恍然大悟的意思教学 恍然大悟的注释是什么

爱迪生救妈妈教案

一.教学目标：

恍然大悟的意思教学 恍然大悟的注释是什么

1．会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。

2．正确、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈句子从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈办法。

3．从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。

二.教学重难点：

在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈办法，领会爱迪生的聪明可爱。[在词语教学中，紧紧结合《课程标准》中“阅读”的阶段目标——结合上下文，在阅读中积累词语、运用词语。对有些词语采用读对话、看图，各种形式的说话练习的手段来理解。]

三、教学准备：

教师：课件。

学生：查找资料了解爱迪生。

四、教学时间：2课时

课时

教学目标：

1．会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字

2．正确、流利朗读课文。

一、导入新课

（课件）同学们，你们知道爱迪生吗？他是一位伟大的发明家。你们知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？

今天，我们来学习一篇关于他小时候的故事。（板书、齐读课题）

二、整体感知

1、听读课文，同时思考：课文主要讲了什么？

（课件演示）

2、自读课文：读音字音画出生词和其他自己不理解的词语，想一想它们的意思以及在什么情况下使用。

3、生字辨析

（课件出示）生字：

yóu音序：y字义：动植物体内所含的脂肪物质。

油部首:氵组词：油画、汽油

结构；左右造句：我喜欢画油画。

jiǎn音序：j字义：1、查2、注意约束

检部首：木组词：检查、早检

结构：左右造句：老师在检查我们的作业。

chá音序：c字义：翻着看。

查部首：木组词：检查、查字典

结构：上下造句：老师正在检查作业。

tuán音序：t字义：圆形的。

团部首：口组词：团结、团体

结构：全包围造句：团结起来就能打败敌人。

yán音序：y字义：热、炎症

炎部首：火组词：阑尾炎

结构：上下造句：我的耳朵发炎了。

zé音序：z字义：批评

责部首：贝组词：责怪、责备

结构：上下造句：我受到了妈责备。

chì音序：c字义：责备、多、广

斥部首：斤组词：斥责、怒斥

结构：独体字造句：爸爸斥责我不懂礼貌。

kuā音序：k字义：表扬

夸部首：大组词：夸奖、夸口

结构：上下造句：小红得到了老师的夸奖。

jiǎng音序：j字义：称赞、表扬

奖部首：大组词：奖励、奖品

结构：上下造句：老师奖励我一朵小红花。

4、词语积累

重点词：恍然大悟：忽然醒悟。

迟疑：拿不定主意。

环顾：向四周看；环视。

三、知识拓展

同学们，谁愿意给大家介绍爱迪生呀！爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影方面有发明外，在其他化工领域也有不少创造。爱迪生一生大约有两千项发明创造。为人类作出巨大贡献。因为他除了有一颗好奇心、一种亲自试验的本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。

四、课堂总结

教师小结：同学们，这节课我们初读了课文，知道了爱迪生的聪明智慧，下节课我们用心去看看他是怎样救妈，好吗？

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。

恍然大悟的意思?

恍然大悟的意思是：对某一事物突然明白、突然醒悟。

恍然大悟拼音：huǎng rán dà wù

用法：偏正式；作谓语、定语、状语。

出处：宋·释道原《景德传灯录》第五卷：简蒙指教，豁然大悟。（白话文：简承蒙教导，突然醒悟。）

近义词：茅塞顿开

拼音：máo sè dùn kāi

释义：心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。现在形容闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，忽然想通了。

出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：山径之蹊间，介然用之而成路；为闲不用，则茅塞之矣。今茅塞子之心矣！（白话文：山路的小路上，坚定不动摇地走它才能成为路；为了空出不使用，用茅草堵塞了。现在茅草阻塞你的心了！)

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