初中生的心理特征 初中生的心理特征是

初中生的心理特点与教育方式

初中生的心理特点有：

初中生的心理特征 初中生的心理特征是

1、 好奇、敏感、争强好胜与情感脆弱、缺乏意志力的矛盾。

2、自我意识的觉醒、感的确立与成熟相对迟缓的矛盾。

3、性发育迅速与性心理相对幼稚的矛盾。

初中生的教育方式有：

1、不要溺爱要关爱。

（1）注意培养孩子的独立生活能力，孩子自己能做的让他们自己做。

（2）注意培养孩子勤俭节约的好习惯。

（3）注意教育孩子懂得尊重他人。

2、不要放任要关注。作为家长对于处在青春危险期的孩子，要特别关注。一要留心观察孩子的行为变化，如穿着、打扮，与哪些人交往，下学能否及时回家等。发现异常，就要及时与孩子沟通，沟通时注意倾听孩子的解释，不主观臆断，不简单粗暴，不乱加干涉。

3、不要管制要情制。提倡父母用慈爱去感化，用心去教育。当孩子犯错误的时候，帮助孩子分析原因、指出危害，或拿出指导性意见而非用打骂、训斥、吓唬等简单粗暴的手段来管制。

初中生的心理特征

1、 生理变化对心理活动的影响，青春期的到来对初中生在心理上有很大的影响。2、 感和幼稚性并存。由于身体的发育成熟是初中生产生了感，但在辩证思维方面才刚刚萌芽，思想方面仍带有很大的片面性和表面性，情绪体验也缺乏的深刻和稳定，经验不足等幼稚性，这无疑会给初中生带来许多的心理冲突和矛盾。3、 反抗性与依赖性并存。4、 闭锁性和开放性并存5、 勇敢和怯懦并存6、高傲和自卑并存

中学生心理特点

中学生心理特点如下：

1、初中生身体外形的变化，使他们产生了感。他们对一切都不愿顺从，总是认为自己正确，听不进别人的意见，常处于一种与相抵触的情绪状态中。思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的说教和现成的结论，但由于还不成熟，所以容易固执和偏激。

2、在学习心理方面，初中生的观察、记忆、逻辑思维等能力进一步发展。他们能够在观察中注意到事物的细微处，能够较长时间地专注干一件事物，具备了一定的逻辑推理的能力和抽象地表达事物本质特征的能力。

3、初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，与相比较少有保守性，他们喜欢进行奇特的幻想，在许多方面都都有创新的见解。因为有了较深刻的内心体验，所以自我需要的范围扩大了，需要满足的要求也提高了。

4、在情感体验方面，初中生的兴奋性较高，稳定性较，波动性较大，两极性十分明显，容易激动，十分热情而又经常动荡、变化，容易出现冲动行为。随着思维的日渐成熟和自我意识的觉醒，初中生情感的指向日益广泛，既有性情感，也有自我认知的态度体验。

心理现象分为三类：

心理现象分为心理过程、心理状态、心理特征三类。心理特征是指心理活动进行时经常表现出的稳定特点。如有的人观察敏锐、，有的人观察粗枝大叶；有的人思维灵活，有的人思考问题深入；有的人情绪稳定、内向，有的人情绪易波动、外向。

有的人办事果断，有的人优柔寡断，等等。这些异体现个体在能力、气质和性格上的不同。心理现象分为心理过程和心理特征两个方面，而心理过程和心理特征都是在两者相互结合统一的基础上，由形成的心理状态直接表现出来的。

初中生心理特征

初中生是一个人的心理发展的重要阶段。

这一时期的心理生长发育很快。男女对性有了特别好奇的认识，男孩儿女孩儿都特别容易受到情感的冲动骚扰。这个时期的男女都容易对自己比较喜欢的人产生极强烈的爱慕之情。特别容易犯情感上的错误。

一个人的叛逆心理也是从初中开始的。

因此，在初中阶段，学校和家长都应重点关注孩子们的身心健康，做到防患于未然，使他们能够在正确的健康的指导下，愉快地度过这个成长阶段。

中学生心理特征

中学生心理发展的基本特征如下：

1、连续性与阶段性：个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，表现出心理发展的连续性。

另一方面，心理发展又是一个逐渐地由量变到质变的过程，随着新质的出现，心理发展也达到了一个新的阶段，表现出心理发展的阶段性。

2、定向性与顺序性：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序的。

3、不平衡性：即使对同一个体而言，不同心理的各组成成分的发展速度有所不同，达到成熟水平的时期不尽相同。

4、个别异性：不同个体的心理发展虽然具有一定的规律性与顺序性，但各种心理机能所能达到的水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。

学生的意思

学就是学习，生是人的意思，学生，就是学习的人，学习的主体。学生一般指正在学校或其他地方（等）学习的人。受教育的人或在研究机构，工作单位学习的人也自称学生。一般的分类有：小学生、中学生、大学生（专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生）等。

初中阶段学生的心理特征

初中阶段是一个非常重要的成长期，而学生的心理特征也随之发生着一系列的变化。在这个阶段，学生的身体和心理都经历了巨大的变化，因此，了解初中生的心理状态对于教育工作者具有非常重要的意义。下面从三个方面来介绍初中阶段学生的心理特征。

一、情感上的特点

三、思维上的特点