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2020全国一卷历史小论文范例 2020全国一卷历史论述题
1、关于历史小论文分享对于历史大家了解多少呢？知道怎么样书写历史的论文吗？以下是我整理好的关于历史小论文分享，欢迎大家阅读参考！摘要：本文从高考近几年历史小论文分值入手，列出了学生在做历史小论文出现的一些问题，并详细说明其特点与今后应对的方法. 关键词： 历史小论文；逻辑思维；命题历史小论文题是近几年出现，为一种新题型，它由上海高考题中的论述题逐渐演变而来。
2、这种题型着重于考察学生的综合能力，要求学生将课本中的知识与相应的材料相结合，并应用历史语言（史学论观）描述自己的观点，这种题型没有固定的标答，也没有明显的套路。
3、是属于开放性的试题。
4、下表为2010年与2011年的小论文各得分段的情况进行一个实际展示：自2010与2011年小论文题的得分段及百分比从表中可以看出，学生在高分段得分较少，平均分没有超过一半，一个原因是学生在提炼观点时没有根据题意，导致跑题而失分；另一个原因则是因为此类的题型平时少见，做出来比较别扭，很难按题意答。
5、笔者在教学第一线，与学生接触较多，从平时的检测题和历年的高考题来看，学生多有失误，主要是由于知识、能力的缺陷，答题技巧、表达水平的不足以及审题、答题习惯的不良等因素造成的，属于答题的多项综合症。
6、总括起来，存在如下问题：第一、审题不慎。
7、认真审题，明确题目要求，这是准确完整地回答好试题的关键。
8、第二、知识应用不够。
9、明确题目要求，正确地回答问题，首要条件在于全面地掌握历史知识，因为学生具备了全面系统而扎扎实实的历史知识，才能够将脑中所存的丰富知识解答。
10、第三、表达不当。
11、语言准确，条理清晰，这是对历史问答题的文字表述的基本要求。
12、但学生在答题过程中思维有时比较混乱，并没有一个明确的分点，无纲无目，段落层次不清，这就导致学生得分不高。
13、第四、史论脱节，逻辑很不严密。
14、这主要表现在用史实说明历史观点或结论的答题中，部分学生不善于用史实作论据来支持题目的论点或结论，或有史无论，或有论无史。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。
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