的负面影响。

7.缺失健全为师心理

一些教师学生、伤害学生的行为，也折射出目前的部分教师心理健康状况不佳和道德水准不高。这表明他们的健康“五态”（思想道德健康、心理健康、精神健康、身体健康、生活健康”）是残缺的。

二、当前师德的新定位

当前师德的个案缺失现象也说明最近修订《中小学教师职业道德规范》是非常必要的。当前，我们教师如何有效地贯彻新规范，给自己新的定位呢？

笔者认为，关键是学校要正确引教师找准自己的职业坐标，让教师自己将从事的职业变为自己终生追求的事业，让教师在平凡的工作中寻觅快乐的真谛、幸福的源泉，成就灵动教师的幸福人生。

1.师德养成是一种信仰――充满爱心地工作

学校是个教书育人的神圣的地方，教师更是一种神圣的职业，人们常把教师誉为人类灵魂工程师，教师理应学识与品德兼优。教师除了传授文化知识，还要教会学生如何做人。换言之，学生虽然在个性、天赋等方面各不相同，但在生命的意义上却是完全平等的，教育者所能做的就是“因材施教”，促进所有学生全面发展。

因此教师要做到“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生”，应把握以下角色：一是人师――有博爱之心；二是朋友――有宽容之心；三是保护者――有牺牲之心；四是赏识者――有信任之心；五是自律者――有虚怀之心；六是开拓者――有创新之心；七是实践者――有征服之心。

2.乐于奉献是一种境界――充满快乐地工作

教师因承受一个普通人所应当承受的源自生活的方方面面的压力，在专业成长中不得不常常掩盖和压抑自己的一些真性情，表现出谨小慎微、求全求美、自我克制、苟全自己等症状，自尊心、自信心、好胜心被现实所挫伤。但是教师是否从自己工作寻找到职业快乐呢？因为教师只有凭借自己的力量打开心里的枷锁，才能让自己在繁重的工作中感受到快乐和幸福。也只有当教师具备了这种执著，才可能不断地寻求发展的机会，不断地完善自己。

因此，教师要做到“甘为人梯，乐于奉献”：一是要快乐地教学。教师应该是一个充满欢乐的职业，教师要善于从本职工作获得乐趣，这也是是人的一种很重要的心理能力，它关系着个体一生的生活。二是要需要一种快乐心态。只要教师保持快乐的心态，工作和生活就会变得多姿多彩，轻松惬意。

3.教书育人是一种义务――多样性工作

教师不仅要关心学生对于文化知识的学习与掌握，同时还要关注学生身心健康的成长与发展。教师教育活动具有多样性，再加上教师这一职业行为的艰巨性、复杂性、专业性，决定了当前教师应成为一个集许多角色于一身的角色丛：一是教学的设计者；二是指导者和信息源；三是学习的促进者；四是组织者和管理者；五是学生学习的伙伴；六是反思者和研究者；七是学生成长的发现者。

因此，教师要做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教”，着力于角色的根本转换：一是要改变教学实施过程中主体与客体、权威与服从的师生关系，使教师成为学生学习活动的者、合作者和参与者；二是在教学活动的重心上，教师应该改变仅注重知识传授的倾向，将传授知识与培养能力结合起来，特别是要着重进行学习方法的指导，真正做到“授人以渔”；三是要进行创新教育，加强学生的创新精神、创新能力和创新素质的培养。

4.团结协作是一种合力――合作性工作

有时，教师精神压力太大,思想负担过重；心理上和生理上过度疲惫;动机强度减弱,兴趣降低,热情不足；甚至还自高自大、自命不凡,闭门造车,孤芳自赏,不虚心求教。其实，新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，培养“公民良好的人文素养和科学素养”、“创新精神、合作意识和开放的视野”。因此，合作不仅是一种学习方式，也是现代教师素养的一种表现，善于合作是教师人文精神的重要组成部分。

因此教师要学会与他人合作，包括与同学科教师的合作、与不同学科教师的合作，积极展开各种合作学习交流的实践活动：一是研讨型的学习；二是沙龙型的学习；三是实习型的学习；四是展示型的学习。

5.专业化是一种必然――专业性工作

当前应试教学的泛滥在客观上造成部分教师以钻研高（中）考为能事而忽视业务修养的局面。其实，教师应遵循教育规律，实施素质教育，成为研究者，教师不能仅仅喜好“研考”，“不以分数作为评价学生的标准”，更应注重自己专业自主和发展的强化、重视“研修”，突破成长的“高原期”。

6.终身学习是一种需求――学习性工作

教师的个体发展首先取决于自身的内在需求，知识的更新需要去学习。学习是教师润泽人一生的最积极、最有意义的活动。教师没有学习，一切都成为无源之水、无本之木，不要说创新超越了，可能连最起码的教书育人的底气都没有。因此，教师要“崇尚科学精神，树立终身学习理念”，必须养成时时、事事、处处学习的习惯：向书籍学、向同事学、向自己学、向学生学，让学习融于工作生活之中，以学习的精彩赢得生命的精彩，以学习的成功赢得生命的成功，从而不断提高专业素养和教育教学水平。

作者单位 江苏省灌南县教育中心

（编辑 潘静波）