毕业赠言阅读答案 小学毕业赠言简短霸气

毕业赠言 胡适 阅读答案

补：不要抛弃学问，抛弃了学问便是毁了你们自己。

毕业赠言阅读答案 小学毕业赠言简短霸气

1 全文思路明晰，行文流畅，层次分明，请在下面横线上进行填写，以显现全文思路：提出赠言 → 论证赠言→表达希望与祝愿。

2 第2段中有一个句子能实现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。

3 阅读2、3、4、5 段答题

（1） 这部分运用了哪些论证方法（2个）

这部分运用了举例（事例）论证和事理（道理）论证。

（2）作者在这一部分中就“做学问“表达了怎样的看法？

趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。

胡适《毕业赠言》阅读答案

毕业赠言是同学们友谊的见证，赠言分为三类，一组是学生写给老师的；一组是同学给同学的；还有学生给学校的。下面是我为你带来的胡适《毕业赠言》阅读答案 ，欢迎阅读。

毕业赠言

胡适

诸位毕业同学：

⑴你们现在要离开母校了，我没什么礼物送给你们，只好送你一句话吧。这一句话就是：不要抛弃学问。

⑵以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今之后，你们可以依自己的心愿去自由的研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰竭时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年、五年之后，你们都要被后来少年淘汰的`。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

⑶有人说：出去做事之后，生活问题需要解决，哪有工夫去读书?即使要做学问，既没图书馆，又没实验室，哪能做学问?

⑷我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会缩衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。

⑸至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩!每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。

⑹诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看3种小报也得费你一点钟的工夫;4圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢?全靠你自己的选择!

⑺易卜生说：你的最大责任是把你这块材料铸造成器。

⑻学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。

⑼再会了!你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。

1.这篇演讲的中心话题?

2.古诗文中，有很多同文段⑵中的划线句子意思相同的名言，请写出两句或两句以上这种名言。(如果所写名言是上下句的，两句算一句;如果名言是单名的，一句算一句。)

3.根据上下文说说凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书这句话的含义。

4.文段⑸使用了什么论证方法，请你再分别补充一个类似的事例与名言。

5.请你说说本文的语言特点。

6.请给你的同学写一段毕业赠言。

7.设想一下十年后你的工作或生活情景。

答案：

1.不要抛弃学问。

2.白发方悔读书迟;少壮不努力，老大徒伤悲;一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴;一年之际在于春，一日之际在于晨。

3.只要愿意读书，没条件也会创造条件读书，不愿读书条件再好也没有用。

4.举例(事例)论证与事理(道理)论证 事例：高尔基(华罗庚)一边打工，一边挤时间读书;英国著名物理学家霍金身残志不残，最终成为世界著名科学家;张海迪(史铁生)身残志不残，自学成才，为社会做出很大贡献 名言：积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;不积跬步，无以致千里(不积细流，无以成江海);鲁迅说，我把别人喝咖啡的时间都用来读书了;方丈高楼平地起;千里之行始于足下

5.①亲切自然(娓娓道来、以理服人) ②通俗易懂(深入浅出)

6.略

7.略

六年级下语文课时特训答案（人教版） 依依惜别的阅读理解《毕业赠言》

即使，既，也。 2（1）若是错过了青春，时间也不会再重来。（2）你们会被认为是进步较慢，水平较低，学识资历浅的人而被这个竞争激烈的社会剔除淘汰。 3（1）拾芝麻凑斗--非一日之功；积少成多 （2）4.4米，88部 4不能，因为书也分很多种类型，有对一个人待人处事，修心养性等有用的，也有对人用处不大的甚至无用的，读无用的书也是浪费光阴的一种表现，本句特指‘有用’不仅有力地论证观点，而且为下文的“成为学者”作铺垫。若删去与文意不符。 5即使要做学问，既没有 图书馆，也没有实验室，哪做学问 6.围绕“不要抛弃学问”这句话展开的。三部分： （1） 提出毕业赠言的核心——不要抛弃学问 （3） 论述为什么不能抛弃学问和如何创造条件做学问 （3）再次告诫不要抛弃 7不要抛弃学问。举例论证。具“活到老，学到老”思想的循循善诱和殷切期望。 7老师对将毕业的同学赠上“不要抛弃学问”的循循善诱和殷切期望。 我可是花了好多心机打的，希望帮到你吧！

六年的小学时光即将结束，在这即将毕业的这段时间里，我想对-----同学说，不管你走到哪里，我们都是好朋友 ，希望你到中学里能百尺竿头，更进一步。

是谁，在讲台上幽默风趣的给予我们知识;是谁，在我遇到困难时给予我鼓励；是谁，在我犯错误时严肃的批评我；是谁，在我熟睡时仍在台灯下为我们批改作业......捧着一颗心来不带半根草去，这就是我们敬爱的老师！

《小学语文课时特训（6下）（R）》

毕业赠言阅读答案

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1、你能写出一个成语，使它含有的“器”与文中最末端的“器”意思一样吗？

答：大器晚成

2、第5自然段举了达尔文的事例作为论据，请概括在下面横线A上；另外在横线B上再补充一个同类事例

答：A：达尔文珍惜时间，坚持不懈地看书，取得了辉煌的成绩。

B：司马迁笔耕不辍，三十年完成辉煌著作《史记》。

3、你怎样理解“学问便是筹器的工具”？

答：一个人只有不断地学习，追求学问上更高的境界，自己的才华才能得到增长，才能让自己成就自己。

4、把一个恰当的句子写在下句之后，组成一个浓缩全文内容的警句。

答：不要抛弃学问，俗话说活到老学到老，要多阅读书籍，抛弃了学问便是毁了自己。

尼玛

试试我 尼玛尼玛你们呢没那么你们呢没那么你你美女美女你美女美女你你们呢美女尼玛尼玛你们呢美女那你你们呢吗你们呢尼玛你美女美女你三点看你撒看见你打算地呼唤对杀父vhanihfuwhnvraihia啊搜大家

这篇演讲的中心话题是

11

全文思路明晰，行文流畅，层次分明，请在下面横线上进行填写，以显现全文思路：提出赠言

→→表达希望与祝愿。

12

第2段中有一个句子能实现全段的主要意思，这个句子是

13

阅读2、3、4、5

段答题

(1)

这部分运用了哪些论证方法

(2)作者在这一部分中就“做学问“表达了怎样的看法?

14假如这是一篇短论，那么它的形式是

2.

1即使，既，也。

2(1)若是错过了青春，时间也不会再重来。

(2)你们会被认为是进步较慢，水平较低，学识资历浅的人而被这个竞争激烈的社会剔除淘汰。

3(1)拾芝麻凑斗--非一日之功;积少成多

(2)4.4米，88部

4不能，因为书也分很多种类型，有对一个人待人处事，修心养性等有用的，也有对人用处不大的甚至无用的，读无用的书也是浪费光阴的一种表现，本句特指‘有用’不仅有力地论证观点，而且为下文的“成为学者”作铺垫。若删去与文意不符。

5即使要做学问，既没有

图书馆，也没有实验室，哪做学问

6不要抛弃学问。举例论证。具“活到老，学到老”思想的循循善诱和殷切期望。

7老师对将毕业的同学赠上“不要抛弃学问”的循循善诱和殷切期望。

围绕“不要抛弃学问”这句话展开的。

三部分：

1提出毕业赠言的核心——不要抛弃学问

2论述为什么不能抛弃学问和如何创造条件做学问

3再次告诫不要抛弃学问，并表达殷切的希望与祝愿。

毕业赠言 答案

撰写赠言的原则：

要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让其成为对方人生道路上的“促进剂”。

赠言的类型：

一、从内容的角度讲，常见的类型有：

1、激励性赠言。如：“分别后的一生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”

2、祝福性赠言。如：“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”

3、褒扬性赠言。如：“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”

4、怀念性赠言。如：“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝实施飞翔在我蓝蓝的天空中。”

5、鞭策性赠言。如：“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”

二、从形式的角度讲，常见的类型有：

1、诗歌式。如：“阳光会走/花儿会谢/惟有你我的友谊/才是永恒。”

2、抒情式。如：“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”

3、格言式。如：“什么是路，路是从荆棘的地方踩出来的。”

4、对偶式。如：“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。”

5．相等式。如：“你的美＝严谨的工作作风＋热心助人的精神＋富有活力的创造能力。”

附一：同学间毕业赠言

1、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！

2、再回首是一个充满欢乐的昨天。昨天有我们课堂上的争论；昨天有我们球场上的奔跑；昨天，有我们考场上的奋斗；昨天，有我们烛光中的歌唱。多么美好，多么值得回忆。

3、怨我的毕业赠言是一把伞，能为你遮挡征途中的烈日与风雨。

4、青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停奔跑，它才能发出悦耳的响声。

附二：写给老师的赠言

1、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

2、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩 …… 我当怎样地感谢您！

3、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

4、假如我们是一只小船， 您就是一对船桨。 有了船桨的划动， 小船才能乘风破浪。 假如我们是一根蜡烛， 您就是一根火柴。 有了火柴的点燃，蜡烛才能大放光芒。 假如我们是茂盛的树木， 您就是辛勤的园丁。 有了园丁的培育， 树木才能高大挺秀……

5、量杯量筒怎能量老师情意；卷尺直尺何可测先生胸怀。

6、指数函数对数函数三角函数，数数含辛茹苦；平面直线交叉直线异面直线，线线意切情真。

7、恩比青天，广施甘露千株翠；节犹黄菊，报得春风一寸丹。

8、三尺讲台三寸舌三寸笔，三千桃李；十年树木十载风十载雨，十万栋梁。

9、甘做园丁，催三春桃李建百年大业；愿为人梯，育一代英才立千秋功德。

附三：写给父母的赠言

1、在生活的大海上，妈妈，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

2、江河把我推向浩瀚的大海，曙光给我带来明媚的早晨；亲爱的父母，你们我给我带来壮丽的人生。

附四：写给学生的赠言

1、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！

2、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

3、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

4、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！

（1）激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”

（2）祝愿性赠言。如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”

（3）褒扬性赠言。如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”

（4）怀念性赠言。如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”

（5）鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”

2．风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。常见的有：

（1）诗歌式。如，“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”

（2）抒情式。如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”

（3）格言式。如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。”

（4）对偶式。如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。”

（5）相等式。如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”

3．因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。

赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”

赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”

赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”

赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”

赠给心胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”

赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”

赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”

赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。”

赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。”

赠给班级上的“丑小鸭”：如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。”

毕业赠言

三年的时光虽然很短暂,但回头看 看走过的路,有曲折的一段,更多 的是平坦. 舒畅感觉.人生路上有 成功.也有失败,请相信"有志者事竞成"

17

毕业赠言

我不知道\有多少个星辰醉心其间\挥一挥手\又怎能抹去\这不绝如缕的眷恋\哪怕今后的风景更美更好\我都无法轻抛过去\一展笑颜\尽管人生告别寻常事\真告别时\却又难说再见

18

毕业赠言

昔我来思，桃李累累；今我往矣，杨柳依依。

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毕业赠言

南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。

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毕业赠言

亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。

36

毕业赠言

柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！

37

毕业赠言

我的朋友们，我们要暂时分别了；“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

38

毕业赠言

你能否送我一块手帕？让我心上飘起一片帆。

39

毕业赠言

动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

40

毕业赠言

如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！

41

毕业赠言

相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

42

毕业赠言

面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。 43

毕业赠言

你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。

44

毕业赠言

你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

毕业赠言阅读答案

读一本好书，胜过万两黄金;赏一本好书，宛如鸿运缠身;品一本好书，恰似幸福重温。下面给大家分享一些关于 毕业 赠言 阅读答案 ，希望对大家有所帮助。

毕业赠言

诸位毕业同学：

①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你一句话吧。这一句话是：“不要抛弃学问。”

②以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由的研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年、五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书?即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问?”

④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。

⑤至于时间，更不成问题。______________________。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩!每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。

⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看3种小报也得费你一点钟的功夫;4圈 麻将 也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢?全靠你们自己的选择!

⑦易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”

⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。

⑨再会了!你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。

1、本演讲思路清晰，层次分明。请在下面的横线上进行填写，以显示全文思路：

提出赠言→________________→指出怎样做学问→________________

2、第②段文字中有一个 句子 能突出全段的主要意思，这个句子是：___________________。

3、请在第⑤自然段的横线上另外再补充一个恰当的同类事例(50字以内)。

______________________________________________

4、从文中找一个句子，写在下面横线上，组成一个可浓缩全文内容的警句。

不要抛弃学问，________________________________。

参考答案：

1、论说学问的重要表达希望与祝愿

2、趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。

3、示例：鲁迅先生就是珍惜时间的典范，他将别人喝咖啡的时间都用在了工作上，终成一代大家。(凡能写珍惜时间成大器者均可。)

4、抛弃了学问便是毁了你们自己。

(意对即可)

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毕业赠言 阅读答案演讲的中心话题以及思路

你好！

并表达殷切的希望与祝愿：

1提出毕业赠言的核心——不要抛弃学问

2论述为什么不能抛弃学问和如何创造条件做学问

3再次告诫不要抛弃学问。

三部分围绕“不要抛弃学问”这句话展开的

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