外国野球场篮球教学 外国野球场篮球教学视频

篮球本质的就是进攻，学会哪些技巧能称霸野球场？

在球场上，使用左手的人有很大的优势，特别是在野球场上，由于大多数人的防守习惯是偏右，这就使得能够熟练使用左手进攻的人收到的防守压力更小。至于如何练，基本的方法就是联系左右运球，从原地控球，再到行进间，再到持球突破等等，循序渐进的不断练习。另外，还要增强左手及手臂的力量练习，以保证在对抗的过程中有一定的命中率；后，可以联系一些小的技术动作，比如勾手、抛投等等。

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三步上篮，传统的上篮方式，要领是第一部跨步要大，第二步要收，保持身体的平衡性，起跳时膝盖要保持在身前保护自己，手腕发力要柔和。欧洲步，行进间的第一步迈出后让防守人的重心偏向自己迈步方向，第二步往相反的方向跨，这个重要的是观察第一步后防守人的位置和中心的变化来决定下一步的操作，对节奏要求高。

练好胯下运球。胯下运球时，需要双手交替运球，这时能很好的锻炼左手运球的能力，其实胯下运球的好坏，很大程度上取决于左手运球的技术，当右手拍球到胯下后，左手要顺势接过篮球，然后侧着手掌，让篮球以45°的倾斜角再次进入胯下。左手要掌握好力度和角度，多练习胯下能增强左手的手感。

左手持球转身运球。当左手持球转身时，主要是左手带着球快速转一圈或半圈，重点是要保持好手型，应该手掌掌心向下压着篮球，或者稍微侧着手掌压球，一定不要掌心向上托着球，这样容易造成翻腕违例。很多控球不好的球员容易有托球的习惯，这要及时的更正。经常在左侧转身，能不断增强左手运球的能力。

换手上篮。当三步上篮时，可以适时地换手，以避开防守人员的封盖。换手主要是指正常右手持球上篮时，突然把篮球从右手转移到左手，然后左手上篮得分。换手时左手要抓紧篮球，而且要提前换手，以免到篮下措手不及。换手上篮也是很好的锻炼左手的方法。

左手变向运球。当有防守人员跟进时，本来右手向前拍球，为了摆脱对方的防守，可以瞬间换为左手向前或向左拍球，而且运球速度要快，球要压的低一些，等对方反应过来时，已经成功过了对方了，这主要是让左手熟练的运球。

左手背后运球。当过人时，可以适当的运用左手背后运球，效果不错，也是练习左手运球的好方法。左手背后运球时，左手手臂要伸直，手腕要轻轻一抖，篮球要贴着自己的后背从左侧运到身体右侧。

灌篮

美国一般野球场上的人，篮球水平一般是怎么样的呢？

这些人的水平都是比较高的，是因为他们特别喜欢打篮球，他们平时的训练也是非常刻苦的，有很多人的生活条件比较艰苦，所以他们把篮球这项运动当成自己毕生的梦想，张姐当地也有很多的街球联赛，比如说德鲁联赛，他们在参加篮球比赛过程中的竞赛也是比较激烈的。

一般是中等水平，因为他们在打篮球的时候都很厉害，并且他们的技术很高超，而且他们的防守能力也很强，所以我觉得一般是中等水平。

篮球水平也是比较高的，虽然是野球场上的人，但是这些人在场上表现的非常不错，和专业运动员没有太大区别。

一般属于中上等水平。在美国篮球非常的盛行，而且也很受人们的欢迎，也有很多街头篮球爱好者。

野球场上这种球就是走步？

走步了，肯定走步 走步（Treling），或叫带球走是属于篮球比赛中违例的一种（不合规则的动作）。为了限制持球者的移动方式，篮球规则定义掌控球者必须以运球的方式移动，只要在运球状态，怎么移动都可以；非运球状态（即持球状态时）的移动则受到充分的限制

野球场的话 犯规和违例都是自己或者对手说了算 所以打野球的话这球就不好说 但是要按篮联的规定来看的话就不走步 因为篮联规定 跳步后双手停球 再走两步 在第三步未落地之前 就不算走步

楼上一群不懂装懂的XX

我很准确的告诉你，这球没走步。

我之前看过类似的篮球内线脚步教学的视频看到这样的动作，我当时以为走步了。

后来我看了今年的FIBA关于参考是否走步违例的参考视频，跳步后双手停球，再走两步，在第三步未落地之前就不算走步。

不过在野球场上十有八九会被说走步。特别是在有老球痞的时候。我曾经在篮球场上和一个四五十岁的大叔争论过是否走步，我说篮联规定是不走步的，他说一定是走步的，我问他有什么证据，他叫来几个和他不多大的老球痞一起来和我吵，后我毫无疑问的说不过他们。除非你随身带着这个视频给他们看，不过估计他们也看不懂。

所以说，如果再野球场上这样的脚步被说走步，就不要争辩了，因为你说不过他们。

再说，不多走这一步又不是不能进球了~

希望我的回答能帮到你~

这球是后撤步之后中轴脚右脚没动 左脚向前一步投篮 所以应该没走步

所谓野球就是没裁判。

没裁判的话，也就别争论了，反正也是打着玩。

很多动作，比如你挂到我一肘子，裁判都可以在吹和不吹中选择，，裁判水平都参不齐，就更别提水平和素质都更加参不齐的野球场了

百分之一百走步，篮联也是这么要求的！

走步违例，

美国一般野球场上的人，他们的篮球水平怎么样？

我认为他们的篮球水平能力还是非常的不错，但是就是因为他们对规则不太了解，并且他们认为篮球的规则限制了他们的发挥，因为有很多打野球都很厉害的人都不愿意去NBA，就是因为规则太多

美国一般野球场上的人，他们的篮球水平都很高。很多的NBA球员都怕打野球，他们不仅技术好，而且脾气也会很大。

篮球水平高，这样的水平，已经是可以独当一面，各种技巧都很成熟，身体素质也好，跟职业有些距，但也是接近职业。

真实的美国野球场，水平其实很一般

篮球的教学方法都有哪些

篮球教学方法的理论基础是传统的教育学中关于教学过程的理论。其特点是注重教学双边活动中教师教授知识技能的方法，其教学方式的形式比较简单，各种方法相互配合，构成了以“教”为核心的教学方法体系，是当前篮球教学的主要教学手段。那么下面给大家介绍几个篮球的教学方法！ 篮球的教学方法有哪些 篮球教材概述 一篮球运动的概念 篮球是中学生喜爱的运动专案之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神，是初中体育教学的内容之一。篮球运动作为一个竞技运动专案，是以投篮为中心，以得分多少决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球类专案。 二 篮球运动的起源与发展 篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市青年会，学校体育教师詹姆士·奈史密斯James.Nai ith 发明的。因篮球运动本身特有的魅力，深受人们喜爱，所以很快在全世界传播开来。1895年传入我国天津，1932年成立了业余篮球联合会 简称篮联。1936年男子篮球运动成为奥运会正式比赛专案，1976年第21届奥运会增加了女子篮球专案。1992年第25届奥运会向职业篮球球员敞开了大门。篮球运动在广为普及，深受广大青少年喜爱。 三 篮球运动的教学功能 对于体育教学中的篮球运动来讲，它就是一项集体对抗的球类游戏专案。它的特点是集体性、对抗性、趣味性。除了具有一般运动专案的锻炼价值外，篮球运动复杂多变的比赛过程，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力。比赛中的集体配合，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。篮球技能的掌握可以增加人的运动经验积累，能为今后学习其它运动专案提供一定帮助。 教学目标、内容与要求 一 教学目标 1.了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。 2.能在篮球的游戏和比赛中运用所学的篮球的基本技术和简单战术。 3.通过篮球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。 4.在从事篮球游戏和比赛中，培养学生自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高适应能力。 二 教学内容 1.篮球的基础知识 1 篮球运动的起源与发展2 篮球运动的特点与价值3 篮球运动的发展趋势4 篮球运动规则 2.篮球的基本技术 1 双手胸前传接球2 体前变向换手运球3 原地或行进间单手肩上投篮4 原地跳起单手肩上投篮5 行进间低手投篮6 传接配合7二攻一配合8 半场人盯人防守 三 教学要求 1.培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。2.教学中应充分发挥篮球运动特点，结合游戏和比赛学习基本技战术，要提高学生的综合反应和分析问题的能力，使学生掌握自学方法。3.教学中要使学生保持一定的负荷量、负荷强度和练习密度，要注重组合技术的掌握和运用。4.教学中要教与学并重，给学生营造思维、创造的空间，并结合技术、技能的学习，培养学生心理调控和适应能力。以上目标、内容和要求，只是建议性的，各校可根据实际情况，自行选择。 教学内容与教法建议 一双手胸前传接球 双手胸前传接球是篮球运动中应用广泛的传接球方式，是各种传接球技术的基础。在教学中要结合传球抢球等游戏进行教学，避免学生感到枯燥和厌烦。在注意传球手法的同时，注意传球落点的控制。特别是比赛和游戏时，培养学生的观察力，扩大学生的视野。 1.双手胸前传接球的游戏 传球抢球游戏方法：把学生分数相等的两个队，限定一个区域。游戏开始时，攻方用一个球在同伴之间传递，守方断球、抢球。要求进攻方不得运球、带球走、使球出界和被守方触控到球，否则攻守交换。以一方一次进攻中累积传球次数多者为胜。 2.双手胸前传接球动作要点 传球要点：持球正确，蹬地、伸臂、屈腕、拨指动作协调连贯，双手用力均匀。 接球要点：手型正确，触球时收臂缓冲动作柔和，连贯。 游戏要点：持球者开阔视野，找无人防守同伴传球，不持球进攻者摆脱防守。 3.易犯错误与纠正方法 易犯错误：1 传球时两肘外翻，出手用力迟缓。2 接球手型不对，易手指向前。 纠正方法：讲清错误原因，练习时语言提示，监督练习。 4.教法建议 1 在双手胸前传接球的教学中要注意与传接球游戏结合的问题，在考虑教学步骤时，可在讲解和简单的练习后就进行传接球游戏，在游戏中让学生体会动作要点。并提出一些问题让学生思考，如：什么时候应该传直线球?什么时候传弧线球等。结合游戏中出现的问题，提出要求后，再让学生做传接球练习。可反复进行。学一段、用一段，学用结合，不断提高要求，从技术的掌握逐渐向技术的运用过渡。 2 教学中应根据学生的情况采用不同难度的传球游戏。比如二传一抢、三传二抢、三传三抢，或相同的多人传抢。根据不同的游戏提出不同难度的要求，使学生在游戏中学会并能运用双手胸前传球。 3 教学中要教与学并重，要学生积极思维。可预先设定一些问题让学生去发现和解决。如：比赛中球应该向哪儿传?传给固定站立同伴时，球的落点控制在什么位置?传给移动的同伴时，球的落点怎么控制?学生自己学习，使学生逐步养成自学的习惯。 4 在教学中应注意培养学生负责任的学习态度，要鼓励学生表现自己，不能做好做坏无所谓。比如传球的同学要为接球的人着想，怎么传才能使接球的同伴更便于进攻，怎么传才能使自己的动作显得比较精彩。 5 传球教学应注意发展学生的视野，要学生掌握正确的配合思路。不能只掌握传球方法，而在比赛时不知传给谁、不知怎么传，造成大量失误。可以多做一些三传二抢，三打二等以多打少的游戏，培养学生传球给无人防守同伴的能力。 二原地单手肩上投篮 原地单手肩上投篮是篮球运动中基本的投篮技术。也是比赛中应用广泛的技术。原地单手肩上投篮动作比较简单易学，结合罚球和投篮比赛等练习方式，可以培养学生心理素质，增强个人的自信心。教学中要利用动作本身易于评价和学生喜欢投篮的特点，让学生理解动作要点，通过练习，在个人基础上提高投篮命中率，以提高学生学习兴趣。 1.原地单手肩上投篮的游戏 三传二抢投篮游戏方法：图8-1 五人一组，三人为攻方，二人为防守方。攻守双方站位如图，游戏开始，由攻方互相传球或投篮，防守一方积极移动抢断球或干扰对手投篮。攻方传球失误或投篮不中，以及手中球被对方触及时，与其中一位防守者互换角色。规则：1 攻方不能移动。2 攻方投中一球可保险一次，连续投中多个球也只算保险一次。 2.原地单手肩上投篮动作要点 持球手型正确，蹬地、抬肘、伸臂、屈腕、拨指动作协调连贯，球出手后，手要指向球篮。 游戏要点：真假动作结合应用，投篮时应有意识的调控心理状态。 3.易犯错误与纠正方法 易犯错误：1 投篮弧度过低。2 手臂用力方向不对。 纠正方法：1 语言提示，要其抬肘，或设标志物，让其投篮时超过标志物。2 语言提示，要其投篮出手后，手指向球篮。 4.教法建议 1 原地单手肩上投篮是学生较喜欢的技术动作，也是投篮技术的基础。教学中要把握以下几方面，即投篮技术动作的掌握，投篮技术在实战中的运用，投篮时机的选择。既要从易到难，循序渐进，让学生尽快掌握动作。又要学用结合，将掌握动作与游戏、以及在比赛中运用结合起来。让学生在掌握动作的同时感到运动的乐趣，更好的把握技术动作要点。 2 原地单手肩上投篮的教学要与投篮游戏相结合。可根据学生的实际水平与教学时数的可能，采用不同的游戏，如：五点投篮游戏，比赛连续投中次数游戏，三传二抢投篮游戏，直至在比赛中练习投篮。通过游戏学习单手肩上投篮可以提高学生的学习兴趣，在游戏中发展学生运用技术能力，通过游戏培养学生的自学能力。 3 教学中要给学生留有思考余地，教师可预先设定部分问题，让学生去解决，比如：投篮时的用力顺序，投篮时球飞行的弧度，投篮时球的旋转方向等。使学生在解决问题中把握投篮技术动作的要点。 4 投篮教学中可设立适当的问题情景或营造一定的环境，培养学生对心理的调控能力。如：两队比赛罚球投中次数，一个人投中与否将影响全队的胜负，自然有一定压力，学生在压力下如何控制情绪，发挥正常水平。也可数人一起比连续投中次数，尤其在连续投中几球后，随着累积次数增加，压力会越大，在此环境下锻炼控制能力。 5 教学中要适当的鼓励学生表现自己，要培养学生的自信心，尤其是对基础较的同学，要看到他们的进步，当他们进步时应及时表扬，为他们创造机会去体验、去尝试，逐渐培养对运动的兴趣。 如何学好篮球的教学方法 1演示法 教学中尝试地进行技术动作的和战术配合方法的，运用幻灯、投影、挂图和录影等电子化媒体手段，使学生通过观看直观地感知教学内容。实践中的要与讲解互相配合，，要正确选择的队形和的面，的动作要正确。 2讲解法 教学中采用简练准确的语言来分析技术动作的方法和要领、战术配合的方法和要求及运用过程中的注意事项等，使学生通过听讲来感知教学的内容。 3练习法 在讲解与的基础上，组织学生进行身体练习是掌握篮球技能的重要方法。根据练习的形式可分为分解练习、完整练习、简单条件下的练习和复杂条件下的练习；根据篮球运动特点可分为个人技术练习、配合性练习和对抗练习等。运动练习的方法要求实效，合理安排练习的强度、密度和运动量，使学生承受适当的运动生理负荷。 4纠错法 在练习过程中，学生不可避免地要出现错误的动作，教师必须及时地采取相应的措施予以纠正，此时要运用纠正错误的方法。教学实践中，教师应注意观察，及时发现学生的错误动作，分析产生错误的原因，寻找纠正方法。纠正时应针以具体情况，抓住主要矛盾，采取简化练习方式，或进一步分析作和分别辅导，或采取辅助性的慢动作练习，以使学生尽快掌握正确作。 5完整与分解相结合的教学方法 篮球教学过程中，应根据不同的阶段和条件以及不同的物件，采用完整或分解教学法，但要注意两者的结合。一般开始学习新动作时，采用完整教学法，保证动作的完整性、连贯性，使学生形成整体概念。而较复杂的动作、战术配合，则采用完整、分解结合法，如运球急停跳投技术，可分解为运球、运球急停、原地跳投练习，在此基础上再进行完整教学。战术教学通常是先完整讲解，使学生清楚布阵、移动路线、配合时机、协作方法等，再进行分解教学和练习，使学生逐步掌握整体战术配合。

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