三年级上册800题混合运算 三年级上册800题混合运算题

三年级的混合运算和竖式计算300道

（1）26×4-25÷（125÷25）=99

三年级上册800题混合运算 三年级上册800题混合运算题

（2）13+7×2-8=19

（3）24×5-6=114

（4）（37-9）÷7=4

（5）26×4=104

（6）63-7+8÷4=58

（7）16×2÷4+3=11

（8）91+9×100=991

（9）41×7÷2=143.5

（10）88-12+12×2=100

（11）78×50－1440÷12 = 3780

（12）3856÷16+85×16 = 1601

（13）4000÷（16+832÷13）= 50

（14）（326+95×25）÷37= 73

（15）（7236÷18－228）×28=4872

（16）（4275－24×75）÷25=99

（17）45+15×6= 135

（18）6×5÷2×4=60

（19）30×3+8= 98

（20）400÷4+20= 120

（21）10+12÷3=14

（22）(80÷20+80)÷4=2.1

70+(100-10×5)= 120

360÷40= 9

40×20= 800

80-25= 55

70+45= 115

90×2= 180

16×6= 96

300×6= 1800

540÷9= 60

30×20=600

400÷4= 100

350-80= 270

160+70= 230

18-64÷8=10

42÷6+20= 27

40-5×7= 5

小学三年级上册混合运算应用题

【 #三年级# 导语】应用题可以说是小学数学中为重要的内容，是培养学生数学思维及解题能力的重要途径，做好应用题掉小学生非常重要，它是检验学生堆成掌握程度的重要途径，而且小学生在解答应用题分过程中培养了数学思维能力、问题的分析解决能力。以下是 无 整理的《小学三年级上册混合运算应用题》，希望帮助到您。

小学三年级上册混合运算应用题篇一

1、停车场有面包车36辆，小轿车的辆数比面包车的4倍少19辆。小轿车有多少辆？

2、王伯伯收西瓜，上午收了207筐，下午收的筐数比上午的3倍多56筐。下午收了多少筐？

3、某商店买进7箱苹果，每箱重8千克，又买来了44千克鸭梨，一共买了多少千的水果？

4、十月一观看海豚表演，周六的2场表演，每场有203人，周日的观众有396人，两天一共有多少观众？

5、小红有8本书，小刚的书是小红的4倍。2个人一共有多少本书？

6、小红买一个书包花了50元钱，买5支钢笔花了45元，一个书包比一支钢笔便宜多少钱？

7、水果店运来500千克水果，卖了7天还剩325千克，平均每天卖多少千克？

8、小刚一家三口一共摘了45个苹果，小丽一家三口平均每人摘了10个苹果，小刚家比小丽家平均每人多摘多少个苹果？

9、一辆大巴车能载客62人，一辆中巴车载客的人数比大巴车少18人，8辆中巴车能载客多少人？

10、老师买来6盒粉笔，每盒8支，送给学生们12支，还剩多少支？

小学三年级上册混合运算应用题篇二

1、停车场有面包车36辆，小轿车的辆数比面包车的4倍少19辆。小轿车有多少辆？

2、王伯伯收西瓜，上午收了207筐，下午收的筐数比上午的3倍多56筐。下午收了多少筐？

3、某商店买进7箱苹果，每箱重8千克，又买来了44千克鸭梨，一共买了多少千的水果？

4、十月一观看海豚表演，周六的2场表演，每场有203人，周日的观众有396人，两天一共有多少观众？

5、小红有8本书，小刚的书是小红的4倍。2个人一共有多少本书？

6、小红买一个书包花了50元钱，买5支钢笔花了45元，一个书包比一支钢笔便宜多少钱？

7、水果店运来500千克水果，卖了7天还剩325千克，平均每天卖多少千克？

8、小刚一家三口一共摘了45个苹果，小丽一家三口平均每人摘了10个苹果，小刚家比小丽家平均每人多摘多少个苹果？

9、一辆大巴车能载客62人，一辆中巴车载客的人数比大巴车少18人，8辆中巴车能载客多少人？

10、老师买来6盒粉笔，每盒8支，送给学生们12支，还剩多少支？

小学三年级上册混合运算应用题篇三

1、同学们站队做，男生站五人，每行28人。女生人数是男生的一半，女生有多少人？

2、小明和小红整理照片，一共有232张照片，每页有两行，每行可放四张，需要放多少页？

3、天平的两边放5个梨，右边放一个梨和一个菠萝，这时天平平衡，一个梨重150克，一个菠萝有多少克？

4、一个长方形场，长40米，宽32米，王华跑了四圈。他一共跑了多少米？

5、马路一边每个9米载有一棵柳树，小亮乘汽车从看到棵柳树起，经过5分钟看到501棵树，那么汽车每小时行驶多少千米？

6、学校有一个靠墙的长方形花园，长19米，宽7米，在花园的周围加上篱笆，至少有多少米的篱笆？

7、有252本笔记本，分别装在4个大盒子和9个小盒子里，已知一个大盒子与3个小盒子装的一样多，那么一个大盒子装多少本？一个小盒子装多少本？

8、把边长分别为6厘米，5厘米，4厘米的三个正方形按从大到小的顺序排成一行，排成的图形周长是多少厘米？

9、有两筐梨，从筐拿出6个放入第二筐中，这时第二筐有梨128个，是筐的2倍，原来两筐各有多少个？

10、弟弟今年8岁，哥哥16岁，兄弟俩的年龄和是44岁，哥哥多少岁？弟弟多少岁？

小学三年级上册混合运算应用题篇四

1、弟弟看画册，每天看3页，看了6天，还剩12页没看，弟弟看的画册一共有多少页？

2、一艘轮船每小时行驶45千米，上午行驶3小时，下午行驶5小时，这艘轮船一天共行驶了多少千米？

3、我们学校有6个年级，每个年级有8个班，平均每个班有56名学生，学校多少名学生？

4、广场上有12只白鸽，白鸽的只数时黒鸽的3倍，白鸽比黒鸽多多少只？

5、文化小学的学生表演体，每行12名学生，共8行，如果每行16名学生，能排几行？

6、学校买来9箱图书，每箱80本，平均分给5个年级，每个年级分得几本？

7、红星小学举行体表演，参加表演的女生有340人，男生200人，如果每7人排一行，可以排多少行？

8、三年级200人去郊游，一辆车上坐35人，6辆车够坐的吗？

9、学校食堂原来有15袋大米，有买来30袋，如果平均每周吃9袋，这些面粉能够吃几周？

10、一张门票8元，我们来了55人，400元够吗？

小学三年级上册混合运算应用题篇五

1、学校买来80本科技书，分给六年级35本，剩下的分给其它5个年级，平均每个年级分到多少本？

2、百货商店有40台洗衣机，卖了18台，又运来20台，还有多少台？

3、二年级一班有42人，二班有43人，全年级有10人体育没达标，达标的有多少人？

4、学校有8个篮球，又买来20个，现在有篮球多少个？

5、学校有12个篮球，借出去8个，又买来20个，还有多少个？

6、一本应用题练习册，有应用题50道，红红每天做5道，几天做完？

7、玩具厂打算做50个布娃娃。已经做了32个，剩下的要在3天内做完，平均每天做多少个？

8、幼儿园买了48个白皮球，24个花皮球，平均分给9个班，每班分得几个？

9、小聪在计算两位数乘一位数时，把因数6错看成9，结果比正确的积大315，求正确的积是多少？

10、一把钥匙配一把锁，现有8把钥匙和7把锁全都弄混了，要想把钥匙和锁全部配对，少需要多少次？多需要多少次？

三年级加减乘除混合运三年级加减乘除混合运算500道

1.3/7×49/9-4/32.8/9×15/36+1/273.12×5/6–2/9×34.8×5/4+1/45.6÷3/8–3/8÷66.4/7×5/9+3/7×5/97.5/2-（3/2+4/5）8.7/8+（1/8+1/9）9.9×5/6+5/610.3/4×8/9-1/311.7×5/49+3/1412.6×（1/2+2/3）13.8×4/5+8×11/514.31×5/6–5/615.9/7-（2/7–10/21）16.5/9×18–14×2/717.4/5×25/16+2/3×3/418.14×8/7–5/6×12/1519.17/32–3/4×9/2420.3×2/9+1/321.5/7×3/25+3/722.3/14××2/3+1/623.1/5×2/3+5/624.9/22+1/11÷1/225.5/3×11/5+4/326.45×2/3+1/3×1527.7/19+12/19×5/628.1/4+3/4÷2/329.8/7×21/16+1/230.101×1/5–1/5×2131.50＋160÷40（58+370）÷（64-45）32.120-144÷18+3533.347+45×2-4160÷52

三年级上册数学混合运算题有哪些

1) 21+(327-23)÷19=

2) 539-513÷(378÷14)=

3) 34-3094÷17÷13=

4) 19+(253-22)÷21=

5) 50+20×28-42=

6) (23+23)×24-597=

7) (110-10)÷10-10=

8) 45-24+14×14=

9) 304-275÷(275÷25)=

10) (70+10)÷(18-10)=

11) 120÷12×18-54=

12) 44+16×15-32=

13) (10-100÷10)×11=

14) (53-588÷21)×36=

15) (60+10)÷(17-10)=

16) 17+(233-43)÷10=

17) 100÷10×10-60=

18) 424-475÷19×16=

19) 22+(374-10)÷26=

20) (245-11)÷18-11=

21) 22-(10+100÷10)=

22) (252-14)÷17-10=

23) 35-13+10×15=

24) (346-10)÷16-12=

25) 215-198÷(121÷11)=

26) (45-651÷21)×33=

27) 19+192÷12-10=

28) 572÷22×23-158=

29) 19+56-1224÷34=

30) (714-12)÷27-19=

31) 14+(21-19)×14=

32) 18-(13+15)÷262=

33) 736÷(43-20)×23=

34) (227+11)÷(31-14)=

35) 36+19×14-23=

36) 828÷23×12-48=

37) 18-15+10×18=

38) (31-154÷11)×12=

39) (1369-37)÷37-32=

40) 160÷(22-12)×22=

41) 357÷21×13-213=

42) 985-728÷26×35=

43) (438-39)÷21-12=

44) (20+18)×11-239=

小学三年级数学上册课件：《混合运算》

小学三年级数学上册课件篇一：《混合运算》

教学目标：

1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.

2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

教学重点：

使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。

教学难点：

帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。

教学过程：

一、口算引入

1、计算：140×3+280、400—400÷8

以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?

使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。

学生练习，指名板演。

2、今天我们继续学习混和运算。

板书：不带括号的混和运算。

二、教学新课

1、学习例题。

媒体出示例题：一副象棋12元。一副围棋15元。购买3副象棋和4副围棋。一共要付多少元?

(1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的钱数，应该先求出什么?你能列出综合算式吗?

学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3

那这样列式应该先算什么?应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副象棋和4副围棋用去的钱?

(2)学生分小组讨论上述问题并汇报。

(3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。学生在书上完成。

2、试一试：150+120÷6×5。

学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的?

在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算顺序计算的?

通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗?使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。

三、巩固练习

1、“想想做做”1。

学生独立完成，展示个别学生作业。

注意强调运算顺序和书写格式.要明确：在没有括号的三步混合运算式题里，要先算乘除后算加减法。

2、说出运算顺序，并口算出计算结果。

48÷4+2×4

48÷4+20÷4

48-4+2×4

48+4+2×4

3、“想想做做”5。

学生先列式解答，再交流、汇报思考过程和解题方法。

四、课堂小结

五、布置作业

“想想做做”6。

小学三年级数学上册课件篇二：《混合运算》

教学目标：

让学生经历联系生活中的问题来进行除法和加、减法的运算过程，获得解决问题的经验，体会除法和加、减的混合运算的计算顺序，我根据本节课内容在教材中的地位与作用及小学生的认知水平，确定本节课的教学目标。

1.知识与技能：列综合算式解决两步计算的问题，掌握四则混合运算的顺序。

2.过程与方法：掌握混合运算计算过程，能熟练计算，养成良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：初步感受混合运算与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值。

教学重点：

探索并掌握含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序。

教学难点：

对、加、减、乘、除四则混合运算能够正确计算。

教法学法：

1.针对本节课的教学内容以及小学生的特点，我主要采用联系生活实际进行情景创设，学生讨论交流和小组合作法，并运用计算机多媒体教学课件辅助教学。采用这些方法及手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。培养了学生独立获取知识的能力。

2.小组合作学习。学生通过小组内交流从题目中获得的数学信息，说说解题思路，来解决实际问题。

3.学生通过独立列式计算，交流计算顺序和结果，提高学生的计算能力。

教学过程：

一、创设情境，诱发兴趣

(1)出示7×6+24,指名学生板演计算，总结运算顺序。

(2)课件出示例2.

(3)找出例2中的数学信息，学生提出问题。

(4)在同学们提的问题中选择“每个足球比篮球多多少元?”来研究。

二、学生交流、合作、探索、归纳方法。

(1)鼓励学生探究

师：关于这一节的问题，每个足球比篮球多多少元?老师想放手让同学们自己解决，依托小组的力量，先独立思考，再交流分享自己的观点。

生：学生独立思考，小组合作交流，教师参与其中收集信息。

(2)学生代表汇报本组内的发现，教师补充，教师学生说出计算步骤，和书写格式。

(3)及时总结：在一个算式里既有除法也有加减法，我们应该按怎样的顺序计算。(先算除法，再算加减法。)

三、巩固拓展强化新知

(1)课件出示算式，147-72÷6、327-56+78、56÷8×15、32×3+37

学生说说计算顺序。

(2)给计算顺序分类，(含有同一级运算的按从左到右的顺序计算，含有两级运算的按先乘除，后加减的顺序计算。)

(3)画出步计算什么，再计算。

设计意图：练习时按照，先说计算顺序，再画出步计算什么，计算的模式进行练习，这样学生有说到做，明确了计算顺序，提高了计算能力。

四、归纳总结

(1)今天你有什么收获?

含有同一级运算的按从左到右的顺序计算，含有两级运算的按先乘除，后加减的顺序计算。

(2)你还有什么不明白的?

板书设计：

除法和加、减法的混合运算

45-70÷2

=45-35

=10(元)

1.当综合算式里有乘、除法和加、减法时，要先算乘除，再算加减。

2.在一个算式里，只有加减法或只有乘除法时，要按照从左到右的顺序进行计算。

通过板演除法和加、减法的混合运算的计算过程，让学生直观的了解除法和加、减法的混合运算的计算顺序，并及时的进行计算顺序的文字总结，给计算顺序分类明确。达到学生正确计算的目的。