祖父的园子教案带有设计意图 祖父的园子教学设计意图

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1、 《祖父的园子》教学设计及反思【1】 教学目标：1、会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。

2、2、仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。

3、感受作者童年生活的情趣.3、学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。

4、4、有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。

5、重难点：体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。

6、学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。

7、教学过程：一、谈话导入新课。

8、童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活不能忘怀呢?板书课题：祖父的园子 二、初读课文，整体感知课文主要内容。

9、1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容.2、找出生字新词，注意读准字音.3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。

10、4、分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景?5、全班汇报交流，师根据学生交流。

11、三、体会作者在园子里的心情1、默读课文，体会“我”在园子里的心情。

12、是怎样的?你是从哪里体会到的?用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。

13、2、全班交流让学生通过找句子，谈体会，有感情朗读，体会到“我”在园子里的心情，达成共识：“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。

14、 四、领悟表达特点。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。