训诂是什么意思_训诂是什么意思？

训诂是什么意思？

训诂，解释古代汉语典籍中的字句。就是解释的意思，具体指解释古代汉语（文言文）中字词的意义。“训”，许慎《说文解字》：“训，说教也。”段注：“‘说教’者，说释而教之’”。明梅膺祚《字汇》：“训，释也。如某字释作某义，顺其义以训之。” 用现代汉语说，训，就是通俗的话去解释某个字的字义。“诂”，《说文》：“诂，训故言也。从言，古声。”段注：“训故言者，说释故言以人，是之谓诂。”

训诂是什么意思_训诂是什么意思？

训诂是什么意思

训诂的意思；解释古书中字句的意义。

【例句】将比较用于训诂学，对早期汉语文献的解读是一条新路。

【拼音】[ xùn gǔ ]

【近义词】考据、训斥、训故

训诂的近义词

考据

【拼音】[ kǎo jù ]

【解释】（动）考证：深入～|～确凿。

【近义词】考证

训故

【拼音】[ xùn gù ]

【解释】即训诂。

什么叫训诂和训诂学？

训诂的本义不是“词语解释”的意思，而是先王（尧舜禹汤）的古言古道【训诂】这个词有狭义和广义两种概念，先分别叙述如下：Ⅰ【“狭义的”训诂】：用通行的话解释古代语言文字或方言的字义（或词义）就叫“训诂”。“训诂”有一些“具体的方式”以及“常用的术语”，现分别介绍如下：●训诂的具体方式分为以下三类：一“形训”：就是通过文字形体结构的分析来解释字（词）义，即拿词形来解释词义叫做形训。“六书”中“象形、指事、会意”三类字的字形与意义有直接关系，还有“形声字”的“义符”也可以标示它的意义类别。因此，分析字形对了解字的本义有重要的作用。在《说文》中，形训是基本的训释方式，除直言其义外，其分析字型构造部分，就是形训的范例。二“音训”：用音同或音近的词来解释词义叫做音训。三“义训”：直接说明词的含义，叫义训。“义训”又细分为三种（即直训、转训、陈说），现具体叙述如下：⑴直训：用同义词训释谓之直训。●训诂常用的术语如下：〔一〕、说义的术语：⑴“犹”⑵“之言”（凡说“之言”的，音义一定相通）⑶“貌”（凡说貌是形容它的样子，这些字或是形容词或是副词。⑷属、别。（凡说“属”或“别”的，是明其类别。⑸辞。（说明某字是助词，往往用“辞”或“辞也”。）〔二〕、拟音的术语。⑴读如⑵读若《说文》云：“宄，奸也。读若轨”。（注：①宄〔gui三声〕，奸〔jian一声〕：都是“奸邪、狡诈”的意思。）〔三〕、改字的术语⑴读为、读曰：凡说“读为”“读曰”的，就是换了另外一个字来解释词义。《卫风氓》“淇则有岸，隰则有泮”。笺云：“泮读为畔，畔涯也。言淇与隰皆有涯岸以自拱持，今君子放恣心意，曾无所拘制”。按泮的愿意为散，与本文不合，所以郑玄把它改读成畔字来训释它。（注：①淇〔qi二声〕：水名，源于河南淇山，流入卫河。②隰〔xi二声〕：a：低湿的地方；b：所开垦的田地。③泮〔pan四声〕：a：散，解；b：通“畔”。④畔〔pan四声〕：a：田地的边界；b：边，如“河边、水边、桥边、枕边”等等。⑤放恣：放纵任性。⑥心意：心情，思虑。⑦拘制：牵制，固守。）《汉书景帝纪》“减耆欲”注：“耆读曰嗜”。按耆的愿意为老，与本文不合，所以颜师古把它改成嗜字。（注：①耆〔qi二声〕：年老；耆〔shi四声〕：通“嗜”。②嗜〔shi四声〕：爱好，喜好。）⑵古字某同，古声某同。《论语》“子曰，由也好勇过我，无所取材”，郑注“古字材哉同”。按郑氏改用哉字来解释材。《诗东山》“烝在栗薪”笺：“骨折声栗裂同也”。按郑氏改用裂字来解释栗。（注：①烝〔zheng一声〕：祭祀。②栗薪：堆积木柴。）〔四〕、正误的术语。凡有“字误”或“声误”而必须改正的，则用“当作”“当为”：⑴字误《老子》三十一章云：“夫佳兵者不祥之器，物或恶之，故有道者不处”，《释文》“佳，善也。河上云：饰也。”王念孙说：“案佳当作佳，字之误也。佳，古唯字也。唯兵为不祥之器，故有道者不处。上言夫唯，下言故，文义正相承也”。（注：①夫〔fu三声〕：发语词。②佳〔此处读“wei二声”〕：只有，因为。③兵者：兵器。④物：他人，众人，人们。⑤或：都，全都。⑥故：所以。⑦不处：不使用。）⑵声误《礼记曲礼》“拾级聚足”注：“拾当为涉，声之误也”。按旧注：“拾级，涉阶之级也。聚足，后足与前足相合也。”（注：①拾〔she四声〕：古同“涉”，历经，经由。如：拾级而上〔沿着台阶而上〕。）Ⅱ【“广义的”训诂】：是指“训诂学”。即传统“语文学”的一个部门，是主要从“语义”的角度研究古代文献的一门学科。一训诂学的研究对象是：古代书面语中的训诂。二训诂学的研究内容是：语义。即古代书面语言中字（词）的含义。其中以汉魏以前古书中的词义为主。重点是研究词义的思想内容和感彩、词的意义系统和词语之间分化派生的关系、词的产生和发展。三训诂学的任务是：分析古代书面语言的矛盾障碍，总结前人的注疏经验，阐明训诂的体制、义例、方法和运用情况，以便更好地指导训诂以及与此相关的古文教学、古籍整理、词典编纂等工作。四训诂学的著作大体有两类：⑴专门解释某部著作，如《毛诗传疏》、《论语注疏》、《春秋左转集解》、《韩非子集解》等。⑵收集词语分类编排，进行解释的词典，如《尔雅》、《方言》、《释名》、《广雅》等详见：

训诂学是主要从词义的角度研究古代文献的一门学科，主要的对象是词义系统，首要任务是研究语义发展演变的规律。

训诂学（“诂”音“gǔ”，同“古”）是研究传统古书中词义的学科，是传统的语文学——小学的一个分支。训诂学也在译解古代词义的同时，也分析古代书籍中的语法、修辞现象。它从语言的角度研究古代文献，帮助人们阅读古典文献。根据文字的形体与声音，以解释文字意义的学问。偏重於研究古代的词义，尤其著重於研究汉魏以前古书中的词义、语法、修辞等语文现象。

所谓“训诂”，也叫“训故”、“故训”、“古训”、“解故”、“解诂”，用通俗的语言解释词义叫“训”；用当代的话解释古代的语言叫“诂”。“训诂”连用，早见于春秋时期鲁国人毛亨注释《诗经》的书，书名叫《诗故训传》，“故”、“训”、“传”是三种注解古文的方法。训诂合用始见于汉朝的典籍。

什么是训诂

训诂是研究古代汉字字义、用法、发音等方面的学问。训诂的直接对象是汉字，它的目的是恢复古代汉字的原始含义和用法，以达到正确使用、正确理解汉字的目的。在训诂的研究中，人们不仅要考虑汉字的形体、音韵、义理等因素，还要考虑历史和文化的背景，如古代制度、思想文化、地理环境等。

因此，训诂是一门极为综合的学问，既有语言学的成分，又有历史学、文化学的成分，也有哲学、学等方面的成分。

如唐代的孙应时、韩愈、刘义庆，宋代的许仲琳、李昉、陈亮等，他们的著作对于训诂的发展起到了重要的作用。

训诂是什么意思

训诂的解释[explanations of words in ancient books;gloss;glossary;commentary work on classics] 解释 古文 字义 特令校书郎贾逵为之训诂。——《后汉书·东平宪王苍传》 详细解释 对字句(主要是对古书字句)作解释。亦指对古书字句所作的解释。 《汉书·扬雄传上》 ：“ 雄 少而好学，不为章句，训诂通而已，博览 无所 不见。” 唐 杨於陵 《祭权相公文》 ：“帝曰丝纶，代予 言语 ，词之颇僻，政亦乖阻，尔其专掌，尔必师古。亟换官荣，屡移星序，春泉涌溢，彩翰飞舞，丕变浇讹，裁成训诂。” 清 陈澧 《东塾读 ·小学》 ：“诂者，古也。古今异言，通之使人知也。盖时有古今，犹地有 东西 ，有南北，相隔远则言语不通矣。地远则有翻译，时远则有训诂。有翻译则能使别国如乡邻，有训诂则能使古今如旦暮，所谓通之也，训诂之功大矣哉！” 黄侃 《文字声韵训诂笔记·训诂笔记上·训诂学 定义 及训诂名称》 ：“诂者，故也，即本来之谓；训者，顺也，即引申之谓。训诂者，用语言解释语言之谓。若以此地之语释彼地之语，或以今时之语释昔时之语，虽属训诂之所有事，而非构成之原理。” 洪诚 《训诂学》 章第二节：“训诂的 对象 本不限于古代汉语， 但是 古代汉语是主要对象。阅读古代汉语，在文字语言上出现的 问题 ，比阅读现代汉语出现的问题，要多得多……训诂是要讲通文意。 有时候 只要解释个别的词，全句的意思就 清楚 了；有时候却要加以申说，人们才看得懂。” 词语分解 训的解释 训 （训） ù 教导 ， 教诲 ：训诫。训蒙（教育儿童）。训迪（教诲开导）。教（刼 ）训。培训。 可以作为法则的话： 家训 。 典式，法则：不足为训。 解释词的 意义 ：训诂（解释古书中的字、词句的意义。亦称“训故 诂的解释 诂 （诂） ǔ 用通行的话解释古代语言文字或方言字义：训诂。解诂。字诂。 部首 ：讠。

训诂是什么意思啊

训诂的意思是：解释古书中字句的意义。

一、基本解释

训诂，用当代通行或通俗的话来解释古书中的字义，解释古代汉语典籍中的字句。就是解释的意思，具体指解释古代汉语（文言文）中字词的意义。“训”，许慎《说文解字》：“训，说教也。”段注：“说教者，说释而教之”。

如某字释作某义，顺其义以训之。用现代汉语说，训，就是通俗的话去解释某个字的字义。“诂”，《说文》：“诂，训故言也。从言，古声。”段注：“训故言者，说释故言以教人，是之谓诂。”

二、详细解释

训诂学是传统研究古汉语词义的学科，是传统的语文学中小学的一个分支。训诂学在译解古汉语词义的同时，也分析古代书籍中的语法、修辞现象。从语言的角度研究古代文献，帮助人们阅读古典文献。

训诂学可以有广义和狭义之分。广义的训诂学包括音韵学和文字学，狭义的训诂学只是小学中与音韵、文字相对的学科，也有人将训诂学分为新旧两种。根据文字的形体与声音，以解释文字意义的学问。偏重于研究古代的词义，尤其著重於研究汉魏以前古书中的词义、语法、修辞等语文现象。