三角形的分类教材分析 三角形的分类说课稿

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1、下面是整理的人教版四年级下册数学第五单元三角形教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【四年级下册数学教案】 人教版四年级下册数学第五单元三角形教案(一)课时一：三角形的特性教学内容：教科书第80-82页，练习十四的第1—4题。

2、教学目的：1.使学生认识三角形，掌握三角形的特性。

3、2、能根据三角形的特性解决一些实际生活问题。

4、教具准备：投影仪，三角板，红领巾、小旗、自行车等含有三角形的实物或，长方形 和正方形木框，电线杆、三角形房架模型，木条，小棒、三角形纸片(不同角度的)。

5、教学过程：一、复习1.我们已经学过哪几种角?2.什么叫锐角?什么叫直角?什么叫钝角?3.教师出示投影片，让学生说出下面的角各是什么角?二、新课1.导入新课。

6、教师先在黑板上分别画一个三角形。

7、2.教学三角形。

8、教师：请同学们想一想，在我们日常生活中，你见过哪些物体的形状是三角形的?学生回答后，出示红领巾、三角旗、房架模型等。

9、教师将实物放在黑板上沿其轮廓画出三角形：画好三角形后，去掉实物，提问：“这些图形是什么形?”(都是三角形。

10、)指出：像红领巾、三角旗和房架等，这些物体虽然它们的大小、颜色、材料各不相同，但它们都有着共同的特征，即：形状都是三角形。

11、板书：三角形让学生观察黑板上的三个三角形，数一数每个三角形有几条线段。

12、(教师指着三角形带着学生一块数。

13、)指出：每个三角形都有三条线段。

14、(板书：三条线段)让学生用三根小棒摆一个三角形，指名一学生在投影仪上摆。

15、教师行间巡视，注意学 生摆的三根小棒是否首尾相接，不正确的要及时纠正。

16、学生摆好后，先让大家看投影仪上摆的是否正确。

17、再提问：你是怎样摆的?指名学生回答，注意学生的叙述是否正确。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。