草鱼养殖教案中班反思与改进_养草鱼技术指导

中班主题教案《和野菜宝宝玩游戏》及教学反思

②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的。

作为一名专为他人授业解惑的教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的中班主题教案《和野菜宝宝玩游戏》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

草鱼养殖教案中班反思与改进_养草鱼技术指导

草鱼养殖教案中班反思与改进_养草鱼技术指导

——词语接龙

活动目标

1.了解三种常见的野菜，知道其名称，外形，主要特征及营养。

2.乐意品尝不同口味的菜，愿意接受野菜菜肴的特殊口味。

3.能运用多种感官进行探索，增强观察，比较的能力。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

野菜的外形特征，及观察野外环境与菜地环境的菜不同。

活动准备

1.知识经验：幼儿已了解常见蔬菜的名称和主要营养价值。

2.物质材料：野菜标记若干，与幼儿人数相等;营养图标;幼儿作材料，渔腥草，芦蒿，小篓子若干。

活动过程

1.野菜宝宝开火车进场。

幼儿佩戴野菜标记，扮演成三种野菜宝宝随着音乐开火车进场。

2.玩游戏“找朋友”，认识野菜的名称和外形特征。

(1)幼儿围坐成圆，运用多种感官观察并介绍自己野菜宝宝的名称和外形特征。

教师：小火车上这么多菜宝宝，你们是谁呀?请你们介绍一下自己，你是谁，长得什么样?闻起来是什么样的气味?这里有和你长得一样的朋友吗?找找看。

(2)观看了解蔬菜和野菜生长环境的不同，学习新词汇“野菜”。

教师：我们以前认识的蔬菜宝宝生长在菜地里，今天认识的这三种菜宝宝是生长在哪里呢?

教师出示野菜地，幼儿观察野外与菜地环境的不同，知道这三种菜生长在野地里，不需要人专门照料，这样的菜有个专门的.名字叫“野菜”。

(3)玩“找朋友”游戏，巩固对这三种野菜名称和外形特征的认识。

：音乐停，持花的小朋友就站起来向大家介绍自己，并问：“___，___，___宝宝在哪里?”和他同样的菜宝宝就站起来：“___宝宝在这里。”

3.玩“猜猜看”游戏，了解野菜的营养价值。

(1)教师出示图标，请幼儿猜猜渔腥草，芦蒿，棉紫菜的不同功效。

(2)幼儿把自己的野菜宝宝与相应的功效图标匹配。

4.分组游戏，进一步了解野菜。

(1)找找我的家：请小朋友帮蔬菜宝宝和野菜宝宝找找适合它们生长的环境，把菜宝宝小放在底图上。

(2)厨师小帮手：学摘芦蒿，渔腥草3、传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识(好听的、好吃的、好玩的要与大家分享)。，棉紫菜。

(3)美食会：品尝芦蒿炒香干，凉拌渔腥草，棉紫菜饼。

5.幼儿相互交流和野菜宝宝玩游戏的感受，进一步激发幼儿对各种野菜的喜爱。

教学反思

在健康教育中，比较重视对幼儿饮食营养认知和习惯的培养，其实，兼顾食物和进餐的生理及文化意义，拓宽饮食营养教育的视野也是健康教育中可以挖掘的一个内容。因此，在这节健康活动中，教师希望幼儿对饮食的了解更广泛，让饮食文化融入日常的健康教育中。

健康认知。“野菜宝宝玩游戏”侧重于让幼儿在实践体验中提高健康认知水平，通过对芦蒿，渔腥草，棉紫菜这三种常见野菜的特点的认识，了解野菜对身体保健特有的价值，从而丰富幼儿已有的食物经验，激发幼儿品尝各种食物的兴趣。

健康行为。幼儿对食物的喜好是有原因的。在健康教育中，教师要针对行为产生的原因，采用生动有趣的形式帮助幼儿真正接受各种食物。如有些幼儿觉得野菜有种特别的气味不愿意接受它，活动中通过野菜娃娃自我介绍的环节让幼儿摸一摸，看一看，闻一闻自已的野菜，因为是“自己的气味”，幼儿心理更容易接受这种味道，原来的抵触心理巧妙地转化为接受心理。在品尝时，幼儿也不会因为野菜的气味而拒绝了。活动更注重于幼儿学习品质的培养，通过作，品尝，讨论等多种方式的参与，互动，激起幼儿的食欲，真正乐意接受野菜这种特别的食物。

健康态度。在幼儿饮食营养教育中，健康态度的情感作用是连接健康认知和健康行为的关键一环，是提高层次的催化剂。教师通过游戏的贯穿推动幼儿对野菜宝宝的认识，幼儿以一个野菜宝宝的身份参加活动，在多种感官帮助下了解了“自己的特点”。“找朋友”的游戏进一步激发了幼儿了解野菜的兴趣。“猜猜看”的有趣形式则帮助幼儿积极参与讨论，正确理解粗浅的饮食营养知识。三个分组游戏从各个角度进一步丰富了幼儿对野菜知识的了解，通过品尝，作等游戏，让幼儿愿意主动地和野菜交朋友。乐在其中是这个健康活动的特点。

健康认知，健康行为，健康态度三者的有机结合，正是健康教育特色的体现。健康的饮食营养教育要抓住时机，抓住教育难点，增加幼儿来自多方面的健康经验，使幼儿健康体验由一个范围扩散到另一个范围，在实践体验中提高水平。

中班教案 小动物怎样长大及反思

是否需要对教案进行改进：如果没有规则教案，可能需要对教案进行改进，例如增加规则、减少干扰因素等。需要思考如何对教案进行改进，以更好地促进学生的学习。

一、活动目标：

1、理解什么是长大，激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。

2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张，活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。

3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。

4、幼儿用书27~29页现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，运用有趣的语言游戏—听、说、接龙、悄悄话等，培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得更多的情感。。

5、挂图13．蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。《小熊长大了吗》。

6、语言磁带。

三、活动重点：激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。

四、活动难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

五、活动过程 ：

1、情景表演，激发幼儿兴趣。

（1）请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰，表演小动物的语言和动作。

（2）小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了，小熊长大了吗？我们一起听听故事吧！

2、结合挂图，欣赏故事。

（1）教师结合挂图讲述故事一遍。

（2）小熊的朋友是谁？为什么小动物都说自己长大了？幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。

（3）小熊长大了吗？你是怎么知道的？幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了，他的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

（4）播放故事录音，幼儿再次完整欣赏故事。

3、寻找"小时候"的我。

（1）你们小时候长什么样子？和现在相比有什么不一样？

（2）幼儿相互欣赏小时候的照片，说说自己成长的变化。

（3）你长大了吗？我们班了有哪些小朋友呢？为什么你觉得自己长大了？幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。

六、活动反思：

如没有规则教案反思怎样写呢？

两年过去，可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看：认真执行学校、教学组制定的教育 教学 工作 ，推进“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从而转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

如果没有规则教案，反思可以从以下几个方面进行：

教学目标是否达成：首先需要反思的是教学目标是否达成。如果没有达成，那么需要思考为什么没有达成，是因为教学方法不得当，还是因为学生没有理解教学内容。

教学方法是否得当：如果教学目标没有达成，那么需要反思教学方法是否得当。可能需要尝试不同的教学方法，例如增加互动环节、使用多媒体辅助教学等。

学生参与度是否高：如果没有规则教案，学生的参与度可能会受到影响五、活动延伸：包粽子。需要反思的是如何提高学生的参与度，例如增加有趣的互动环节、设置奖励等。

是否需要调整教学马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。策略：如果没有规则教案，可能需要对教学策略进行调整，例如增加、减少讲解等。需要思考如何调整教学策略，以更好地促进学生的学习。

总之，如果没有规则教案，反思需要从多个方面进行，包括教学目标、教学方法、学生参与度、教案改进和教学策略调整等。通过反思，可以更好地促进学生的学习和发展。

中班端午节教案与反思【三篇】

教师带领幼儿随音乐进行热身活动，开汽车入场。

活动目标

教育教学工作总结2

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

4、本月即有繁重的教学任务，又面临二年一次的教学工作月标检查，平时我们的做了大量的工作，但档案不规范，需要整理，在保证教学工作的同时挤时间，全体动手，整理档案。

2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。

3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗。

5、感受到节日的快乐。

6、让学生了解节日的习俗。

活动准备

1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等

3、师幼共同准备才艺展示节目

4、端午美食

活动建议

1、教师将中班孩子和小班孩子先汇合一起，教师先出示粽子，引出端午节的话题。

（1）大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。

（2）你们知道什么是端午节吗？在端午节我们都要做什么？

教学反思

本次中班端午节活动，中班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和中班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食！对于这次活动的开展，也是中班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感！

【范例2】

活动目标：

1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动重难点：

养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达

理解故事内容体验做语言游戏的快乐

活动准备：

《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等

一、回忆经验并导入

1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事？

在什么时候要吃粽子？

小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。

☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。

二、看看讲讲故事

今天这个神奇的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧。（播放PPT，欣赏故事）

1、倾听故事部分（在密密的树林里——谁就会讲故事了）

T：请谁来吃粽子，讲故事呢？T：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗？

2、看看讲讲故事第二部分

T：先请谁来吃粽子，讲故事？

☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小鸟）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。

T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？

☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。

3、倾听、理解故事一部分

T：（出示PPT8）：看，谁来到了树林里？她在干什么？

（PPT9）：小动物们是怎么做的？小姑娘呢？它们的邀请成功了么？

（PPT10、11）：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来？

T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。（倾听故事结尾）

三、做游戏吃粽子

T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏（藏在粽子里）：

1、打开粽子一，游戏：听话。

要求：幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。

2、打开粽子二，游戏：接龙。

（1）“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。

（2）“句子接龙”要求：用许多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。

3、打开粽子三，游戏：悄悄话。

要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。

☆在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培养仔细听认真想的好习惯。

4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。（幼儿吃粽子）

四、吃了粽子讲故事

【范例3】

活动目标

1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

4、能进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、发展幼儿手部动作的灵活性。

设计意图：

通过看、听、说将内容能用语言清楚连贯的表达。

活动准备

PPT课件、“粽子”、字卡、及各种彩色纸条。

活动过程

一、导入课题《粽子里的故事》

1、观看PPT，鼓励孩子们大胆猜测故事内容及名字。

2、结合孩子们的生活常识，切入有关粽子的话题进行讨论。

——你们吃过粽子吗？什么时候吃的？喜欢吃什么味道的？

小结：每一年的五月初五就是端午节，端午节是我们人的节日，这一天人们就会吃各种美味的粽子。

二、观看PPT，欣赏故事前半部分

——老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢？孩子们，你想请谁来吃粽子讲故事？

——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呀？你们有什么好办法吗？

小结：因为动物不会讲话，讲不出故事，只有我们人才可以讲故事。

三、以“吃粽子讲故事”的形式，开展语言游戏

粽子里有故事，蒋老师的粽子里也有故事，来吃吃蒋老师的粽子，看看罗老师的粽子里有什么故事？

1、出示粽子(一)：听（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)

——听“小鸟”讲的故事。

2、出示粽子(二)：说（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)

——看讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事

3、出示粽子(三)：接龙（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)

4、出示粽子(四)：悄悄话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

——悄悄话怎么讲？（轻轻讲，用心听）

如果我讲的悄悄话要让一个小朋友知道，可以怎么做呢？（从个开始，一个一个往下传，然后，让一个小朋友告诉大家我说的是什么？）

四、继续观看大家分享PPT，欣赏故事后半部分

孩子们，你们会包粽子吗？把你的故事包在粽子里，送给你想送的人吧。

从种到界教案和教学反思

从种到界教案和教学反思如下：

一、教案。

【教学目标】。

让学生了解生物分类的基本单位，掌握从种到界的分类体系。

培养学生的观察、分析和归纳能力，让学生能够完成生物分类的任务。

培养学生的环保意识，让学生认识到保护生物多样性的重要性。

【教学内容】。

1、生物分类的基本单位：种、属、科、目、纲、门、界。

2、生物分类的方法：形态学分类、解剖学分类、生理学分类、遗传学分类等。

3、生物分类的实例：以猫科动物为例，介绍从种到界的分类体系。

【教学步骤】。

1、导入新课：通过展示不同种类的猫科动物，学生观察它们的相似之处和异之处，从而引出生物分类的概念。

2、讲解生物分类的基本单位和方法：通过PPT展示生物分类的基本单位和方法，让学生了解生物分类的基本知识。

3、实例分析：以猫科动物为例，介绍从种到在找找小动物中，鼓励幼儿能够在同伴面前清楚地表达自己的想法如：我找到了 XXX的 XXX界的分类体系，让学生了解生物分类的具体应用。

4、学生活动：让学生分组进行生物分类的练习，通过观察和比较不同种类的生物，将它们归类到正确的分类单位中。

5、总结归纳：通过回顾生物分类的基本单位和方法，以及实例分析的内容，让学三、创新评价，激励促进学生全面发展生总结归纳生物分类的知识。

6、拓展延伸：通过展示不同种类的生物，让学生了解生物多样性的重要性，并学生思考如何保护生物多样性。

二、教学反思。

1、教学效果：通过本节课的教学，大部分学生掌握了生物分类的基本单位和方法，能够完成生物分类的任务。同时，学生也认识到了保护生物多样性的重要性，达到了预期的教学效果。

2、存在问题：在实例分析环节，部分学生对于一些较为复杂的生物分类体系还存在一定的困难，需要加强辅导和指导。此外，在拓展延伸环节，部分学生对于如何保护生物多样性还存在一定的困惑，需要进一步加强和教育。

3、改进措施：针对存在的问题，可以采取以下措施进行改进：（1）加强实例分析的辅二、活动准备：导和指导，帮助学生掌握较为复杂的生物分类体系；（2）加强拓展延伸环节的和教育，让学生更加深入地了解如何保护生物多样性；（3）增加课堂互动环节，让学生更加积极地参与到课堂中来，提高学生的学习兴趣和积极性。

教案的作用：

1、指导教学：教案通过明确教学目标、确定教学内容和方法，为教师提供了系统、全面的教学指导，使教师能够更好地把握教学重点和难点，提高教学质量。

2、组织教学过程：教案可以帮助教师合理规划教学时间，安排教学环节和教学资源，使教学过程有序、连贯，有利于提高教学效率。

3、提高教学质量：教案中设置的评价方式和评价指标可以帮助教师及时了解学生的学习情况和学习成果，从而针对性地调整教学策略，提高教学质量。

4、促进教师专业发展：编写教案是教师的基本功之一，通过编写教案可以提高教师的备课能力和教学水平，有利于教师专业发展。

5、增强教学性：教案是教师根据教学目标和教学内容制定的教学，可以使教学过程更加有条理和性，有利于提高教学效果。

6、确保教学一致性：教案确保教师有、有步骤地进行教学，确保教学内容的一致性和连贯性。这有助于学生在学习中形成系统的知识结构，更好地理解和吸收新知识。

画叶子教案中班

中班画叶子教案的写作方法如下：

1、教学目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。通过叶子画的创作，让幼儿更加了解叶子的形状、颜色和纹理。

2、教学步骤：幼儿观察叶子：带领幼儿走到户外，他们观察不同树上叶子的形状、颜色和纹理。让他们挑选自己喜欢的叶子，并鼓励他们说出为什么喜欢这片叶子。讲解叶子画的基本步骤：展示一张已经完成的叶子画作品，向幼儿讲解绘制叶子画的步骤和技巧。

师：到底是谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢？我们继续来听听看......3、指导幼儿完成作品：在幼儿绘制叶子画的过程中，巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。展示作品：完成后将所有作品展示出来，让每个幼儿都有机会向大家介绍自己的作品，分享他们创作过程中的想法和感受。

4、教学反思：在活动结束后，进行反思，总结本次活动的优点和不足之处。可以邀请幼儿和家长参与评价，以便更好地改进和完善教案。注意事项：确保幼儿在活动过程中安全；避免将幼儿的创作成果进行比较；鼓励幼儿积极参与，不要让他们感到压力过大。

5、资源准备：准备足够的画笔、颜料、纸张等绘画材料；收集不同形状、颜色和纹理的叶子；制作一张展示用的叶子画作品。教学延伸：可以幼儿收集更多的材料，如树枝、花朵等，创作出更多的自然元素画；还可以组织幼儿参加户外写生活动，让他们更加亲近自然。

中班的发展特点

1、中班幼儿的发展特点可以归纳为以下几个方面：身体发育：中班幼儿的身高、体重和头围等生理指标开始进入稳步增长期。他们的肌肉和骨骼发育逐渐增强，能够从事一些较轻的体育活动，如跳绳、跳皮筋等。

2、认知能力4、教师小结：：中班幼儿的认知能力开始进入快速发展阶段。他们能够掌握一些基本的颜色、形状和数字活动过程：等概念，并开始进行简单的逻辑推理。同时，他们的语言表达能力也逐渐提高，能够用完整的句子表达自己的思想和需求。

3、情感发展：中班幼儿的情感发展逐渐稳定，他们开始能够理解别人的情感，并能够表达自己的情感。他们喜欢与同龄孩子交往，并开始形成一些简单的友谊关系。社交能力：中班幼儿的社交能力逐渐增强，他们开始懂得与他人分享、合作和尊重他人。

4、创造力：中班幼儿的创造力逐渐发展，他们开始能够进行一些简单的想象和创意活动。在绘画、手工制作和音乐表演等方面，他们能够表现出一定的兴趣和天赋。自理能力：中班幼儿逐渐具备自理能力，他们能够自己穿脱衣服、洗手洗脸、整理床铺等。

中班教案 小动物怎样长大及反思

你吃过的粽子里包着什么？

一、活动目标：

教学重点、难点

1、理解什么是长大，激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。

4、中班幼儿与小班幼儿的感情，中班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。

2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张，活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。

3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。

4、幼儿用书27~29页。

5、挂图《小熊长大了吗》。

6、语言磁带。

三、活动重点：激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。

四、活动难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

五、活动过程 ：

1、情景表演，激发幼儿兴趣。

（1）请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰，表演小动物的语言和动作。

（2）小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了，小熊长大了吗？我们一起听听故事吧！

2、结合挂图，欣赏故事。

（1）教师结合挂图讲述故事一遍。

（2）小熊的朋友是谁？为什么小动物都说自己长大了？幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。

（3）小熊长大了吗？你是怎么知道的？幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了，他的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

（4）播放故事录音，幼儿再次完整欣赏故事。

3、寻找"小时候"的我。

（1）你们小时候长什么样子？和现在相比有什么不一样？

（2）幼儿相互欣赏小时候的照片，说说自己成长的变化。

（3）你长大了吗？我们班了有哪些小朋友呢？为什么你觉得自己长大了？幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。

六、活动反思：

小熊究竟长大了没有？从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了，但是小熊一直觉得自己还没有长大。在故事的，小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了，幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了里的小朋友了，从而联想到自己也是大班的小朋友了，自己也长大了。幼儿说说有关自己长大的一些事情，体会到长大的快乐。活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化，从而引发孩子对自身成长的关注，故事的一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河，原来小熊正的长大了，本领也变大了。让幼儿感受长大以后美好的一切。并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情，孩子们的表现方式都不一样哦！让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的心声吧，相信对我们的教学工作也是一大启发哦！

中班青青草地教案的反思

★ 教学工作总结2022(5篇)

事到如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

《小熊，你长大了吗？》是一个很有趣的故事，故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了，它的衣服、鞋子、冒子都变小了，连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。

自身的思想觉悟和修为不高，对重要事项重视不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来，这点很致命。

思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会不顾一切的去上课，无论什么课，无论几点上我都会义无返顾的奔向教室。如果有这样的觉悟相信我也就不会逃课了。

平时生活作风过于懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把教学秘书如此辛苦制作出来的课表忘记?

平时和舍友交流不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和舍友交流充足，怎会不知道他们何时离开宿舍?若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不知道我在洗澡?若更进一步我和他们相邀一块上学，旷课的事还有可能发生吗?

对于以上我提到的错误和不足，我决定有如下个人整改措施：

按照老师要求缴纳保质保量的检讨书3000字一份!对自己思想公平对待每一位学生，注意寻找后进生的闪光点，潜在的优点，努力改掉不足。让其充分得以张扬，培养其自信心。发挥优生优势，定期在组内、班上召开 学习经验 交流讨论会，指名让优生负责跟进一名后进生，设立竞争机制，激发学习兴趣。针对后进生主要在学习态度的转变和学习积极性的提高方面下了大功夫。初见成效。上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的后果以及不良的影响。

制定学习，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错

和同学们加强沟通，多学学那些不逃课、无论什么可都上都不逃的孩子，他们是我的榜样。所以我保证不再出现上述错误

积极行动，追究，知羞而奋进。

小白鱼过生日教案反思中班

老师问，你们想不想当大老鹰啊?你们想不想去保护小鸡啊?(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参加到游戏中去。

小白鱼过生日教案反思中班：

活动目标

1、通过鲜艳的色彩和动态的画面、激发幼儿参与学习的兴趣。

2、边观察画面，说出动物朋友红、黄、蓝、颜色，同时用自己的语言、说出小动物的特征。

3、在找找小动物中，鼓励幼儿能够在同伴面前清楚地表达自己的想法。

4、在“过生日”情境中感知和朋友在一起的开心、快乐分享的情感。

5、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。

6、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

重点难点

活动准备

1、物质准备：PPT、8 个礼物盒子、里面装有各种水果、帖。小白鱼和动物泡泡。

2、经验准备：有过生日的经历。

活动过程

一、以提问引出活动，激发幼儿学习的兴趣。

2、小白鱼过几岁生日？从哪里看出来？原来小白鱼要过两岁的生日。

3、小白鱼过生日会邀请谁来参加，你们猜猜看！

二、认识小白鱼的动物朋友，说一说动物朋友的颜色和特征。

1、谁来参加聚会呢？看，是两只海胆他们是什么颜色？两只海胆一样吗？追问：哪里不一样？

2、说出黄黄的2、期末能力检测工作，随时随地进行不影响正常课时，不增加学生负担，逐个年级逐个学生的朗读，积累古讲文背诵等，即起到检测平时学习成绩，又起到促进作用，过检测，98%的学生达到要求，古诗文背诵有70%的学生超出标准，有15%的学生积累超过即定标准。海蛇、感知海蛇的长短铁征。

哈罗！谁来了呢？观察说一说。（海蛇）

海蛇是什么颜色？使用材料：比一比他们一样吗？一条长、一条短

是谁来参加聚会呢？观察说一说。（海豚）

海豚是什么颜色的？看看两只海豚有什么不同？一条开心、一条伤心海豚为什么伤心？朋友伤心了，我们可以抱抱她、亲亲他，让他开心起来！

小白鱼的生日宴会来了三个动物朋友：有红红的海胆、黄黄的海蛇、蓝的海豚。

小白鱼过生日教案反思中班总结：

由于选择的绘本《小白鱼的生日聚会》内容比较生活化易幼儿模仿，故事的趣味性强，画面富有童趣，适合小班幼儿的年龄特点。活动设计将绘本与幼儿游戏相结合，通过情景创设等形式，让幼儿更自然地投入到游戏当中， 真正做到在玩中乐、玩中学。