五年级上册古诗的诗意(五年级上册12课古诗示儿诗意)

五年级上册语文书课古诗三首的意思

首四时，田园杂兴的意思是：白天去田里除草，夜晚在家中搓麻线村中，各有各的家务劳动，小孩子虽然不会耕田植物，在那桑树阴下学着种瓜！

五年级上册古诗的诗意(五年级上册12课古诗示儿诗意)

第二首稚子弄冰，他的意思是说清晨满脸稚气的小孩将夜间冻结的盘中的冰块脱下，用彩线穿起来，当作一种打击乐器提在手中，轻轻敲打冰块，发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然听到另一种声音，冰块落地发出，冰玉破碎的声音！

第三首春晚，他的意思是水草长满了，池塘池水漫上了塘岸，山像是街着落日似地倒映在波光荡漾漾的水面上，牧童回村时横坐在牛背上，手拿短笛悠闲的，随口乱吹，谁也听不出吹的是什么曲调。

五年级上册人教版语文第五课诗意？

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水间,

钟山只隔数重山.

春风又绿江南岸,

明月何时照我还?

意思：京口和瓜洲不过一水之遥,中山也只隔着几重青山.温柔的春风又吹绿了大江南岸,可是,天上的明月呀,你什么时候才能够照着我回家呢?

《泊船瓜洲》是由北宋诗人王安石创作的一首七言绝句,抒发了诗人思恋家园的感情.其中名句“春风又绿江南岸,明月何时照我还”千百年来一直为人所传颂.诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象,极其传神.这首诗已入选教育出版社出版的小学语文教科书.

秋思

张籍

洛阳城里见秋风,

欲作家书意万重.

复恐匆匆说不尽,

行人临发又开封.

意思：这首诗写的是人人意中常有之事,却非人人所能道出.作客他乡,见秋风而思故里,托便人捎信.临走时怕遗漏了什么,又连忙打开看了几遍.事本子平,而一经入诗,特别是一经张籍这样的高手入诗,便臻妙境.这在诗坛上并不是常有的.

张籍祖籍吴郡,此时客居洛阳,要表达这思念之情,在那个时代,只有修一封家书了.可写一封家书,来表达离情别绪又谈何容易!这“意万重”颇值得玩味.它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的情态：心里涌起千愁万绪,觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐,而一时间竟不知从何处说起,也不知如何表达.诗中迟迟不能下笔的生动意态描写,是我们对诗人的浓郁思乡情有所体会了.

长相思

山一程,水一程,

身向榆关那畔行,夜深千帐灯.

风一更,雪一更,

聒碎乡心梦不成,故园无此声.

意思：翻过一座座山,越过一倒倒水,我随同护驾千军万马,浩浩荡荡地向山海关进发.夜深了,营帐中仍然灯火辉煌.夜里,不知道什么时候,帐篷外忽然风雪交加,阵阵风雪声搅得人无法入睡.同样的寒霄风雪之声,却觉得和家乡截然不同.

总的来说,上阕写面、写外,铺陈壮观；下阕写点、写内,曲描心情.选取的都是平.凡的事物,如山水风雪、灯火声音.又采用短小精悍而通俗易懂的语句,轻巧排列,对应整齐.信手拈来,不显雕琢.近代大学者王国维评价说“容若词自然真切”.全篇融细腻情感.于雄壮景色之中,尽显非凡.缠绵而不颓废,柔情之中露出男儿镇守边塞的慷慨报国之志.,5,学习目标：

1、正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语，识记本课“洛、榆、畔、帐”四个生字并正确书写、运用.。

2、让学生通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的思想感情。

3、体会诗人借不同景物抒 怀的写法。

4、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。

5、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意...,2,泊船瓜州：从今口到瓜州仅是一江之隔，今口到钟山也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸明月何时才能照着我回到家乡。,1,

五年级所有古诗诗意

1、乡村四月

【译文】

山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相bai辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。

四月到了，没有人闲着。刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

2、四时田园杂兴(其三十一)

【译文】

白天出去锄草夜间搓细麻，农家的儿女各人都会持家。小孩子不懂得耕田和织布，也靠近桑树下学着种瓜。

3、三闾庙

[译文] 沅水、湘水滚滚向前无穷无尽，屈原遭到奸佞小人打击，不能实现自己宏图大业的哀怨有多么的深。日暮黄昏一阵阵秋风吹起，三闾庙边的枫林萧萧作声。

4、江村晚眺

【译文】

江边上空的夕阳笼罩江边沙滩。潮水退了，渔船倾斜着靠在岸边。

一对白色水鸟停在江水旁。闻得有人来，就惊觉得飞入芦苇丛中。

5、乡思

诗意:人们说:日落处就是天尽头可是望到天涯也看不到我的家本来绿山阻隔已令人十分遗憾,可这碧绿的山偏偏又被傍晚的云气笼罩!

6、中秋月（其二）

意思是：皎洁的中秋圆月升上了天空，人人都说四海之内都是天气晴好月光普照。你怎么知道在千里之外也会是这样，说不定那里是又刮大风又下雨呢！

7、绝句漫兴九首（其七）

译文：飘落在小路上的杨花碎片，就像铺开的白毡子，点缀在溪上的嫩荷，像青铜钱似地一个叠着一个。竹林里笋根旁才破土而出的嫩笋，还没有人注重它们，刚刚孵出的小水鸭子，在沙滩上依偎着母鸭甜甜地睡着。

8、送灵澈上人

苍翠山林中的竹林寺，远远传来晚钟的声音。背着斗笠，披着夕阳的余辉，独自向青山归去。

9、白石滩

滩上的水、水底的石和水中的蒲草，清晰如画.一群少女，有的家住水东，有的家住水西，她们趁着月明之夜，不约而同地来到白石滩上洗衣浣纱.

10、临湖亭

【译文】

(诗人乘坐)小船迎接贵宾，小船在湖上悠然开来。（宾主）围坐临湖亭开怀畅饮，四周一片盛开的莲花。

11、邯郸冬至夜思家

【译文】

我旅居在邯郸客店的时候，恰逢农历冬至。

晚上，抱着膝坐在灯前，只有影子与我相伴。

当我想到家里的人或许也像我这样深夜坐着，

在谈论着我这个“远行人”时，心中不由得思念起家乡来……

12、塞上听吹笛

【译文】

冰雪消融，胡地已是牧时节了。傍晚时分，战士们赶着马群回来，明月洒下一片清辉。在如此苍茫而又澄明的夜色中,从戍楼中传来熟悉的《梅花落》曲调。风传笛曲，一夜之间传满了关山。

13、归雁

【译文】大雁啊！潇水湘水那样美丽的地方你不呆，为什么要轻易从那儿回来呢？那里有澄澈碧绿的水，明净的沙石，岸边还有青苔可以供你觅食，你何故不肯呆了呢？大雁答道：湘灵之神在月夜弹的瑟曲调太伤感了，我忍受不了那悲怨欲绝的曲调，不得不离开潇湘飞回到北方来。

14、八阵图

遣恨失吞吴 一句我有不同理解，个人觉得应该是失去吞吴机会的意思，那时候刘备等的愿望不是三国鼎立，也不是讨伐曹，而是同一天下。那个时候统一吴国，其实有两次大好机会，一次是关羽大闹的时候，一次是刘备讨伐的时候，结果都失去了，如果当年能够讨伐吴国成功的话，南北二分天下，统一全国还是有希望的。杜甫当年写这首诗是有他的背景的，意思是要全国尽量一统附则会有变乱的意思。苏东坡这样解也是有他的道理的，他的意思显然是不要讨伐邻邦，而增加同盟，一起去对付更厉害的敌人的意思。

15、江楼感旧

【译文】

独自登上江上楼思绪茫茫，月光如水水色如天。旧时同来这里赏月的人现在在哪里？只有此处的风景隐隐约约还像是从前。

16、饮湖上初晴后雨

【译文】

湖水波光闪动的景象在初晴的衬托下才显得漂亮，山中云雾弥漫，飘着小雨，也很奇妙；

想把西湖比作那美丽的西施，无论淡妆浓抹总能恰到好处。

五年级12课《古诗三首》的诗意是什么?

《古诗三首》的诗意如下：

1、《四时田园杂兴》

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

2、《稚子弄冰》

一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。

3、《村晚》

绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

原文：

1、《四时田园杂兴》：作者范成大、朝代宋

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

2、《稚子弄冰》：作者杨万里、朝代宋

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

3、《村晚》：作者雷震、朝代宋

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

《稚子弄冰》的创作背景：

《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。

诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的‘‘银钲”，圆形；声音上，有 “玉罄穿林响”的高亢，忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。

五年级第9课古诗三首的诗意是什么？

三首古诗词分别是《牧童》、《舟过安仁》及《清平乐村居》

1、《牧童》诗意：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，没看归来的牧童，却先听见随风而来的笛声。牧童回来吃饱饭后，已是黄昏之后，他连蓑衣也没脱，就躺在月夜下的露天地里休息了。

中心：表达作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

2、《舟过安仁》诗意：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨坐在船中。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想得用伞使风让船前进啊！

中心：表达了诗人对两个小孩子玩耍中透出聪明伶俐赞赏有加。

3、《清平乐村居》诗意：茅草屋又低又小，茅屋旁的溪边上长满青青的草。听见茅屋里有人带着醉意着温柔的南方口音在互相说话取笑，是谁呢？是一对白发的夫妻。老夫妻的大儿子在溪的东边锄豆田里的草，二儿子正在编织鸡笼。喜欢的小儿子调皮可爱，他正在溪边趴着剥莲蓬。

中心：诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图，描绘出一家五口各具情态的形象，表达诗人向往人情之美的生活之趣。

《牧童》的赏析：

首句“草铺横野六七里“描述了视觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏。一个“铺”字，表现出草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景。

第二句“笛弄晚风三四声。”描述了听觉上的感受，侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声

的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。笛声的悠扬悦耳，反映出晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，具有无限美好的想象空间。这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。

1、从军行

译文：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

原文：

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

《从军行》是唐代诗人王昌龄的组诗作品。

2、秋夜将晓出篱门迎凉有感

译文：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

原文：

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代诗人陆游的组诗作品。

3、闻官军收河南河北

译文：剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。

原文：

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

五年级第9课古诗三首的赏析：

1、《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍（shù）边将士对形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。

第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，金甲尽管穿到磨破了，将士的报国壮志却并没有被销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。

2、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。

3、《从军行》是部编本人教版五年级下册第四单元《古诗三首》中的一首诗，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。

青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。这幅集中了东西数千里广阔地域的长卷，就是当时西北边将士生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。

三首古诗词分别是《牧童》、《舟过安仁》及《清平乐村居》

1、《牧童》诗意：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，没看归来的牧童，却先听见随风而来的笛声。牧童回来吃饱饭后，已是黄昏之后，他连蓑衣也没脱，就躺在月夜下的露天地里休息了。

中心：表达作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

2、《舟过安仁》诗意：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨坐在船中。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想得用伞使风让船前进啊！

中心：表达了诗人对两个小孩子玩耍中透出聪明伶俐赞赏有加。

3、《清平乐村居》诗意：茅草屋又低又小，茅屋旁的溪边上长满青青的草。听见茅屋里有人带着醉意着温柔的南方口音在互相说话取笑，是谁呢？是一对白发的夫妻。老夫妻的大儿子在溪的东边锄豆田里的草，二儿子正在编织鸡笼。喜欢的小儿子调皮可爱，他正在溪边趴着剥莲蓬。

中心：诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图，描绘出一家五口各具情态的形象，表达诗人向往人情之美的生活之趣。

《牧童》的赏析：

首句“草铺横野六七里“描述了视觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏。一个“铺”字，表现出草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景。

第二句“笛弄晚风三四声。”描述了听觉上的感受，侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声

的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。笛声的悠扬悦耳，反映出晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，具有无限美好的想象空间。这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。

五年级上语文书中的古诗滁州西涧的诗意

《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七绝。

全诗的意思：我喜爱生长在涧边的幽草，黄莺在幽深的树丛中啼鸣。春潮夹带着暮雨流的湍急，惟有无人的小船横向江心。

作者任滁州剌史时，游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。此诗写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画，还蕴含了诗人一种不在其位，不得其用的无奈与忧伤情怀，也就是作者对自己怀才不遇的不平