小数意义的重点和难点 小数的意义二重点知识总结

今天小栢来给大家分享一些关于小数的意义二重点知识总结方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

小数意义的重点和难点 小数的意义二重点知识总结

1、作为一位的教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

2、那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的小数的意义教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

3、小数的意义教案 篇1教学目标1． 使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称。

4、2． 使学生通过观察、比较、分析、综合和概括等活动，经历小数含义的探索过程，增强与同伴合作的意识，体会数学与生活的密切联系。

5、3． 使学生通过了解小数的产生和发展过程，提高学习数学的兴趣。

6、教学过程一、 创设情境，引入新课谈话：星期天，小明和好朋友小红一起到新星文具店购买文具，文具店里的东西可真多啊。

7、（课件出示文具店的情境，图中标明四把三角尺或直尺的价格，分别是：2角、5角、8角、3角。

8、）二、 联系实际，探究发现1． 教学整数部分是0的小数。

9、（1） 提问：小明想买一把尺子，猜猜他可能买哪种价格的尺子？根据学生回答板书：2角、5角、8角、3角。

10、提问：仔细观察这些尺子的价格，它们都是用什么作单位的？如果用元作单位，怎样表示上面商品的价格呢？学生回答的同时，对应着上面的价格板书：2/10元、5/10元、8/10元、3/10元。

11、提问：你能分别说说2/10元、5/10元、8/10元、3/10元表示的意思吗？：像上面的2/10元、5/10元、8/10元、3/10元，还可以用小数来表示。

12、（边讲解边板书）如：2/10元可以写成0.2元，0.2读作零点二（师生齐读）。

13、也就是说，把1元平均分成10份，其中的2份既可以用2/10元来表示，也可以用0.2元表示。

14、提问：你能说说0.2元表示什么意思吗？会写这个小数吗？再问：怎样用小数表示5/10元呢？追问：0.5元表示什么意思？学生回答后练习读、写0.5。

15、再让学生说一说怎样用小数表示8/10元、3/10元，并读、写0.8和0.3。

16、谈话：小数在我们生活中有着非常广泛的应用，我们再来看一些例子。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。