朱自清春风图赏析 朱自清的春里的春风图有什么特点

朱自清的春，当中的春风图写了哪些景物

在作品中，朱自清展现的是一个欣欣向荣、多姿多彩、全方全位的春天。地上是大片大片嫩绿的小草，田野上是一棵一棵盛开的桃树、杏树、梨树，在如火如荼的花团中，飞舞着成群的蜜蜂、蝴蝶；在晴朗、温馨的天空中，吹拂着软和的杨柳风，氤氲着土香、草香、花香的气息，弥漫着各种鸟儿动听的乐曲，还有牧童嘹亮的笛声……作者在这里把大自然写活了、写足了、写透了，把大自然诗化了。在这一幅诗化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重负，一头扑入了这春的世界中，就像一个孩子投入了母亲的怀抱一样。他想在绿草如茵的草地上打滚、踢球、赛跑、游戏，尽情地体验生命的活泼与自由。他全身心地动用自己的视觉、嗅觉、听觉、想像、幻想，享受大自然的美好与抚爱。在这里，大自然是如此美好，人的生命也变得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地体验到了生命的自由、活力和灿烂，展现了他赤子一般的情怀和天真无邪的个性。

朱自清春风图赏析 朱自清的春里的春风图有什么特点

《春》中的春风图的特征？

风是什么？看不见，也抓不住。不少人的文字里面通过树叶摇动和尘土的飞扬来表现风的存在，可是，四季的风是各有特点的，“春风送暖”，这是朱自清《春》笔下“春风图”的主调。为了描绘春天的“和风煦暖”，作者独具匠心，调动了多种感觉器官和表现手法，首先，作者引用宋代张志南和尚的古诗“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的一句，提笔就点明了春风暖和的特点，然后启用触觉，用一个及其贴切的比喻——“像母亲的手

抚摸着你”来比喻春风。母亲纤柔而亲切的手掌（指）轻轻地爱抚地触碰着身体，多么温暖、多么的舒服的感觉！我的学生在赏析课文结构时说，草的气息，花的香，都是依靠春风吹送带来的结果，“春风图”很自然就紧接在“春花图”之后，作者确乎是有这样的思路的，看，“泥土味，青草味。花的香……”作者利用嗅觉把春风拂鼻、清新而又混合的春天味道表达得十分到位。妙的是作者把一幅“迎风歌唱”的舞台搭得如此精巧。轻扬的杨柳，斜斜飘飞，这是“二月春风”裁剪的佳作？还是西湖湖堤的那些翠柳？这些都不重要，这里有鸟儿冲出整整一个冬天的樊笼，跳上枝头，抖落翅膀，欢快鸣叫；这里有惬意的牧童骑在牛背，衔着柳叶，吹着短笛，“成天嘹亮地响着”，那种不知疲倦、褪去寒冷去掉厚重衣服在暖风中尽显十足精力的画面就在眼前。从另一个角度看，确切的说，朱先生应该是一位出色的指挥家和作曲家，一曲“风唱春”的立体交响曲让人欣赏起来如痴如醉。

和煦轻柔，温暖，清新，悦耳。

引用古诗“吹面不寒杨柳风”，突出的是春风的和煦、轻柔；“像母亲的手抚摸着你”运用比喻，从触觉突出的是温暖；风里带来的各种春的气息，从嗅觉突出的是清新；风里传来的鸟鸣和笛声，从听觉突出的是悦耳。

朱自清的《春》给我们展示了五幅图，分别是什么图，给五幅图配上相应的古诗

春草图：林花扫更落，径草踏还生。

春花图：春色满园关不住，一支红杏出墙来。 晓看红湿处，花重锦官城。

春风图：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

春雨图：好雨知时节， 当春乃发生。 渭城朝雨邑（yi)清尘，客舍青青柳色新。

迎春图：去年今日此门中，人面桃花相映红 。

春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。

1、春草图

描绘出春天嫩草勃发如茵景色。先写出了春草的旺盛、多和新，接着写出人在春草地上的活动与感受，点明春草带给人们的欢乐。

2、春花图

描绘了春天百花竞放争春的景象，特别着力于色彩与香味的描绘，又通过具体的三种花与无名的各种野花相照应，进一步展示了春意的浓郁。

3、春风图

描绘了春风的和煦与清新。春风无形、无色、无味的，如何描写？通过触觉、嗅觉、听觉和视觉把空灵的春风居然描绘得有声有色，有味有感，有情有形。

4、春雨图

描绘了春雨的细密轻柔和润物无声的特点。先突出春雨多、细、密、柔特点，然后描绘春雨有的景象，特别是雨中夜景图更是把细密绵绵的春雨描绘得如此静谧、安详、平和，另人不禁对南方的春雨格外向往。

5、迎春图

是五幅图中主要写人的。它抓住民间“春早人勤”的特点，从“天上”引向“地上”，引出地上“城里乡下，家家户户，老老小小”一片热闹的景象，展示了一幅春意盎然闹人间的图画，在写人时又突出了景，再次显示了人与自然的和谐。

扩展资料

五幅图详细赏析：

1、春草图

（1）作者从三个方面描写春草图：

①质感：嫩嫩的。写出了小草柔嫩的特点。

②颜色：绿绿的。用绿色来象征春天里生机勃勃的景象。

③生命力：用“钻”字写出了小草顽强的生命力，这种钻不是一下子钻上来的，而是偷偷地钻上来，写出了小草在春的催发下不声不响地长出来的样子。

（2）用的比较好的词：

①“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。

②“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。

（3）作者在描绘春草图中要穿插小孩的画面的作用：

小草和小孩子都处在生命中富有生气，活泼的时期，这个时期的生命力为旺盛。

在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。

2、春花图

（1）运用修辞的作用：

①拟人，写春花报春的气势。

②比喻，写春花色彩的艳丽。

③通感，写春花气味的甜香。

④衬托，写春花数量的巨大。

⑤比喻，写春花种类的繁多。

（2）总的特点：春花万紫千红，争芳夺艳。从中，我们看到，五句话，写了五层意思，层次极为分明，都围绕着春花写，中心十分突出。

3、春风图

（1）作者写春风的基本思路：

先写风的温和，再写风的香气，后写风的和悦。

（2）把春风比成母亲的手的原因：

母亲的手的普遍特点是温顺柔和，而父亲的手的特点是粗犷刚毅。因此，这一比喻从触觉的角度非常巧妙地写出了春风的温暖和柔情，把本来看不到摸不着的风形象化了。

4、春雨图

（1）春雨图的特点：

“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”写出了春雨细密、轻盈的特点。

（2）写法上的特点：

由静景到动景，从人物到景物，由近到远。

5、迎春图

第2～6自然段着重写景，第7自然段着重写人。寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。有景有人，勾出了春光无限好的美景。

一年之计在于春，“计”，。一年中要做的事，一年的，在春天要好好地打算打算。工夫：时间。

这一部分绘春是全文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘动绘静，语言非常生动。

春草图：林花扫更落，径草踏还生。

春花图：春色满园关不住，一支红杏出墙来。 晓看红湿处，花重锦官城。

春风图：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

春雨图：好雨知时节， 当春乃发生。 渭城朝雨邑（yi)清尘，客舍青青柳色新。

迎春图：去年今日此门中，人面桃花相映红 。

春草图：林花扫更落，径草踏还生。

春花图：春色满园关不住，一支红杏出墙来。 晓看红湿处，花重锦官城。

春风图：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

春雨图：好雨知时节， 当春乃发生。 渭城朝雨邑（yi)清尘，客舍青青柳色新。

迎春图：去年今日此门中，人面桃花相映红 。

分别是：春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图五幅图。我也在找诗句呢

春草图：林花扫更落，径草踏还生。

春花图：春色满园关不住，一支红杏出墙来。

春风图：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

春雨图：好雨知时节， 当春乃发生。

迎春图：去年今日此门中，人面桃花相映红 。

春草图：林花扫更落，径草踏还生。

春花图：春色满园关不住，一支红杏出墙来。 晓看红湿处，花重锦官城。

春风图：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

春雨图：好雨知时节， 当春乃发生。 渭城朝雨邑（yi)清尘，客舍青青柳色新。

迎春图：去年今日此门中，人面桃花相映红 。

春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图

春草图“野火烧不尽，春风吹又生”。

春花图“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。

春风图“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。

春雨图“随风潜入夜，润物细无声”。

朱自清《春》描绘了春天的哪五幅图景？

初一语文上册第一课《春》一文描绘了五幅春日的图景：春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。

1、春草图：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

2、春花图：作者从色彩的角度，将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真。确是花卉争荣，各不相让。这些个花儿，充满了生命的芬芳，也使整幅春景图的色彩更为丰富、润泽。

3、春风图：引用了南宋志南和尚的诗句，突出春风的温暖、柔和，非常亲切可感。

4、春雨图：作者将连绵春雨比作牛毛、花针、细丝，这三个比喻连用构成了排比。接着，用一个“织”字，将春雨人格化，也将春雨描绘得异常的湿润。

5、迎春图：人们不愿辜负大好的春光，正大步迈进春天，以十二分的热情，聚集十二万分的潜能，全身心地投入到各项工作中。

扩展资料：

创作背景：

1932年8月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐女士结为夫妻，同年9月出任清华大学文学系主任；1933年4月又喜得贵子，心境愉悦。所以，《春》这篇文章体现出了他乐观向上的情绪。

赏析：

《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。运用了二十多处修辞手法，频率之高，令人惊诧。作品是以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。

《春》中的春风图美在哪

风是什么？看不见，也抓不住。不少人的文字里面通过树叶摇动和尘土的飞扬来表现风的存在，可是，四季的风是各有特点的，“春风送暖”，这是朱自清《春》笔下“春风图”的主调。为了描绘春天的“和风煦暖”，作者独具匠心，调动了多种感觉器官和表现手法，首先，作者引用宋代张志南和尚的古诗“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的一句，提笔就点明了春风暖和的特点，然后启用触觉，用一个及其贴切的比喻——“像母亲的手 抚摸着你”来比喻春风。母亲纤柔而亲切的手掌（指）轻轻地爱抚地触碰着身体，多么温暖、多么的舒服的感觉！我的学生在赏析课文结构时说，草的气息，花的香，都是依靠春风吹送带来的结果，“春风图”很自然就紧接在“春花图”之后，作者确乎是有这样的思路的，看，“泥土味，青草味。花的香……”作者利用嗅觉把春风拂鼻、清新而又混合的春天味道表达得十分到位。妙的是作者把一幅“迎风歌唱”的舞台搭得如此精巧。轻扬的杨柳，斜斜飘飞，这是“二月春风”裁剪的佳作？还是西湖湖堤的那些翠柳？这些都不重要，这里有鸟儿冲出整整一个冬天的樊笼，跳上枝头，抖落翅膀，欢快鸣叫；这里有惬意的牧童骑在牛背，衔着柳叶，吹着短笛，“成天嘹亮地响着”，那种不知疲倦、褪去寒冷去掉厚重衣服在暖风中尽显十足精力的画面就在眼前。从另一个角度看，确切的说，朱先生应该是一位出色的指挥家和作曲家，一曲“风唱春”的立体交响曲让人欣赏起来如痴如醉。

对朱自清的春里内容春风图，春雨图，迎春图进行赏析

春草图“野火烧不尽，春风吹又生”。

春花图“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。

春风图“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。

春雨图“随风潜入夜，润物细无声”。春天的小溪,清澈见底,溪水不停地向前流淌,发出“哗哗”的流水声,溪底的细沙被溪水冲走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的干干净净。水中偶尔会有一些小蚵蚪在玩耍。有顽皮的孩子捡起石块，向溪水中扔去，水中立刻溅起晶莹的雪花，水花落下去,水中又荡漾起一个个的圆圈。0

0溪水的两岸是一片草地，从远处看，就像是给大地铺上了一层绿色的地毯。草丛中偶尔有一些鲜艳的花朵，真是“万绿丛中一点红”，这些花儿在小草的陪衬下，显得更加美丽。溪边的土壤总是那么湿润，那些花草从不会因为干旱而失去生命。有时会下起春雨，春雨和小溪一起滋润着大地，使森林充满着潮湿的气息。草地上还时常有一些小动物在玩耍，渴了就到溪边来喝水，使它们的生活充满了色彩。

事实上身上试试

朱自清春的五幅图画有何特点？

1. 春草图：

特征：嫩嫩的绿绿的软绵绵的。

角度：颜色，长势，质地。

写法：正面、侧面结合。

修辞：拟人。

2. 春花图：

特征：繁盛。

角度：花的颜色，花的味道，花下的蜂蝶，野地上。

写法：虚实结合。

修辞：拟人，比喻，排比。

3. 春风图：

特征：和煦、温暖、轻柔。

角度：嗅觉。

写法：多感官描写。

修辞：比喻，拟人。

4. 春雨图：

特征：密，细。

角度：形态，色彩，雨中的场景。

写法：正面、侧面结合。

修辞：比喻，拟人。

5. 迎春图：

特征：积极向上

角度：城乡，老小。

写法：总写春天的新、美、力。

修辞：排比、比喻。

扩展资料：作者：

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名朱自华，字佩弦，号秋实。

原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代散文家、诗人、学者、战士 。

散文有《匆匆》、《春》、《你我》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》《伦敦杂记》等，著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。

参考资料：