部编版三年级下册期末测试卷 语文部编版三年级下册期末测试卷

姐姐一遇到问题就焦虑,爸爸说:“你要有什么,什么,的好心态。

姐姐一遇到问题就很焦虑，爸爸说：“你要有‘兵来将挡，’的良好心态。

部编版三年级下册期末测试卷 语文部编版三年级下册期末测试卷

兵来将挡-成语解析，敌军来了，就派将官率军抵挡。比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。也比喻对待不同情况采取不同的对策。

该题目出自部编版语文三年级下册期末积累与背诵专项测试卷。

小学三年级下册语文期中、期末测试题

【 #三年级# 导语】语文学习的评价方法很多,客观有效的评价方法是测试。这种评价方法对试卷的要求非常高,试题质量直接影响着评价效度和信度。以下是 整理的《小学三年级下册语文期中、期末测试题》，希望帮助到您。

【期中】

一、拼一拼，写一写。（10分）

xùnsù、zhìhuì、xīnqín、zūnjìnɡ、yǔzhòu

wéidú、jiàzhí、wánqiánɡ、línjū、pǔtōnɡ

二、辨一辩，组词语。（6分）

棒（）励（）玲（）撼（）玩（）尊（）

捧（）历（）铃（）憾（）顽（）遵（）

三、写出下列词语的反义词。（8分）

赢—坚硬—胜—浩瀚—

浓—辛勤—深—珍贵—

四、改正句子里的错别字。（4分）

1、教室里灰复了往日的宁净。（）

2、孩子们走过那坐山，翻过这坐山，背着书包结半回家。（）

3、站争时期，我们的学习条件很坚苦。（）

4、这节美术课，我们须要戴橡皮泥。（）

五、给加点的字选择正确的读音。（3分）

立即（jì、jí）枸杞（qǐ、jǐ）甘蔗（zhé、zhe）

临时（lín、línɡ）花冠（ɡuān、ɡuàn）虫卵（nuǎn、luǎn）

六、按要求改写句子。（10分）

1、孩子们寻找金钥匙。（扩句）

2、这幅奇怪的画吸引住了我。（改成“把”字句）

3、我必须在天黑前走到那里。（换种说法，意思不变）

4、写一段话，用上表示先后顺序的词。

5、这块石头难道不像一只雄鸡吗？（改成陈述句）

七、修改病句。（8分）

1、他是班上学习成绩秀的学生。

2、海洋里鱼类很多，有带鱼、黄鱼、鲫鱼等。

3、在植物园，我们看见美丽的鲜花和清脆的鸟叫声。

4、全班同学都到齐了，就冬冬一个人了。

【期末】

一、看拼音写词语。（10分）

liánpéng、chènshān、ōuzhōu、kūlong、shèjiàn

bēicǎn、dīngzhu、shúxī、xiànmù、xùnsù

二、比一比，再组词。（10分）

愤（）缓（）载（）慕（）瑞（）

喷（）缘（）栽（）幕（）喘（）

三、填反义词（4分）

清对（）、（）对贪、功对（）、优对（）

勤对（）、（）对恶、详对（）、（）对憎

四、我会按要求写词语。（6分）

1、人山人海、（）（）（）

2、零零星星、（）（）（）

3、四面八方、（）（）（）

五、从下列词语中选出恰当的填入句中的括号里（5分）

陆续、继续、连续

1、同学们（）地走出了教室。

2、妈妈（）工作了三天三夜。

3、小明病好了以后，又（）去上学。

珍贵、宝贵

4、每个人的生命都是很（）的。

5、动物园里，有很多（））的动物。

六、我会认真读要求，然后按照要求写句子。（10分）

1、表现思想方法的谚语：亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

我也会写出一句：（2分）

2、写出一句和气象有关的谚言（2分）

3、歇后语：包公断案──铁面无私。

我也会写一句

4、写一句本学期学过的古诗佳句（2分）

5、我会写一句表现友谊的古诗（2分）

[人教部编版三年级下册道德与法治期末试卷]快乐的一件事作文300

(卷面分100分，时间60分钟)

班级 姓名 成绩

一、填空题。（每空3分，计36分）

1. 是中华民族的传统美德，是做人之本。

2.我知道各个地方的特产，比如的 、无锡惠山的 、的哈密瓜、 的苹果。

3.在公共场所供大家使用的设施，称为 ，他是为了方便大家的生活而设置的，是大家的 。

4.如果路上的窨井盖不见了，我们可以打 报警。

5.当别人有困难的时候，我们可以提供 。

6.19世纪， 的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。

7.烽火传军情是白天 ，夜间 传递信息。

二、选择题。（每题2分，计28分）

1.我们可以通过很多方式了解自己的特点，下列哪种方式不能让我们了解自己的特点？（ ）

A.照镜子 B.活动中 C.他人的看法中 D.书本中

2.我们怎样做才能交到更多的朋友？（ ）

A.找志同道合的好朋友一起玩。

B.用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。

C.不管什么人，我都和他们称兄道弟。

3.王浩同学在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力比赛排在了后一名，王浩非常伤心。作为他的同学，我们都（ ）。

A.埋怨他 B.安慰她 C.无所谓 D.不理他

4.下列游戏需要很多人才能进行的是（ ）。

A.下棋 B.跳绳 C.荒岛逃生游戏

5.小区里的灯泡不亮，（ ）会来及时的更换。

A.清洁工 B.电工 C.煤气维修工

6.下列哪个方法不能很好的解决小区的健身器材损坏的情况。（ ）

A.向物业汇报，让物业的人及时维修。

B.在健身器材旁张贴宣传标语，人们爱护健身器材。

C.把健身器材封起来，不允许人们再使用。

7.到同学家玩发现他家里有人在睡觉，我们要（ ）。

A.大声一点 B.小声一点 C.大喊大叫，到处乱跑

8.楼上阿姨晚上经常唱歌，声音很大，影响了我们家人的生活，该怎么办呢？（ ）

A.忍一忍 B.找楼上阿姨去沟通一下，建议她晚上不要唱歌

C.跟楼上阿姨吵架 D.打110报警

9.小明说：“紫荆花是我家乡的区花。”那么小明的家乡在（ ）。

A. B.澳门 C.

10.陕北人比较喜欢的一个项目是（ ）。

A.赛马 B.斗牛 C.泼水 D.打腰鼓

11.当好朋友不守规则的时候，我要（ ）。

A.劝他要遵守规则 B.当做没看见 C.跟他一起不守规则

12.家住广东的李叔叔要到北京出，请你帮他选择一种方便、快捷的交通工具。（ ）

A.大巴车 B.飞机 C.火车 D.轮船

13.（ ）不能缓解汽车对空气的污染问题。

A.开私家车出行 B.大力发展公共交通

C.提倡绿色低碳的出行方式

14.小明忘记今天老师布置的家庭作业了，请你帮他选择一个和老师联系的有效方式。（ ）

A.写信 B.打电话 C.跑到老师家

三、判断题。（对的打“√”，错的打“ⅹ”，每题3分，计21分。）

1.赵妍和赵慧是双胞胎，他们两个人一模一样，一点不同的地方都没有。（ ）

2.李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方道歉。（ ）

3.张力说，我一个人玩也很快乐，我才不要跟他们一起玩。（ ）

4.小明、小兰和小丽做游戏，把张大伯晒的豆子全都碰洒在地上。（ ）

5.我们无论玩什么游戏都要遵守规则。（ ）

6.我们在关心和帮助他人的时候，要用心了解他人的需要。（ ）

7.公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。（ ）

四、辨析题。（7分）

小明在家里偷偷拿爸爸的手机，看爸爸的手机短信，你认为小明的做法对吗？为什么？

五、简答题。（8分）

当你来到一个十字路口，发现绿色信号灯还没亮起，但是马路上一辆车都没有，你是选择马上过马路，还是选择等一等，为什么？请你说一说你的做法和理由？

姓名 班级

一．我会填

1.即使是同一棵树上的树叶，也不完全（ ）。

2.我们喜欢和自己（ ）的人交朋友，这是人之常情。

3. 用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的（ ），我们将会交到更多的（ ）。

4.邻居之间相处也会遇到（ ）。

5.如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多（ ）。

6. 与邻居相处，我们应该相互（ ）、相互（ ）。

7.（ ）就在我们身边。

8. （ ）他是一个充满爱心的人。

9.关心和帮助他人是一门( )，需要我们不断地学习。

10.通信就是（ ）的传递。

11.19世纪，（ ）的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。

12.我国通信有着悠久的历史。人们曾经用（ ），畜力、（ ）、( )等方式实现沟通。

二．我会选

1.“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”这句话是谁说的（ ）

A．海涅 B.鲁迅 C．康有为

2.紫荆花是哪座城市的区花？（ ）

A． B． C．澳门

3.路上的窨井盖不见了，打（ ）报警。

A．120 B．110 C．144

4．公共汽车每小时约行（ ）千米。

A．60 B．80 C．100

5.（ ）是既方便又准时的地下交通工具。

A．公交汽车 B．地铁 C．轮船

6.山西人以（ ）为主。

A.面食 B.米饭 C.油炸食品

三．我会判断

1. 老师表扬邓彬板报画得好。邓彬说：“这是陈明明画的，我只是涂了色。”（ ）

2.楼道是公共空间，不能堆放杂物。（ ）

3.队排得太长，让我插个队吧。（ ）

4.许多人都不遵守规则时，我也不用遵守规则了。（ ）

5.我们出行尽量步行或骑车。既健身又环保，还不堵车。（ ）

四．如果遇到下面几种情况，你该怎么做？

1．从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该

答：

2.楼上阿姨经常晚上唱歌，声音很大，影响了我们家人的生活，是忍一忍，还是去提醒她?

答：

五．我会答

1.说出几件与同学们在一起的快乐往事？

答：

2.说说邻居帮助你的事情？

答：

3.怎样文明使用公共设施？

答：

4. 现代的通信方式有哪些？

答：

姓名 班级

一．我会填

1.生活中充满了各种( )。

2.（ ）是中华民族的传统美德，是做人之本。

3.有同学相伴的生活处处有（ ）。

4.家乡的景美、（ ）美，家乡的（ ）更美。

5.由于环境和历史的原因，不同地方的人们在（ ）与（ ）习惯等方面往往会有不同。

6.每个地方都有各自的（ ），都有值得骄傲的（ ）。

7.我们在关心和帮助别人时，要用心了解他人的（ ）。

8.在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成（ ）吧！

9.每种规则都有它的（ ）。

10.公民的通信自由和通信秘密是受（ ）保护的。

11.快速发展的交通，极大地方便了我们的（ ）。

12.在不同条件下，每种交通工具各有各的（ ）。

二．我会选

1.路灯坏了，向（ ）部门反映。

A．城市管理 B．质量监督 C．车辆管理

2．巧诈不如拙诚出自于哪里（ ）

A．《论语》 B．《左传》 C．《韩非子．说林上》

3.（ ）是既方便又准时的地下交通工具。

A．公交汽车 B．地铁 C．轮船

4.（ ）是古代用于点燃烟火、传递重要信息的高台。

A．烽火台 B．飞鸽传信 C．邮驿传信

5．区号是010的地方是哪里（ ）。

A．南京 B．西安 C．北京

6.陕北人的（ ）极有特色。

A．琵琶 B．腰鼓 C．古筝

三．我会判断

1.楼道是公共空间，不能堆放杂物。（ ）

2.张明去李华家玩，临走时李华对张明说：“我要回去吃饭了，你自己收拾玩具吧 。”（ ）

3.小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。（ ）

4.瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧。（ ）

5.18世纪，电报的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。（ ）

6.我可以看看爸爸手机里的短信。（ ）

电子邮件 可以随时随地联系

移动电话 又快又保险

特快专递 即刻就能收到，也省钱

五．我会答

1.为你们家乡的特产设计一条广告语？

答：

2.学校生活中的规则有哪些?

答：

3.如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通过的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？

答：

4.为了解决交通发展带来的问题，人们采取了哪些措施？

姓名 班级

一．我会填

1.在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分（ ）。

2.在海拔大约3400米的青藏高原东缘，保存着被中外专家誉为“西部高原之脊”的（ ）。

3.火车每小时约行（ ）千米。

4.你的家住在（ ）。

5.常言道，远亲不如（ ）。在我们需要（ ）的时候，邻居们常常伸出援助之手。

6.山西人以（ ）食为主。

7.在公共场所供大家使用的设施，被称为（“ ”）。

8.精彩的游戏，是伴随我们童年成长的（ ）。

9.随着（ ）、（ ）、（ ）等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。

10.有人说：“要想富，（ ）”。

11.交通的发展给人们在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）方面带来了更多选择的机会。

12．游戏中有规则，生活中也是处处有（ ）。

二．我会选

1．巧诈不如拙诚出自于哪里（ ）

A．《论语》 B．《左传》 C．《韩非子．说林上》

2.“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”这句话是谁说的（ ）

A．海涅 B.鲁迅 C．康有为

3．区号是010的地方是哪里（ ）

A．南京 B．西安 C．北京

4.简称是“苏”的省份是哪里？（ ）

A．湖北省 B．江苏省C．吉林省

5.美丽的漓江在哪里？（ ）

A．桂林 B．黑龙江 C．长春

6．公用电话坏了，打（ ）维修。

A．112 B．122 C．120

三．我会判断

1. 李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方道了歉。（ ）

2. 张敏忘记完成老师布置的作业。课代表催交作业时，她谎称作业已完成，忘带了。（ ）

3. 老师表扬邓彬板报画得好。邓彬说：“这是陈明明画的，我只是涂了颜色。”（ ）

4.楼道是公共空间，不能堆放杂物。（ ）

5.张明去李华家玩，临走时李华对张明说：“我要回去吃饭了，你自己收拾玩具吧 。”（ ）

四．如果遇到下面几种情况，你该怎么做？

测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该

答：

五．我会答

1.“不同”给生活带来的精彩有哪些？

答：

2.如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？

答：

3.生活中常见的公共设施有哪些？

答：

4.古代的通信方式有哪些？

答：

小学三年级语文下册期末试卷分析

【 #三年级# 导语】试卷分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。以下是 考 网整理的《小学三年级语文下册期末试卷分析》相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级语文下册期末试卷分析

一、试卷试题情况分析

此试卷由三大部分组成（一）基础积累与运用（占60分），包括字、词、句的训练和考察以及课文内容的回顾。（二）阅读积累与运用（占10分），只有一个课外阅读。（三）习作（占30分），以“一件有趣的事”为题写一篇记叙文。

二、学生答卷情况和平时学习情况分析

1、答卷情况分析

通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：掌握较好的是基础知识题。如：选择正确读音、看拼音写汉字、区别运用形近字、补充词语、词语搭配、改写句子、课文内容回顾，正确率较高。只是在灵活性较强的造句题中，用“教诲”一词造句，一小部分学生丢分多一些，学生对这个词语的理解不到位，今后在这方面应注意做训练和强调。

失分较多的是阅读题。阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并从中摘抄相应的词语，做到准确、完整。部分学生在按短文内容填空时，没有认真审题，出现了本张试卷上较为严重的失分。

习作方面。这次学生的作文整体上一般，学生的作文水平比以前有所提高。但由于本篇作文学生以前没写过，所以一部分学生的习作只能算是基本达到了写作要求，至于文章的选材缺乏趣味性，内容略显空洞，特别是不能围绕“有趣“重点叙述。

2、平时学习情况分析

（1）词语句子积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况虽然有了一定进步，但仍有一部分学生不容乐观，书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。

（3）纠正学习态度。

我们私下里经常交流，我们都多少能谈到关于学生们的学习态度问题。他们的阅读态度、作业质量等方面都有待于提高。

三、教师教学情况分析

1、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是生字新词、形近字等要反复地出现，学会正确地区分运用。

2、平时要加强给定情景写话练习，培养学生的发散思维。

3、在平时的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。还要培养学生做完题认真检查的习惯。

四、今后的改进措施

1、加强学生的双基训练。要交给学生识字的方法和如何写好字的方法，同时，注重培养学生灵活运用知识的能力。制定好科学的学习和复习，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边摘录好词好句，并有意识的背下来，把它恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

4、努力在日常的教学中培养学生良好的学习习惯。在教学中我们将继续因材施教，师生共同努力，力争在下次考试中有所提高。

2.小学三年级语文下册期末试卷分析

本学期的质量监测工作已经结束，我们班的成绩相当不错，这是所有同学努力的结果，但是我也看到，通过考试发现了很多教学中的问题，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，现做试卷分析如下：

一、基本情况：

本班在籍人数：52人

参考人数：52人

缺考人数：0人

考试时数：60分钟

各等级人数：

人数：（52）人率：（）

及格人数：（52）人及格率：（）

二、试卷分析

本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。试题灵活，对学生来说有一定挑战性。

从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，尤其是把字与读音连一连，看拼音写词语、、形近字组词、加减偏旁变新字，选字填空、诗句连线、给句子加标点等，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题，卷面字迹清秀、字体大方，但也有个别学生对字词掌握的不够扎实，写字多笔、少笔，同音字混淆。还有个别学生不够认真，在组词时把字抄下时抄错了。如“困”字抄成“因”字。

学生能按要求写完整的句子，特别是看图写话，激发了学生的想象力。多数学生都能按照正确的格式写出一段通顺、连贯的话，并能合理使用标点。不足的是，学生在写话中没学过的字，大多用同音字来代替，因此出现错别字较多，相应的扣点。

学生失分较高的内容有第五题照样子，填一填。这一题是全班错得多的一题，大读数的错误集中在“草地、地叫起来、地说”这几题，有的学生对“地”的前面加什么不明白。我认为我在教学时对“地”字的运用不够重视，没有把这个字的运用教透。

还有一题失分较多，第七题照样子，把句子补充完整。“小猫听了，立刻在猫的身体两旁添上了翅膀。立刻。”很多孩子会用“立刻”说句子，但句式不对。原因在于我在教学时根据教学目标只要求学生会用立刻造句，没有注意到特殊句式的运用。

三、今后改进的措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

5、关注学生个性异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。

7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

3.小学三年级语文下册期末试卷分析

一、试卷整体情况分析

本次语文测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要本学期课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。

二、试卷内容分析

关于三年级语文下册期末考试试题分析：这次三年级语文试卷题型有“知识积累与运用”，“阅读理解”，“习作乐园”三大块。“积累运用”部分包括六小题：“我会写”“比一比，再组词”“补充词语或句子”、“选词填空”、“根据课文内容填空”“判断”。“阅读乐园”部分包括两篇语段阅读。“习作天地”部分是写成长过程中的经历，通过一两件事写下来，字数300字左右的习作。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的`能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

三、考试结果及分析

(一)总体情况分析

本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。

数据分析：我班有30人参加考试;分98.5分，85分以上25人，占83﹪，60分以上占100﹪。从以上数据看出我班平均分悬殊不大。但与其他班级相比，特别是85分以下人数多的出乎意料，其中有三位同学作文只写了简单几行，导致失分严重。具体情况如下：

1、正确率的是第三题，学生的答题正确率在90%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好。

2、正确率的是课外阅读的第4小题，这一题是让学生联系上下文，了解猴子到头来什么果子都吃不到的原因。学生依靠短文，没有进行设想，有些同学写了，只是表达不当，内容太少，文字表达不太准确。

3、从板块分析，基础知识正答率较高，但习作训练(尽管以90分进行统计)和课外阅读正答率都比较低。

(二)具体情况分析

一、基础知识

1、答题分析

第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：唾沫、繁殖。其主要原因：一是读不懂拼音;二是不看拼音，随意猜;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，有一部分同学写成了同音字，所以写错。

第三题：按要求填空。全部都是平时背过的言语或歇后语等，失分较多的是写错了字或不会填。

2、错误分析

写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。

二、习作部分

1、答题分析

本次习作是半命题作文，范围比较广，有同学不能通过具体事例写自己成长中的经历，导致失分严重，也有些同学在写内容时，写了几句话，前后却不通顺，中间没有标点符号，语言不生动等，种种错误都是和不认真审题有着密切关系。

三、改进措施

1、重视字词教学，采取种种措施牢固掌握基础知识。

2、狠抓课堂教学，有针对性地培养学生的阅读分析能力，

3、加强课外阅读，重视积累和背诵优美词语，提高语文写作能力。

4.小学三年级语文下册期末试卷分析

一、试题特点

这次考试内容以双基为重点，紧扣课本，考查的知识点涉及到字词句、拼音、课文内容填空、课外阅读检测、阅读理解、习作等多方面，是对三年级学生语文素养的一次全面检测。

二、考试分析

1、基本情况

三年级参与测试的四个班，及格率均为，率均在50%以上，其中的一个班率达88。14%。

2、具体试题分析

第一题、识字写字。（18分）

学生答题情况：“看拼音写词语”学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但“选出加点字的'正确读音”学生失分率很高，特别是第一声和第四声的区别，学生错误率很高。

教学建议：整体看，在教学中对生字词语一直都很重视，学生掌握牢固，从卷面看，学生书写均较认真，但还需要继续加强。学生可能对拼音知识有所淡化和模糊，拼音教学要加强。

第二题、积累运用。（42分）

学生答题情况：“把成语补充完整”、“填写城市名”、“选词填空”、“按要求写句子”、“选择题”、“按课文内容填空”、“课外阅读检测”这些考查内容均依纲据本，学生掌握情况很好，基本不失分。

教学建议：继续加大双基教学力度，让每一位学生都能扎实地掌握课本中的知识，认真到位地开展好课外阅读。

第三题、阅读理解。（10分）

学生答题情况：选“博”的解释学生得分率高，基本不失分；“从文中找出两组近义词”失分率较高，“找比喻句”部分学生只找了一句（共两句），“理解短文填空”失分率较高。

教学建议：立足课堂，加强学生理解、运用能力的训练，提高学生的分析短文、阅读理解短文的能力，尤其要重视学生阅读理解品质的训练与培养。

第四题、习作。（30分）

试题说明：三年级学生习作刚入门，这次习作是平时训练的作文，这给学生提供了较为宽裕的素材和写作空间，让学生都有话可写。

存在问题：部分学生卷面不干净，错别字较多，存在语句不通、用词不准、标点符号使用不规范等问题，有的学生语言干巴、缺乏细节描写。

三、教学建议

通过这份试卷的考查，可以看出，学生的基础知识的掌握、阅读写作能力还是相对比较扎实的。但从中也发现了一些不足，如学生的拼音知识、阅读理解能力还有待进一步提高，在教学中还要有针对性地对一些薄弱环节加强训练：

1、继续做好补工作，发挥家校联系的作用，形成育人活力。从这次考试中可以看出，两极分化的现象还是存在的，虽然及格率是，但也存在60几分的学生。

2、继续加强写字教学。针对三年级识字量大，孩子容易出现错别字的现象，还应该在语文课堂上加强对识字写字的教学，特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯还需要进一步加强。

3、学生可能对拼音知识有所淡化和模糊，拼音教学要加强。

4、立足课堂，加强学生理解、运用能力的训练，提高学生的分析短文、阅读理解短文的能力，尤其要重视学生阅读理解品质的训练与培养。

5、加强习作的指导。孩子们联系生活人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，标点符号使用正确，言之有物，我手写我心。

5.小学三年级语文下册期末试卷分析

光阴荏苒，有一个富有挑战和收获的学期结束了。按照上级要求，对学生进行了单人单桌摸底考试。现对三年级阅卷情况做如下分析：

一、试题分析：

本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。

二、试卷完成情况与分析

我所教学的三年级语文，此次考试，参考人数30人，平均分87分，分96分，分66分。

1、答卷情况

掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。

但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较。虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，学生掌握不扎实。

对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，学生在平时的学习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱。

2、从考卷中发现的问题

（1）词语积累不够

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时

积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析

（3）想象能力欠佳

本次作文为感恩的作文，从完卷情况来看，学生内容不够丰富，基本功不够扎实，所写的话趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生语言的训练和感情的培养。

（4）书写不规范。

从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够规范。

三、改进措施。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

4、要树立大语文观，加强课外阅读指导

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。