分化阶段的年龄_分化期一般在什么时候

儿童生长发育分为以下几个阶段：

分化阶段的年龄_分化期一般在什么时候

1、新生儿期：是从胎儿娩出，到28天大的时期。按年龄划分，此期实际包含在婴儿期内。

2、婴儿期：指的是从出生到1周岁之前的时期。

3、幼儿期：1岁到满3周岁之前为幼儿期。

4、学龄前期：3周岁至入7周岁为学龄前期。

5、学龄期：自入7周岁至青春期前为学龄期。

6、青春期：青春期年龄范围一般为12岁~20岁，女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年。

扩展资料：

儿童教育效率最高的年龄段如下：

出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。

2～3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。

2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。

4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。

4～5岁是开始学习书面语言的关键时期。

5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。

5～6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。

6～12岁是儿童心理发展塑造的黄金时期。

参考资料：

总共分为4个时期，分别是婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期。

定义：儿童时期是人生开始的一个重要年龄阶段，一般是指从出生到15周岁。

时间：现代汉语词典中解释少年期为10到15～16周岁。但是从生理、心理发育来看，真正的单纯、幼稚的儿童期是12～13周岁之前。

每个时期的时间以及不同点：

婴儿期：

从出生到12个月末的这一年龄阶段。也就是人们所说的1周岁以内的“吃奶的孩子”。在婴儿期开始的头1个月，又称新生儿期。婴儿期，是儿童出生后的最初阶段。

幼儿期：

儿童从1～3周岁末的这个时期称为幼儿期。这是学龄前期之前的时期，因此，也有人称为“先学前期”。儿童从婴儿期发育到幼儿期，无论是生理的还是心理的发育都是非常明显，各方面的发育和发展也都非常迅速。

学龄前期：

儿童从3周岁到6~7周岁这一年龄阶段。这是儿童正式进入学校之前的一段时间，即接受正规学习之前的准备阶段。这一时期儿童所接受的教育属于儿童启蒙教育，对他们一生中的学习及获得知识的能力、劳动技能的水平都极为重要。

因此，有条件的家庭都应该把孩子送进幼儿园去接受系统的启蒙教育，并使其从家庭或托儿所转入集体、伙伴生活。这一时期是人的一生中最重要的受教育的时期。

学龄期：

儿童从6～7周岁到15周岁这一年龄阶段，教育心理学中又把此期开始的6～7周岁至12～13周岁称为学龄初期，相当于小学时期。

儿童进入学龄初期的重大变化是把以游戏活动为主的生活方式转变为以学习为主。这一时期的开始，使儿童从家庭或幼儿园进入学校，这对儿童是一个重大的转折，学龄期的后期阶段是从12~13周岁到15周岁。相当于初中时期。

扩展资料：学习特点

这一时期的学生学习的一般特点主要有：以学习间接经验为主，必须在教师的指导下进行，具有一定程度的被动性和强制性；父母也需要不定期监督，但因为对外界的未知性很大，所以一定要在监护人的看护下才能进行一些安全性不是很高的活动。

其学习兴趣的发展表现为：从学习的外部活动到学习内容，从不分化到分化，游戏因素的作用由大到小。

记忆的发展

童年期的记忆容量（广度）中数字记忆广度与成人相当，初中时记忆容量最大达到11。

记忆的主要特点是：有意识记>无意识记。

记忆的主要方式是：意义记忆>机械记忆（逐渐）、抽象记忆>形象记忆（增长速度）。

记忆策略（有助于记忆的手段和方法）的运用上主要是复述（主动背诵）、组织、归类（简单联想归类→功能关系归类→按概念进行分类）、系列化（条理化）等。

童年期元记忆（关于记忆过程的知识或认知活动）的特点：小学生关于记忆的元认知知识包括有关自我的知识、关于记忆任务的知识、关于记忆策略的知识；小学一年级学生缺乏记忆监控能力。

思维的发展:

童年期具有具体运算水平，其基本特征是以形象逻辑思维为主，向抽象逻辑思维过渡；10岁（小四）是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期；

儿童掌握概念的直接前提是概括能力的发展，经过三个阶段：直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平。

同时推理能力也得到了发展，具有演绎推理能力（即三种水平：简单概念（低年级）、言语表述（中年级）、自觉运用演绎（高年级））、归纳推理能力（四五年级是转折点）、类比推理能力。

另外新的思维结构也得以形成：掌握守恒（把握本质不变性）、思维具有可逆性（反演可逆性；互反可逆性）、补偿关系的认知等。

能够掌握逻辑推理规则：类别体系化（类群集，类包含问题）、序列化（关系群集）排序，但思维活动还不能超越具体事物。

参考资料：

儿童是指15周岁以下的孩子，在不同的年龄他们就具有不同的心理和生理上的特征，作为家长在养育孩子的时候，就要在各阶段做出不同的教育方式，这样才有利于儿童的身心发展。

那么，儿童年龄包括哪几个阶段，家长该如何应对不同的阶段呢？ 第一个阶段：婴儿期

是指出生到1周岁的孩子，这时候孩子的发育是最迅猛的，从哇哇大哭到能走能说，小孩子要经历的事情很多，也是我们说的启蒙阶段。

这时候父母就是孩子的第一任榜样，孩子说话、走路、社交等都是从父母或者身边的人那边学习的，所以要让孩子养成良好的习惯，就要从这个阶段开始。

比如说，在孩子8个多月能够自己坐着的时候，就要让孩子自己试一试抓食物在手上吃；在小孩子学走的时候，家长要大胆让孩子尝试自己走；在孩子爬的时候也引导他们勇敢向前。

第二个阶段：幼儿期

是指1-3岁的孩子，也就是学龄前孩子，这时候孩子的心理和生理的发育会比较明显。比如说，孩子有了自己的脾气，有了自己的想法。

这时候父母就要培养孩子做好入学准备了，也就是让孩子独立完成一些事情。比如说，让孩子能够独立完成排便、让孩子自己吃饭、让孩子养成良好的作息习惯。只有“狠心”的让孩子去做一些事情才能帮助孩子打好基础。

第三个阶段：学龄期

是指3-6周、6-15岁的孩子，这是孩子进入校园学习的第一个路程，也是离开父母的保护下独立生活的阶段。

这时候父母要相信老师、相信孩子，放手让孩子自己去学一些知识和生活，让孩子适应和别人如何相处，让孩子接受最传统的启蒙教育。

总结：

儿童是祖国的花朵，是家庭的希望，作为父母一定要做好孩子的好榜样！

总共分为4个时期，分别是婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期。

定义：儿童时期是人生开始的一个重要年龄阶段，一般是指从出生到15周岁

时间：现代汉语词典中结实少年期为10到15～16周岁。可见，在近代儿童发育超前，儿童入学年龄提前等因素的影响下，对儿童期、过渡期（少年期）的年龄划分，各家有不同的意见。但是从生理、心理发育来看，真正的单纯、幼稚的儿童期是12～13周岁之前。

每个时期的时间以及不同点：

（1）婴儿期：从出生到12个月末的这一年龄阶段。也就是人们所说的1周岁以内的“吃奶的孩子”。在婴儿期开始的头1个月，又称新生儿期。婴儿期，是儿童出生后的最初阶段。

（2）幼儿期：儿童从1～3周岁末的这个时期称为幼儿期。这是学龄前期之前的时期，因此，也有人称为“先学前期”。儿童从婴儿期发育到幼儿期，无论是生理的还是心理的发育都是非常明显，各方面的发育和发展也都非常迅速。

（3）学龄前期：儿童从3周岁到6~7周岁这一年龄阶段。这是儿童正式进入学校之前的一段时间，即接受正规学习之前的准备阶段。这一时期儿童所接受的教育属于儿童启蒙教育，对他们一生中的学习及获得知识的能力、劳动技能的水平都极为重要。因此，有条件的家庭都应该把孩子送进幼儿园去接受系统的启蒙教育，并使其从家庭或托儿所转入集体、伙伴生活。这一时期是人的一生中最重要的受教育的时期。

（4）学龄期：儿童从6～7周岁到15周岁这一年龄阶段，教育心理学中又把此期开始的6～7周岁至12～13周岁称为学龄初期，相当于小学时期。儿童进入学龄初期的重大变化是把以游戏活动为主的生活方式转变为以学习为主。这一时期的开始，使儿童从家庭或幼儿园进入学校，这对儿童是一个重大的转折，学龄期的后期阶段是从12~13周岁到15周岁。相当于初中时期。

12岁的小孩属于哪个阶段

12岁的小孩属于哪个阶段，儿童期对于一个人成长来说，是一生中最快乐最纯真的时期，童年充满了天真的色彩，没有任何忧愁，每天都快快乐乐的，充满了活力，那么12岁的小孩属于哪个阶段。

12岁的小孩属于哪个阶段1

12岁属于儿童吗？

很多人对于孩子的年龄以及所处的阶段并不是特别的了解，特别是家有十二岁孩子的父母，对于是到底将孩子划分到儿童好，还是划分到少年好这个问题伤透了脑筋。毕竟这个年龄的孩子有自己的特点。那么12岁属于儿童吗?

一般将7周岁-12周岁的孩子划分为儿童。而11周岁到18周岁的孩子也可被划分为少年。因此12周岁这个年龄段重合了儿童和少年，因此可以说是儿童，也可以说是少年。这个时期是孩子个性形成的一个非常关键的时期，也是孩子一个转变的关键时期，是否文明化以及是否能社会的个体也是在这个时期。可见，这个年龄是一个比较特殊的年龄阶段。

十二岁其实是一个比较特殊的时期，对于儿童心理转变和发展来说也是一个非常重要的时期。其特点主要是半成熟和半幼稚兼有，同时还兼有独立性和依赖性以及冲动性和自觉性等，生理和心理上都存在着非常大的变化。因此，这个时期对孩子的教育要格外地注意，要了解孩子的心理特点及发展的规律，因势利导地进行教育。

1991年12月29日第七届全国人民代表大会常务委员会第23次会议决定批准中国加入《儿童权利公约》，根据公约内的内容，公约将“儿童”界定为“18岁以下的任何人”。

而医学界将儿童规定为14岁以下作为医学观察年龄段。我国法律根据《中华人民共和国未成年儿童保护法》以及《联合国儿童权利公约》规定，儿童是指“18岁”以下的任何人。

儿童教育方法

下面，推荐常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法。

1、精力过剩的'孩子此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

教育的主要方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。 其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。

要给他一定自由，一定的活动时间和空间。 再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

2、上课不专心听讲的孩子。

此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。

教育的主要方法：

首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到. 其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此. 再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听. 还可以告诉孩子一些听讲的小窍门 应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。

3、对长辈教育抱无所谓态度的孩子。

此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。

教育的主要方法：

首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长。

其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导.

第三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实。

第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待。

第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。

4、具有严重惰性的孩子。

此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。

教育的主要方法：

首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手。 其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查。 三是父母要以身作则，事事起表率作用。 四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。

12岁的小孩属于哪个阶段2

十二岁的男孩是不是叛逆期

12岁的男孩马上就要进入初中了，也就是青春期了，所以12岁的男孩是进入叛逆期了。这个时候作为家长就要好好的陪伴在孩子的身边，要好好的教育好孩子，不要让孩子走向不好的道路。因为12岁青春期这个阶段是孩子很重要的一个阶段，家长一定要好好的教育好孩子。

叛逆期是青少年心理的过渡时期，男孩子的叛逆期一般从10-12岁开始，至16-20岁结束，通常持续6年左右。

随着男孩子逐步进入青春期，其心理也会发生较大变化，主要表现为迫切想要得到父母的认可、想要摆脱成人对自己的管束等。尤其在14岁这个年龄段，处于叛逆期的高峰阶段，在这个期间，男孩子的独立意识和自我意识与日俱增。

而叛逆期里的“危险期”一般都是14岁左右的样子，这是因为12-15岁的孩子是属于青少年的叛逆，这类孩子还有着以下几种心理描述：

（1）自我满足感、意识感比较强，别人不让做的事情偏要去尝试

12岁的小孩属于哪个阶段3

12岁属于“少年”。

按照我国的年龄分化标准，婴儿为0-0.6岁，幼儿为0.6-2岁，儿童为3-6岁、少年为7-14岁、青年为15-35岁、中年为36-60岁、老年61-80岁。

少年的具体出处如下：

1、《韩非子·内储说上》：“郑少年相率为盗，处於雚泽。”

2、《送应氏》诗之一：“不见旧耆老，但覩新少年。”

3、《三国志·孙破虏讨逆传》：“汉遣车骑将军皇甫嵩、中郎将朱儁将兵讨击之。儁表请坚为佐军司马，乡里少年随在下邳者皆愿从。”

4、《邯郸少年行》：“且与少年饮美酒，往来射猎西山头。”

5、《二刻拍案惊奇》卷十七：“两人都是出羣才学，英锐少年。”

人的生长发育分为哪几个时期

1.胚发育期：一般从妊娠期8周起为胚发育期。从受精卵开始分化，直至大体成形，形成内胚层、外胚层、中胚层三层组织。

2.胎儿期：从妊娠8周至胎儿出生为止。此期以组织及器官的迅速生长和功能渐趋成熟为特点。在胎儿时期可以测定胎盘功能和检查羊水内的细胞染色体、酶量及生化内容，如发现异常情况，应及时防治。必要时可行人工流产，以免出生后贻害家庭与社会。

3.新生儿期：从胎儿娩出开始至生后28天。新生儿适应子宫外的新环境，经历了解剖生理学的巨大变化。全身各系统的功能从不成熟转到初建和巩固是此期特点。

4.婴儿期：指生后至1周岁。婴儿期的特点是生长特别快。1年内体重是出生时的3倍，身长可达到出生时的2倍。此期必须加强营养要素，才能预防营养不良及消化不良。否则易发生佝偻病等。

5.幼儿前期：1～3岁。此期体格生长速度比婴儿期渐变缓慢，但语言、行动与表达能力明显发育。前囟闭合、乳牙出齐，能控制大小便。在断奶后如对营养供应不加重视，往往可引起身高不增或少增。

6.幼儿期：3～6、7岁。相当于目前"幼儿园"阶段。此期的特点是生长发育变慢，动作及语言能力逐步提高，能跳跃、登楼梯、唱歌、画图，开始识字认字。往往好奇、多问。不小心也容易发生意外事故。

7.童年期：6、7～11、12岁。亦称小学年龄期。此期特点是脑的形态结构基本完成，智能发育进展较快，能较好地综合分析、认识自己。此期要保证足够的营养，加强体育锻炼。

8.青春发育期（简称青春期）：约10～18岁（女性较早，男性较晚，约相差2年）。这是童年过渡到成年的发育阶段，此时的特征为：体格发育首先加速，继而生殖系统发育成熟。女性的青春期普遍为11～12岁到17～18岁，男性则为13～15岁到19～21岁。这里存在着个体差异，且与地区、气候、环境及种族有关。

9.青年期：约16～20岁。此期的特征为思维活跃，智能发展，开始锻炼独立生活，参与比较复杂的社会活动，但情绪易多变，可发生异常心理，应当适当的诱导和教育。

1.胚发育期：一般从妊娠期8周起为胚发育期。从受精卵开始分化，直至大体成形，形成内胚层、外胚层、中胚层三层组织。

2.胎儿期：从妊娠8周至胎儿出生为止。此期以组织及器官的迅速生长和功能渐趋成熟为特点。在胎儿时期可以测定胎盘功能和检查羊水内的细胞染色体、酶量及生化内容，如发现异常情况，应及时防治。必要时可行人工流产，以免出生后贻害家庭与社会。

3.新生儿期：从胎儿娩出开始至生后28天。新生儿适应子宫外的新环境，经历了解剖生理学的巨大变化。全身各系统的功能从不成熟转到初建和巩固是此期特点。

4.婴儿期：指生后至1周岁。婴儿期的特点是生长特别快。1年内体重是出生时的3倍，身长可达到出生时的2倍。此期必须加强营养要素，才能预防营养不良及消化不良。否则易发生佝偻病等。

5.幼儿前期：1～3岁。此期体格生长速度比婴儿期渐变缓慢，但语言、行动与表达能力明显发育。前囟闭合、乳牙出齐，能控制大小便。在断奶后如对营养供应不加重视，往往可引起身高不增或少增。

6.幼儿期：3～6、7岁。相当于目前"幼儿园"阶段。此期的特点是生长发育变慢，动作及语言能力逐步提高，能跳跃、登楼梯、唱歌、画图，开始识字认字。往往好奇、多问。不小心也容易发生意外事故。

7.童年期：6、7～11、12岁。亦称小学年龄期。此期特点是脑的形态结构基本完成，智能发育进展较快，能较好地综合分析、认识自己。此期要保证足够的营养，加强体育锻炼。

8.青春发育期（简称青春期）：约10～18岁（女性较早，男性较晚，约相差2年）。这是童年过渡到成年的发育阶段，此时的特征为：体格发育首先加速，继而生殖系统发育成熟。女性的青春期普遍为11～12岁到17～18岁，男性则为13～15岁到19～21岁。这里存在着个体差异，且与地区、气候、环境及种族有关。

9.青年期：约16～20岁。此期的特征为思维活跃，智能发展，开始锻炼独立生活，参与比较复杂的社会活动，但情绪易多变，可发生异常心理，应当适当的诱导和教育。

1.胚发育期：一般从妊娠期8周起为胚发育期。从受精卵开始分化，直至大体成形，形成内胚层、外胚层、中胚层三层组织。

2.胎儿期：从妊娠8周至胎儿出生为止。此期以组织及器官的迅速生长和功能渐趋成熟为特点。在胎儿时期可以测定胎盘功能和检查羊水内的细胞染色体、酶量及生化内容，如发现异常情况，应及时防治。必要时可行人工流产，以免出生后贻害家庭与社会。

3.新生儿期：从胎儿娩出开始至生后28天。新生儿适应子宫外的新环境，经历了解剖生理学的巨大变化。全身各系统的功能从不成熟转到初建和巩固是此期特点。

4.婴儿期：指生后至1周岁。婴儿期的特点是生长特别快。1年内体重是出生时的3倍，身长可达到出生时的2倍。此期必须加强营养要素，才能预防营养不良及消化不良。否则易发生佝偻病等。

5.幼儿前期：1～3岁。此期体格生长速度比婴儿期渐变缓慢，但语言、行动与表达能力明显发育。前囟闭合、乳牙出齐，能控制大小便。在断奶后如对营养供应不加重视，往往可引起身高不增或少增。

6.幼儿期：3～6、7岁。相当于目前"幼儿园"阶段。此期的特点是生长发育变慢，动作及语言能力逐步提高，能跳跃、登楼梯、唱歌、画图，开始识字认字。往往好奇、多问。不小心也容易发生意外事故。

7.童年期：6、7～11、12岁。亦称小学年龄期。此期特点是脑的形态结构基本完成，智能发育进展较快，能较好地综合分析、认识自己。此期要保证足够的营养，加强体育锻炼。

8.青春发育期（简称青春期）：约10～18岁（女性较早，男性较晚，约相差2年）。这是童年过渡到成年的发育阶段，此时的特征为：体格发育首先加速，继而生殖系统发育成熟。女性的青春期普遍为11～12岁到17～18岁，男性则为13～15岁到19～21岁。这里存在着个体差异，且与地区、气候、环境及种族有关。

9.青年期：约16～20岁。此期的特征为思维活跃，智能发展，开始锻炼独立生活，参与比较复杂的社会活动，但情绪易多变，可发生异常心理，应当适当的诱导和教育。

胎儿期，婴幼儿期，少年期，青春期，成年期，老年期

胚胎算吗？应该有婴幼儿期，青春期，成熟期，衰老期

婴儿期（0～3岁)

幼儿期（3～6岁）

学龄期（6 ~12岁)

青春期(12~18岁)

两个时期--来--去

初中生什么时候容易出现两极分化

有人对初中三年这样的评价：“一年级变化不大，二年级两级分化，三年级天上地下。”其中反映出了初二年级学生学习生活中最突出的问题是两级分化问题。从多年的观察中也不难发现，在初二这一年的学习生活中，有一部分学生发展为乐学、会学者，成绩稳定在优秀线上，也有一部分学生出现“跟小学的学习成绩比差多了”的情况，学习成绩下降，丧失学习信心，甚至产生厌学情绪。升入初中，孩子学习科目、学习方式都较小学发生了很大的变化。学生成绩水平差异是客观存在的，但进入初二年级时这一差距有增大的趋势，尤其突出表现在英语和数学两门学科，这种分化直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩。 因此，如果孩子初二时成绩下降，家长们一定要分析可能造成孩子学习退步的因素，防止孩子退步。对学习上已经退步了的孩子要查漏补缺，分步推进。那么，造成初二学生学习退步的原因主要有哪些呢？造成分化的原因主要有几个方面：一、松弛的思想和紧张的学习节奏的矛盾孩子在初二出现明显的退步现象之前，早在初一时就在思想上产生了导致退步的因素。孩子在小学六年级时，学习生活紧张，老师对其行为督促严格，上中学一年级后，没有毕业竞争的压力，产生了“松一口气”的思想，对自己要求不严。升到初中二年级后，学科增加（如物理），各科难度有所增大，教材内容也较以前复杂,广泛，教学要求相应地提高,另外一个显著的变化就是思维方式由“形象思维”为主，变成“抽象思维”为主。孩子就开始与中学阶段的学习要求拉开距离，到初二时，这种距离明显地显示出来。二、初二年级学生年龄正处于青春发育期，即平时所说的“心理断乳期”。 初中生的半成熟与半幼稚的心理矛盾特点在初二阶段十分突出，其表现有：性成熟与性知识、性道德滞后的矛盾;成人感增强与角色地位的矛盾;独立性增强与思维能力不足的矛盾;运动能量大与认识能力低的矛盾等。由于孩子不可能把这些矛盾都处理好，因此容易出现认识和情绪方面的障碍，如狭隘、抑郁、自卑、对抗、猜疑等。不同程度的心理障碍又会导致不同程度的行为异常，如缺乏学习激情、违反课堂纪律、打架等。心理上的“分化”必然导致学习上的“分化”。三、孩子自身的差异使然。一部分有毅力、学习自觉、学习习惯良好的学生，通过初一的适应与摸索，形成特有的学习方法，学习兴趣浓厚，在初二学习中会更加得心应手，成绩越来越好；而学习目标不明确、自控力差的学生，成绩自然很差。

还有部分学生尽管看似学习很认真，但仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得力不从心，并且因受挫而丧失了学习信心，而且这样的孩子还会随着学习内容的加多、加深落下更远。此外,家庭的困扰、亲子关系对立等也对初二学生学习成绩的分化有一定影响.四、学习方法的水平低与多学科学习要求高的矛盾 初一年级，孩子所学课程比小学多几门，在学习方法上就有一个“爬陡坡”的问题。“爬”上去的孩子在初二学习阶段中便得心应手；没有“爬”上去的孩子在初二学习阶段就力不从心，并且因受挫而丧失了学习信心，造成学习上的恶性循环。这样的孩子还会随着学习内容的加多、加深而“掉队”更远。避免两极分化的方法：要减少初二学生学习分化严重,防止成绩滑坡,作为家长,首先要给孩子营造一个良好的、宽松的的家庭环境。家庭变故,父母的争吵,工作的变化等都会使孩子分心,对孩子的情绪有影响,进而影响到学习.所以尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态。如果非改变生活状态不可，也要考虑孩子的承受力。有些事情应试着跟孩子沟通，取得孩子的理解,孩子也在承受中慢慢长大。

其次家长要看到孩子初二阶段的学习在整个初中学习阶段中的地位和这一阶段学习的特点，培养孩子养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是搞好学习的主要因素,对个人的学习终身受益。然而，部分小学和初一的家长怕孩子吃苦受累,希望孩子能快乐成长.现实却容易造成学生贪玩成性，不思进取,学习习惯非常糟糕；还有部分家长督促、教育不够,也使孩子没有养成良好的学习习惯。

其实,只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。因此，在初二阶段，家长在预防孩子学习落后或解决孩子学习落后的问题上，要抓紧对孩子进行思想教育、心理教育和学习方法的指导。另外，家长还要看到孩子初二阶段的学习在整个初中学习阶段中的地位，充分利用假期时间让孩子认真复习巩固所学过的知识，扎扎实实地把初二阶段的学习内容掌握好，以增强初三学习阶段的实力，让孩子在初三学习阶段“轻装上阵”。初二阶段的学习是初中阶段乃至整个求学生涯中的一个分水岭，所以初二孩子的家长一定要重视起来。最重要的是要培养孩子良好的学习习惯。良好的学习习惯不但是提高成绩的有效途径，还可以让孩子终身受益。家长要根据孩子自身的具体情况，来指导孩子，比如，对于聪明的学生，要注意提高学习的计划性，教他们养成反思的习惯；对于很用功但成绩不好的孩子，要加强学法指导，让孩子跟其他成绩优秀学生多接触，学习同学好的学习方法和经验；对于成绩退步的孩子，要指导他们查漏补缺，把落下的内容补上来；对于学习不太认真、成绩出现滑坡的孩子，要多鼓励，并帮他们找出原因所在，同时给孩子时间，允许他们慢慢成长。

无论多忙，家长都不应该忽略孩子，时刻关注孩子的身心变化，了解孩子的学习生活交友状况，多与孩子沟通交流，多与老师联系。发现孩子的闪光点后多表扬，我相信，当您的孩子感受到您的关心、理解和尊重的时候，您所期望的结果一定会会水到渠成。

中国的年龄分段:

1、童年0岁-6岁(周岁，下同)。(1)婴儿期0-3周月;(2)小儿期4周月-2、5岁;(3)幼儿期2、5岁后一6岁;

2、少年7岁-17岁。(1)启蒙期7岁-10岁;(2)逆反期11岁-14岁;(3)成长期15岁-17岁。

3、青年18岁-40岁。(1)青春期18-28岁;(2)成熟期29-40岁;

4、中年41-65岁。(1)壮实期41-48岁;(2)稳健期49-55岁;(3)调整期56-65岁;

5、老年66岁以后。(1)初老期67-72岁;(2)中老期73-84岁;(3)年老期85岁以后。