数学备课组工作总结 数学备课组工作总结2022

数学教研组工作总结

1、结合换校名的契机，加大对学校科学教育氛围的建设力度，给学生以学科学、用科学的空间，激发他们参与科技实践活动的兴趣，充分发挥环境育人的作用。

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此我们要做好回顾，写好总结。总结一般是怎么写的呢？以下是我为大家收集的数学教研组工作总结4篇，希望对大家有所帮助。

数学备课组工作总结 数学备课组工作总结2022

数学备课组工作总结 数学备课组工作总结2022

数学教研组工作总结 篇1

一学期来，在学校新理念的带领下，我们数学教研组开展各项教研活动，力求以创新为动力，以提升教育水平为契机，以新理念为依托，以课堂教学为载体，以提高教学质量为目标，完善和改进教学方法和手段，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高本组教师的教育教学和教研能力。进而提高教学质量。现将一学期的工作总结如下：

一、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行教学：在开学期为搞好教研活动，各位教师献计献策，制定教研、教学。使各教师从素质教育的高度上好每一课。

2、教研组都能按要求备好课，还能及时写好教后反思。

3、我组教师每人都能按要求听课，并及时参加评课活动。

二、扎扎实实搞教研，促进教师专业发展。

1、加强了业务学习。我组教师都能认真学习教育、教学理念，研究教育、教学心理学，研究如何运用先进经验武装我们的头脑，如何把先进的经验运用到我的教育工作中去。努力做一个学习型的教师。

2、这学期我组潘娟晓执教校级和县级公开课《找规律》，全组三人个上一节组级公开课《摆一摆，想一想》，教师在规定的时间撰写教案，说课，自评。新课标的新理念、新教法在课堂上得到体现，学生的课堂常规常抓不懈。

3、我们组在认真教学的同时加强了科研，本学期胡建晓老师的课件制作获得县二等奖；潘娟晓的论文《绘本导学》获得县二等奖。

4、集体备课落到实处。为了充分发挥集体智慧，集思广益、博采众长，真正实现脑资源共享

三、下学期的打算

1、基础知识的教学应更加扎实。尤其注意从多角度、多种形式学生理解同一知识点。在今后的教学中，要对基础知识多做多练，特别注意练习形式的变化，讲解时注重举一反三，增强练习开放性。

2、通过各种途径培养学生认真细致的答题习惯，提高计算能力，逻辑思维能力和空间想象能力。

3、课余时间针对各种类型的学生适当地进行辅导和谈心，培养他们的兴趣和信心。做到面向全体学生，因材施教，扶优转。

4、今后要把“学生真正理解数学，真正学会解决问题”作为长期目标，不断促进学生在思考中学习，防止数学定势思维的形成。

以上是我们年级组一学期的工作总结。希望在未来的日子里，能在各位、教导处的指导下，取得更好成绩。

数学教研组工作总结 篇2

数学教研组工作总结很快的，一学期已悄然已过，回顾一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高，当然与此同时，我们也存在因惑与不解。

一、切实转变教师的教学观念

当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学

理念已是当务之急。作为教学改革战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校高度重视加强师资的培训工作。暑期，组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训，并分派各位老师参加各类培训学习等；期初，学校丝毫不敢延误，及时组织全体教师学习《走进新课程》一书，学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准，学习一年级语、数实验教材的教学理念，学习二至六年级语文大修订教材的使用情况，学习综合实践活动课程的设计开发等。通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

二、全面客观地评价每一个学生

中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。各式各样"激励卡"的诞生及运用，就是我校改变评价学生方式的一项新举措。实践证明：学生容易接受鼓励、表扬的正面激励。

三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

在具体的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，，如何处理教材……我们倍感肩上的任务之重，压力之大。因此我们必须树立终身学习的目标，不断地提高自身素质，以适应教育改革的需要。

数学教研组工作总结 篇3

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结：

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《温州市小学数学学科教学常规》，教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

二、积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、试紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们数学组的每位教师都能做好培优补工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的'成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

数学教研组工作总结 篇4

本学期我们数学科组的老师在学校行政的带领下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，齐心协力，积极投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。下面将本学期我们科组的工作总结如下：

1、加强理论学习，提高教师理论水平。

为了提高教师理论水平，我们数学科的几位老师平时都能积极学习理论知识，认真读阅学校为我们订的《小学数学教师》。我们还组织了几次理论培训，如计算题的教学思考、学生数学阅读能力的培养等等。

2、认真开展教研活动，提高教师的教学水平。

开学初，我们组织教师学习大纲，指导他们写好教学，并深入课堂调研，指导他们上课备课。这个学期，我们科组几位老师每人均上了两节以上的校内公开课，每次公开课，全科组成员都会积极参加，课后及时组织评课，及时总结反思。韩山师院的学生来学校实习时，我们数学科组也积极配合学校的工作，指导实习生听课、备课、上课以及批改作业和辅导学习。

这个学期中，我们科组多次派老师去校外听课，如中心小学、锦夏小学、东安小学等等，还有幸听了全国特级教师黄爱华老师的课，有幸听了沿海片数学课竞赛一等奖的观摩课。每次听课回来，我们科组及时组织学习总结，学习别人的经验，反思自己的教学，以提高自己的专业水平。

3、狠抓常规教学管理，全面提高教学质量。

为了做好这方面工作，（二）备课组活动开展具体情况我科组主要做了下面几方面工作。

，组织学习教务处下发的常规工作要求和教学，制定本科组的常规工作要求，统一作业格式，统一作业批改方法，统一周末作业和单元测试的制定格式。

第二，对常规教学工作定期检查，每月检查一次，重点检查学生的作业情况和单元测试情况，每次检查后及时总结，表扬做得好的方面，指出存在的问题，并及时改进。

第三，深入线抓课堂教学。课堂教学是常规教学的中心环节，课堂教学效果直接决定着教学质量。我们提倡每一周都提前备好课，认真钻研教材，认真分析每节内容的重点和难点，仔细研究每节内容该怎样设计教学程序。在教学实际中，强师根据教材内容，设计课的类型，拟定采用不同的教学方法。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。并学生养成良好的学习习惯，正确书写。

第四，抓好“潜能生”的辅导和加强尖子生培养。抓两头，促中间，全面提高。期初对学生成绩进行摸底，确定潜能生名单，建立跟踪档案。做到包辅导提高，包转化，定期考核验收，对尖子生培养做到一日一练。

4、积极开展第二课堂活动。

第二课堂是教学的延伸和提高，可以培养更多的尖子生。全校一共成立了三个数学兴趣小组：两个初级奥数班、一个高级奥数班。由三位辅导老师定期开展活动，科组定期检查活动的开展情况。结合第二课堂，全校还组织了一次数学竞赛，各班都选派了选手参加，有51人获得了很好的成绩。

一学期来，在我们科组老师的共同努力下，数学科组的活动开展得有声有色。今后我们还要继续努力，在学校的正确下，加强教学研究，使教学质量更上一层楼；大胆探索高效有序的教学管理，使我们教学管理规范化，科学化。

高三数学组的工作总结

二、今后将加强学生的读题审题能力，让学生能够自主读题，完成试卷。培养学生认真做题，养成良好的检查习惯，学会发现自己的错误并及时改正。

时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是我帮大家整理的高三数学组的工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学组围绕着“关注重难点，高效复习”的主题展开多次集体备课，特别是对阶段所学的知识进行有效的复习。首先各数学教师仔细研读单元教材和教学 建议书 ，明确复习课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进行修改。

高三数学组的工作总结1

本学期开学以来，在校的悉心指导下，高三数学备课组x位教师结合本学期教学，认真学习学校课改的有关要求，积极组织备课活动，切实提高课堂教学效益，完成本学期的教育、教学任务。现将本学期工作总结如下：

部分：对本年度备课组工作的总结

一、团结协作，集体备课，发挥集体力量。

高三数学备课组，在复习的内容、进度，在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题交流、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有“学生容易错误”地方的交流，又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。

二、掌握学情，做到有的放矢。

深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，在多次模拟测试中，及时调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。我们文科和理科同志，的优势就是能够开展分层次教学，使每一个层次的学生都能学有所获。

三、抓好“三中”，树立学习信心。

抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样，我们必须实事求是，做太难的题，一个学生没有基础，做不了，打击了学生的自信；做太简单的题，又不符合高考要求，所以我们把中等题作为练习的重点。

四、注重“三点”，培养学习习惯。

高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般，所以，一点要根据学生实际，放低起点，把学习的内容分解为学生容易把握的一个又一个知识点，把步子迈的慢一点，通过练习，及时反馈，把学生一步一步推向前进。

五、“内临”“外界”，关注全体学生。

认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采用分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在前10名分以内的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些学生，我们采用了科组集体力量加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增强有效性；对一些数学“学困生”，采用了低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。尤其在考前，我们对优等生和数学“学困生”，利用自己的休息时间，个别辅导，或交换老师辅导，有的放矢，收到了较好的效果。

第二部分：对新高三的几点建议

一、一轮复习应细，但时间不宜太长。

作为数学科的教学，轮复习知识、方法、题型要全面一些，不仅求数量，更重要的是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有老师讲，要给学生思考时间，学生先做一做，做5—10分钟再讲，老师在讲时要动员学生参与，领着学生读题、分析、板书、归纳，不能放过影响成绩的任何一个细节。

让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的，怎么样书写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想方法，特别是数学思想方法，作专题讲是没有多大用的，高考又要考，所以平时要渗透到每一个试题中去。虽然一轮复习要细，但战线不可拉的过长，这样容易造成复习到后面忘了前面的内容。

二、二轮应按知识或题型为模块复习。

往届的二轮复习大部分时间和精力放在思想和方法上，常常是老师讲的有条有理，头头是道，学生也能听懂，但往往与应用结合不到一块，见不到实质性效果。所以二轮复习应结合学生的实际情况和考试大纲，有针对性的进行题型训练，从这一届的情况看效果还是不错的。

三、充分利用好周练，做好巩固和检测工作。

周练各个年级都有，但高三的周练应有别于高一高二，高一高二处于学习新知识的阶段，周练的内容当然应以近段学习的知识为主要对象。而高三处于对学过的知识进行复习和提高的阶段，所以高三的数学周练小题应出复习过，解答题应有两道高考常考的而还没有复习的题型。通过这种形式也可以了解学生的不足，以便在下面的复习过程中有的放失。

四、“重读”考卷，在纠错训练中提升能力。

在平时的教学和阅卷后，我们感到提高学生数学成绩的主要障碍有以下几个方面：

① 双基不扎实，认知结构不完善：基础知识、基本技能掌握不扎实，常用公式记不准确，造成了不应该的失分。

② 思维欠缜密，缺少书面表达的'主要环节：对于含字母的问题，对字母的分类讨论不够到位。

③ 综合水平欠佳，运算能力薄弱，做题时往往是“会而不对”。

我认为应从“错题”入手，争取实现能力超越。由于错误常具有“重复性”，一般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中可能出现的问题。如果我们在综合复习阶段，收集了部分学生的“纠错本”，对他们曾经出现的错误进行了整理、归类，编写小题训练试题发给学生练习并进行讲解，就可以使学生的解题错误得到了纠正，实现了数学解题能力的超越。

五、精选试题，做到“张弛”有度。

高三学生要做很多试题，但学生的时间是有限的。如何解决二者之间的矛盾，老师做的工作是非常关键的。任何一套试题发到学生手里之前，我认为老师都应现做一遍，最试题的难度和所考察的知识点有手材料。不能不管三七二十一，先把试卷发下去，难了不讲或把贴出去了事。

另外，适当做一些综合卷要注意的是：

1、限时完成，没有限时，应试能力就很难培养上去；

2、不要放过有难度的题，没有一定的难度的训练，学生的心理承受能力和学生思维的全面性、深刻性是无法培养上去；

3、通过做综合题，学生应自觉寻找成绩的提高点，采取切实可行的措施解决，如某一章节的内容不到位，应及时巩固。只有做到学生做的都是精选试题，才能“张弛”有度。

高三数学组的工作总结2

我们高三年级数学备课组由x名成员组成，x文x理，我们x个人个个勤勤恳恳，默默工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛苦付出，顺利完成了该学年的数学教学任务，现将我们备课组工作总结如下：

一、注重新课标要求，研究考纲

严格按考试大纲的要求，遵循“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，确立以能力立意命题的`指导思想，融知识、能力与素质于一体，全面检测考生的数学素养和数学能力。我们的教学方针是：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。在此观念下，针对不同内容，采用不同的教学方式和教学方法。

随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深入，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的改变。以适应目前的高考要求，是我们三年来重点研究的课题。根据各个阶段的教学目标，制定出不同的研究课题。高三阶段，重点结合教学改革，深刻研究考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。

无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。

二、巧妙安排学习进度，重点抓好基础练习。

复习用去了高三的整个学年，这一过程我们用每周一测，加强基础训练，同时要求学生一定要完成2道大题和同步训练。由于时间比较充分，取得的效果也比较显著，注重知识的强化和查漏补缺，这段时间大部分主要是学生自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑。

三、认真甄选复习资料，精心设计课堂内容。

为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我们每堂课都在课前做好充分的准备，精心设置要提出的问题，让学习程度不同的学生都能参与到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思，课后及时沟通。

高考试题中 选择填空 比例占到了50%还多，为此我们在冲刺阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发等等。

除了选择填空，学生成绩的好坏最终还取决于前4道解答题，平时做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题。

在日常教学中要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特别强调要有速度意识，加强速度训练，不断提醒学生，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。

数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速。在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了，因此，要求学生务必将解题过程写得层次分明、结构完整。

五、发挥团队精神备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。

高三的复习工作极为繁重，一个人的力量是不可能完成的。我们备课组共有x人，各有所长，爱岗敬业。正是这种精神使我们团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。群策群力，取长补短，团结协作。紧张而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号，我们尽心了，更尽力了，我们可以自豪的说：我们无悔。

高三数学组的工作总结3

高三数学复习面广量大，任务繁重。如何使学生变被动为主动，以达到事半功倍的效果，这是我们每个高三数学教师渴望追求的目标。要达到这一目标，我认为找准目标，提高效率是一个关键的因素。经过一年的不断摸索，现将我的几点不成熟做法和体会小结如下：

一、 层次分明，任务明确

高三数学复习周期长、任务重，合理安排好复习时间至关重要。由于高三年级数学有两次重要的考试，因此，我把20xx届高三数学复习分为三个阶段，三个阶段的复习内容分为三个层次，每个阶段的任务各有侧重。

1、轮复习阶段

根据考纲要求，结合考试说明，以课本为本，通过系统地整理、优化知识结构和思维结构，使基础知识网络化，达到提高学生素质，通过会考的目的，并为高考打下坚实的基础。

这一阶段我所选的讲义《高考零距离数学知识梳理篇》为主。所练作业以小题和中档题为主，学生通过轮的复习，已有一定的数学基础，因此学期期末考试后的复习应以高考为目标，从以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

2、第二轮复习阶段

为此，我们自编 讲义辅以《高三数学复习讲义》，分三个专题进行复习。

一是数学方法和数学思想的系统介绍，主要是：配方法、换元法、反证法等方法，以及函数与方程思想、分 类讨论思想、等价转换思想和数形结合思想等；

二是根据《教学大纲》列出高中数学教材中的重点内容；

三是根据《高考大纲》和前几年的高考试卷列出高考频率较高的热点问题。

四是还要指导学生如何准确、快速地解选择题和填空题，并提出较高要求：选择、填空平均只能错在3。5个之内。在这个阶段，除正常布置作业外，每周安排一次以选择、填空题为主的课堂练习和一次综合练习，并做到及时评讲，迅速反馈。

3、第三轮复习阶段

通过前两轮复习，学生的数学基础有了很大的提高。如何使学生在高考中限度地发挥水平，这是我们在高考前阶段所要做的主要工作。而这一阶段复习一直是我校的薄弱点，我们主要是精选一部分摸拟试卷和自编模拟试卷几套，做到精练精讲。

为此我们要做到精心选择题目，精心编写试卷，精心研究每题的训练功能和评分标准，精心组织考试，做到以少胜多，再不能搞题海战术，影响学生宝贵的复习时间。精讲则要做到对共性问题的分析透彻，对个别问题也不能轻易放过。同时把考试技巧教给学生，让学生学会考试。总之，通过测试要能反映出问题，而通过评讲要提高学生驾驶问题的能力，并逐步适应高考的环境。

1、正确处理好课本与资料的关系

由于高考题中有许多常规题的类型源于书本，因此，轮复习时，我们结合课本练习题，检查学生对课本重要例、习题的掌握层度，然后根据实际情况进行必要的删选和补充，做到有的放矢。

2、正确处理好教与学的关系

教学活动是双向的，教师在整个活动中起着主导作用。要做好这一点，教师必须加强集体备课，发挥群体优势。为此，我首先认真学习研究“两纲”、“一说明”和近几年的高考试卷及其评析、复习建议，尤其是认真分析学生的现状，相应地制定出一套比较切合实际的复习。

同时向备课组其他教师学习，真正使集体备课由简单的统一进度到统一内容，由备教案到备学生，由课外备课到深入课堂备课。由于班级调整的变化，学生的个体数学水平的距较大，尤其是女生数学基础十分薄弱。针对这一实际情况，我把复习训练的重点放在难度中低题目上。坚持“难度适中，速度适宜”的原则，以大面积提高数学成绩中学生的水平为目标。

3、处理好课内与课外的关系

要真正减轻高三学生学习数学的负担，必须提高课堂45分钟的效率，切实做到“时间花在备课上，功夫显在课堂上”。

一是在课内，例题讲解前，留给学生思考时间，让师生都能显露出自己的思维过程，尽量做到一题多解，一题多用。事实证明，满堂灌，不仅老师讲得累，而且学生不轻松，效果也。

二是在课外，我除了正常每天布置适量的作业（学生一般在45分钟内完成），还力求做好拔尖补工作。每天布置一到两条较难的题目作为选做题给学有余力的学生，每星期安排一次课外辅导，由学生自愿报名，对数学基础较的学生进行个别指导，并规定每人每天至少向老师提出两个问题，定期检查他们的错题集。对作业、试卷我们备课组总是人人必改，做到及时评讲、订正。

三、做好停课后工作

考前两周左右，学生进入停课自由复习阶段，在这段时间内，原则上已不再布置作业，教师的时间较为宽松，主要是坐班答疑，组织一次模似试卷，准备考前指导 课的内容。

考前指导课是高三学生在校期间的两节课，学生对这两节课的希望值很高，因此，我非常重视，与其他教师多次进行集体备课，多次修改。

考前指导课主要包括四个方面的内容：

1、常考易错的基础知识；

2、常用的解题方法；

3、考试解题的技巧；

4、考试心理的指导。

停课期间，我还要求学生做好整理、回忆、查漏补缺等工作，注意调整自己的竞技考试状态。

高中数学教研组工作总结第二学期

【2017高中数学教研组工作总结第二学期1】 一、指导思想

学习领会校教学工作会议精神，和新修订的《数学学科教学指导意见》，领会学习《浙江省深化普通高中新课程改革方案》等，积极落实基于学生“有效学习、提升学生学习力”的课堂变革问题。收集研讨深化课程改革过程中的典型问题。围绕这些问题，并与研磨活动结合起来，帮助教师进一步树立课程意识，教学理念，明确教学目标，以期化解疑难，突破瓶颈，提高教学质量。积极进行高中数学学科的课程建设活动，积极参加市高中数学有效教学的课堂变革活动，并且积极开发校本课程。着力落实基于学生“有效学习、提升学生学习力”的课堂变革问题，每周的备课组活动主题都围绕“基于学情分析的教学研讨，以“课程校本化”为抓手，积极推进“编写校本作业、导学纲要”，构建温州十四高数学学科建设”。积极探索有效的课堂教学模式，带着教学实际问题研讨，通过交流互助以促进课堂教学质量提升。

二、工作回顾

时光飞逝，转眼间2017年已经过去，由于我校情况比较特殊，属于初高中合并的第二年，所以我们全组13位数学老师组成的十四高高中数学组又走过了充实而有意义的一个学期。在温州市开展有效课堂变革研讨、浙江省新一轮深化课改继续推行的大背景,我们全组以课堂变革为抓手，以学科建设为突破口，认真落实“以学生为中心、以课堂教学为中心”的教学理念，积极开展“基于学习力提升的高中数学学科建设”研讨活动。现将本学期工作汇报如下：

1.通过课堂教学与课程文本解读研究，加强实践反思和同伴互助，交流探讨，提升成员文本研读能力。

⑴本学期着力落实基于学生“有效学习、提升学生学习力”的课堂变革问题，每周的备课组活动主题都围绕“基于学情分析的教学研讨，以“课程校本化”为抓手，积极推进“编写校本作业、导学纲要”，构建温州十四高数学学科建设”。积极探索有效的课堂教学模式，带着教学实际问题研讨，通过交流互助以促进课堂教学质量提升。为此，本学期安排七位老师开课(杨海明、李兴贵、陈国威、邵联槐、张霜、陈芝飞、陈国恩)，围绕着以学生为中心，把课堂还给学生，把发展还给学生的教学理念，积极探索课堂教学模式的变革，命题教学课，体验探究式;概念教学课，任务驱动式;复习、习题课，案例拓展式。并且积极探究和构建导学纲要模式下的有效课堂教学模式。

⑵积极推进“基于学习力提升的高中数学学科建设”，重点建设基础课程与丰富课程，编写初高中衔接教材、对必修课程进行二次开发;对于校本选修课兼顾人文性、学科性，同时落实为必修课程服务的设计理念;继续探究现代媒体技术与课堂教学的整合，深化课堂变革，积极开展微课程和课程建设，充分利用空中课堂、微课程制作与评比等手段与技术提高教育教学质量，有利于提高学生的数学学科素养和数学学习兴趣。

⑶高考是教学风向标，及时把握高考走向，为此，我们准备以参加温州市一模、二模考试及期中、期末质量检测命题为契机(陈芝飞、陈国恩等)，在校举行交流活动，共同研究我省高考数学命题规律，研读我省教学大纲文本，分析我校学生认知规律，以有效提升教师教育教学能力指导高中数学教学工作。

⑷继续抓好分层教学，做好提优补工作，周日提高班(马亨玲、陈芝飞)，周三下午补(全组老师轮流)，周末空中课堂((陈满芝、叶熙、刘元昌)。

⑷积极参加市级各类论文、案例、课例评比，积极申报市级课题。立足课堂，教研一体化，为我校数学教育教学水平的提升努力工作。

⑸全组老师还积极开展读书交流活动，交流学习心得;杨海明老师交流《课改有道》、邵联槐老师交流《做一个幸福的教师》、陈芝飞老师交流《积识成智、独树一帜》、潘丽静老师交流《高中数学教师知道的十件事》刘元昌老师交流《教师行为的50个细节》等等，既拓展和丰富了我们的'教育理念，也提升学科（3）要理论联系实际，让学生在实践中学会知识和理解概念。专业素养和教育教学水平。

2. 积极探索微课对于教育教学的促进作用，对于学生学习方式、课堂变革的促进作用。以数学组为例，积极开发微课，从微课堂到微课程，以互联网为平台，通过QQ、校园网络视频平台等辅助教学。(1)课堂内：教学过程中的插件(2)课堂外：作业辅导，提优补(3)个性多于共性：学情分析，针对个体(4)公开的学习资源(或资源)

本学期的微课成果喜人。陈芝飞、叶熙老师的微课获温州市十四高级中学微课评比一、三等奖;陈芝飞老师《平面向量的概念及其表示》获得温州市高中组微课堂一等奖名，陈芝飞老师负责开发的、陈国恩、叶熙、马亨玲、宋鑫 、杨海明、潘丽静参与的《平面向量数量积》微课程，在省微课网站发布。陈芝飞老师还在浙江省疑难问题研讨会上作“行走在微课的路上”的经验交流，获得一致好评

3.教研组活动积极热烈。全组教师人均听课超过20节，全组教师人人参与积极开发校本作业本，开发导学纲要，积极开展分层教学和提优补工作的探索。

本学期我们高中数学组的课题《基于提升高中生数学学习力的有效课堂变革初探》获市级立项。我们继续积极推进“基于学习力提升的高中数学学科建设”，围绕课题，立足课堂进行课堂变革研究研究。继续坚持以教研活动与备课组活动相结合的形式开展校本教研活动。积极开展教研组活动，本学期的教研活动围绕着课堂教学诊断分析，对校本作业本、周练、期中期末试卷等反映的学情进行集体研讨，在此基础上进行文本解读，进行必修教材的二次开发，真正落实“以学定教”的教学理念。

4.学科竞赛成果喜人

2018年浙江省高中数学竞赛和2018年温州市摇篮杯高一数学竞赛已结束。在2018年浙江省高中数学竞赛中，我校蔡浩克等14位学生分别获市和市直一、二、三等奖。在2018年温州市高一数学竞赛中，杨豪迈等6位同学获市二、三等奖，陈耀辉等19位同学获市直一、二、三等奖。

5.其他 ⑴积极立足课堂教学开展教研组课题研究工作。

⑶继续做好高中数学理科实验班的培养工作。

⑷高一继续做好温州十四高的校本作业本建设。高二重点在于落实学考备考工作。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在学校的支持与关怀下，我们将本着为学生发展的指导思想，锐意进取，奋发图强，充分发挥全组优势，围绕有效课堂变革这一主题，积极完成基于学习力提升的温州十四高高中数学学科建设。

在忙忙碌碌中又度过了一学期， 我们数学组在学校的支持和关心下， 按照学校的要求，有、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、 新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，认真完成教研组常规工作，积极开展教科研活动，现将一学期的工作小结如下：

1、从思想、理论着手，实践课程改革。

本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。

2、 紧抓课堂教学，认真做好教学常规工作， 加强集体备课和听课评课活动。

课堂教学是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可 能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。教研组再安排全体数学教师开展学科渗透法制教育公开课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。重视教师集体备课教学思想的交流，教师广泛地进行愉快的思想碰撞。一是查找摆出教学中发现的问题、困惑，然而各抒己见，集 思广益;二是展示教师的教学机智，介绍成功的教学个案及体会，供大家借鉴学习;三是阐释对教材编写、学案编写意图的理解，对教材、教法、教学程式展开辩论，相互取长补短;四是谈论教师个人的教材处理的设想，发掘有益的教学补充内容。例如练习题设计、活动拓展、自编补充教材等;五是探讨教师的学习心得，开阔其他教师的教学视野。 集体备课要坚持个人钻研与集体研讨相结合。做到全心投入，真心研讨和交流。

3、在教学研究中注重反思 。

在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，从而提升自己的理论水平。

4、存在的不足及今后努力的方向。

我们教师们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓2、20__年4月，正值期中调研阶段，组织教研组教师开展命题工作，帮助教师提升专业化发展，切实落实减轻学生的学业负担，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。励教师多多地阅读教育刊物，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，"学无止境、教无止境、研无止境"。

高三数学教研工作总结

时间转眼即逝。一个学期的教学工作又将画上的句号。本学期我除了担任我校八年级89班班主任外，还兼任八年级89班和90班的数学教学工作。八年级上学期再过数日就结束了，在此，我将本学期在教学方面的工作总结如下：

时如白驹过隙，东逝流水。转眼间这个学期已来到末尾。而作为高三数学教研组的你对这个期末有何感受呢?一起来看看我整理的“高三数学教研工作总结”吧，更多事迹请关注。

⑵积极参加市各项教科研评比活动。

高三数学教研工作总结(1)

本学期我们数学科组在：“团结合作、互相帮助，多干实事、少说空话”十六字精神的倡导下，老师们个个勤勤恳恳，默默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到学生的欢迎。出色完成学校交给的各项任务，主要工作总结如下：

一、 抓好科组的建设

1、认真组织老师学习和讨论学校的《东莞中学常规教学目标管理法》及《广东省中小学教师职业道德要求》。统一认识，明确要求和做法，并在教学工作中认真执行和做好检查督促，老师们人人积极肯干。

2、关心和培养青年教师的工作是科组建设的一项重要内容，抓好青年教师的汇报课，每一个青年教师至少安排一两个骨干教师进行“一帮一”的工作。要求青年教师每学期要写好两三篇的教学心得体会。今年新毕业分配来的三位老师，上进心很强，积极肯钻，加上科组多位老师的悉心指导，他们很快就适应教学工作，且教学效果明显，他们都感到科组是一个温暖团的大家庭。并大胆地使用青年教师上毕业班的教学工作。如叶剑辉老师虽然只工作六年还是二级教师，但己进行了两届高中循环教学，今年的高三毕业班的教学工作，很受学生的欢迎，说明他完全胜任的。

3、科组十分重视教师的再教育问题，我们组织老师认真学习有关新课程改革的文章，通过学习，使我们清醒地认识到：每一个教师面临时代的挑战、现代教育发展的挑战，要求我们教师要提高自身的素质和业务水平，要求我们要不断学习，不断提高以适应时代发展的要求。

4、组织老师到篁村、万江等地参观学习，并在科组中开展各种有益的文体活动，提高科组的凝聚力。

5、对两个毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的老师外，我们其他老师积极关心毕业班的各项工作，很多老师积极为毕业班提出各种有益的意见和建议，并常常一起研究和讨论备考工作及复习资料的编写工作。其实毕业班所取得的成绩都是集体智慧的结晶。

二、 抓好常规教学工作

2、 抓好两个毕业班的工作，为了更好地做好毕业班的备考工作，结合市教研室的工作安排，在第四周安排了由黄茂永和赵银仓两位老师就如何上好高三的复习课为题各上了一节课，大家根据这两节课的设计，结合毕业班的教学情况，积极提出建议，高三复习课的教学模式，并得到的教育专家明之白现场指导，对高三毕业班的工作是有很大指导作用和帮助。另外，初三很早己安排了李洁文、邓陈润等老师就初三的备考的复习课的教学模式作了公开课，明确教学目的和方向，平时两个毕业班的老师能团结一致，经常互相听课，互相学习，取长补短。充分能发挥集体的智慧和力量，发挥科组老师的资源，我们发动其它年级的老师如王健、李鸿，梁玉棠、庞进发、陈楚云、梁秀娟、李柳娇、邓耀荣、贺瑞华、严明等有丰富中考和高考备考经验的老师经常与毕业班的老师研究有关备考工作，共同搞好两个毕业班的工作，相信经过大家的共同努力，今年的高考、中考一定能取得辉煌的成绩。

3、精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动科组的教研氛围。

三、 积极总结教改经验，撰写教研论文，成绩显著

姓名题 目获奖层次

邓耀荣用求新、求变的思路指导数学教学工作广东省中学数学论文评比一等奖并在东莞教研发表

胡佐华高中数学概念教学中的层次递进省中学数学论文评比三奖

陈楚云创设课堂教学情境，培养学生的创造性思维市中学数学论文评比一奖

叶剑辉初探新教材中向量地角与距离问题上的运用市中学数学论文评比二奖

庞兴住处技术与数学教学整合的几点体会

市中学数学论文评比二奖

张书福遵循系统与循序渐进相结合的教学原则市中学数学论文评比三奖

另外：1、庞进发老师参加04年市青年教师说课比赛中获市一等奖的名

2、李柳娇老师参加04年市青年教师说课比赛中获市二等奖

3、梁培德老师的课件《斜口圆柱截口展示动画》获市积件评比一等奖

4、庞兴老师的课件《一次函数的图象性质》获市积件评比一等奖

5、陈楚云在03年12月获市青年教师课评比三等奖

6、李柳娇老师在03年12月获市初中课程改革(数学)课例评比二等奖

四、竞赛成绩显著

今年东莞市参加全国高中数学竞赛，全市只有8人获省奖励，而我校占5人，另外还有多名学生获市级奖励，获奖人数和获奖层次在全市是的。

今年初三备课组提前做好数学尖子的辅导工作，一进入初三，他们就组织有、有专题、定时间、定质量地对数学尖子进行培训，每周至少进行两次，除了每周三的两节外，每周还增加周日的两个小时的训练，经过他们的艰苦努力。今年四月参加全国初中数学联赛，我校莫少恒和蔡宇飞同学获全国二等奖，市一等奖。另外还有9人获全国三等奖，获奖人数和获奖层次在全市是领先的。

五、建立和完善高中数学尖子的辅导工作

为了使高中三年的数学竞赛辅导(数学尖子生的辅导)具有更系统性和完善性，我们根据教学大纲的要求和内容，首先由科组定出辅导专题，然后由老师各人根据自己专长特点及自己的能力选择两至三个自己有较深的研究专题，并要求每人在自己的专题中加深拓展，以此使内容更充实，科组再根据各人的选择情况作合理的调整，需增加的适当增加，根据教学内容安排人员上课。这样做可以避免科组资源的浪费，且内容更充实、更有系统性。为了提前做好今年10月份的全国数学联赛及明年的联赛，我们在高一、高二每周增加两个小时的培训，希望在明年的高中数学联赛中有更大的突破。

高三数学教研工作总结(2)

这是我年任教高三年级,在这一年的时间里,我深知肩上的,一直以来我努力的工作学习,我以及我们数学备课组经常积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,也根据学生的实际情况制订了一些教学方案.由于工作比较有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了较好的成绩,我想这与校级的大力支持和重视是分不开的,为我们高三教学工作提供了准确的,及时的指导和帮助,当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的.回顾一年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处.下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下:

一 加强集体备课 优化课堂教学

新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学 无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和年级部的下,在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下,制定了严密的教学,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求.即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展,培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础. 在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体力量.

高三数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发现的问题交流,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流.在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,交流的声音.集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教.

二 立足课本 夯实基础

高考复习,立足课本,夯实基础.复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好"双基",准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补,新高考将更加注重对学生能力的考查,

适当增加教学的难度,为更多的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于的学生限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,限度提高他们的数学成绩.

三 因材施教 全面提高

我今年带得是一个文科,一个理科班.因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求我从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习,课堂训练,课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,不同层次的学生提出不同的要求.在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题,解决问题的能力.

课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高.掌握学情,做到有的放矢. 深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,及时调整教学内容和课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益.

四 优化练习 提高练习的有效性

知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因.练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性.多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力 .

五 加强应试指导 培养非智力因素

充分利用每一次练习,测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题,填空题,要注意寻求合理,简洁的解题途经,要力争"保准求快",对解答题要规范做答,努力作到"会而对,对而全",减少无谓失分 ,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序,技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题,答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心,纠正不良的答题习惯,优化答题策略,强化一些注意事项.注重"三点",培养学习习惯. 高三复习注意到低起点,重探究,求能力的同时,还注重抓住分析问题,解决问题中的信息点,易错点,得分点,培养良好的审题,解题习惯,养成规范作答,不容失分的习惯.

以上是我们 备课组在上学期的一些具体做法,也可以说是我们 的一些有益的经验.

高三数学教研工作总结(3)

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，在姜加乾的带领的团队下，出现了王大浪、王庆和、李宝华、曹兆芳、戴耶耶、刘迎会、陈为霞、王春光、王永山、谈步猛等教学实绩的老师，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、研读考纲，梳理知识

研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。

三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。

四、狠抓常规，强化落实与检查

精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住

这两点，就是好题。

对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

五、注重“三点”，培养学习习惯

高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

虽然高考中填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

七、不同学生不同要求

高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我们采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。

备课组长工作总结

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的备课组长工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

备课组长工作总结1

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。xx英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，因此在全体xx英语教师的共同努力下，xx备课组的做了如下工作：

一．有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

备学生、备教材、备方法、备考试：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。

二．努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。

本学期，xx英语组全体老师都根据自己的，采取了具体的行动，尽的努力使工作细化，具体化。如培优扶的落实：确立培优扶的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。

1、突破词汇量：词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回归基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。对于阅读和单词，我们都做出相关的学案。

2、强化阅读，写作的训练：在回归基础的前提下，对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练：每天坚持读1—3段文章，分题材，每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律

3、强化听力训练：一个月，充分利用课间时间，一共系统地对学生进行了十多套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧。

三．从质量分析中找出提升空间。

质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间。每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步

总之，xx教育教学工作任务重，但是，有学校的正确，有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我相信中考的胜利一定属于我们！

备课组长工作总结2

初二下学期是迎战xx的重要过渡阶段，因此，我们初二语文备课组不敢有丝毫的怠慢，每一位教师都工作认真勤勉、踏实，全身心地投入到教学工作中，根据学校的指导思想，结合学科自身的实际情况，我们备课组在学期初就制定了详细的教学，在教学实践中修订教学思路，以求有实效地开展好与xx的教学衔接工作，现将其总结如下：

一、教学情况

我们采取“个人自备—集体议课—反思修改”的备课程序。备课组教师共同研究教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重难点，统一习题和试卷，学活动，统一考核和测评的教学要求，程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标。各位老师在集体备课上都要谈谈自己的教学思路，教学重难点和教学设计过程，充分表达不同的观点，阐述自己设计的理由和意图，同时也列出自己感到困惑的问题供集体议课时交流研讨。具体教学措施如下：

1、注重细致分析学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

2、认真设计单元训练，针对学生弱点突出强化习题。

3、鼓励语文"跛脚生"树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导，抓听课状态，提示改进不良行为，提示做好笔记。

4、除此之外，对于复习用的教学材料和复习资料我们也统一，统一刊印，统一使用，确实做到资源共享。

5、期中考试集体出卷，校内批阅完毕后，时间召集备课组老师评卷。在大家的讨论、交流中，针对学生在试卷中出现的问题，对试卷评讲，和下半学期的教学提出了建议，形成文字，并在家长会上针对学生的情况和各位家长做了详细的汇报。

从目前具体实施情况来看，这种做法既落实了各个教师的教学任务，又充分发挥了他们的自身才能，提升了备课组的战斗能力。

不足之处在于教学进度仍有超前、滞后、随意现象，部分措施落实不够到位，集备效果不能很好显现。

二、搞好有关的语文活动。

1、本学期以来备课组组织并参加了两次区级的语文征文大赛，一个是“我做大运小主人”，一个是“税法知识进校园”征文，老师们都是全班动员精挑细选好的文章上并打印成电子稿上交参赛。

2、3月王老师带了实习生赖荟宇在初二语文组实习，我们全组老师热情指点。3月备课组集体外出听市研究员程少堂课，并在课后认真研讨。还听了黄艳芬“有效课堂哪里来”的专题报告，大有裨益。5月，备课组集体外出听主题学习观摩课，每位老师都认真做了笔记，吸取其精华。6月，我们组内的王江燕老师做了公开课，我们邀请一起听课，听后组内就听课内容进行学习交流，获得了听课老师的一致好评。

教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，把各项工作做得更好。

备课组长工作总结3

本学期根据学校教务处工作，结合本学期化学备课组的工作，本组教师认真完成学校的各项工作，贯彻执行市教研室有关化学教学方面的要求指示，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的备课组。经过一学期努力基本实现，并取得优良的成绩。现具体总结如下：

（一）教学常规方面

1、严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

2、加强集体备课。备课组做到基本统一进度、案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

3、加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4、认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。

5、加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。

1、坚持开展好备课组活动。本学期继续坚持每周周一次备课组活动，做到每次活动都有有主题，到人。利用备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践同成长。如：《活用教学方法》《优化教学设计》。

2、加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了《中考命题的变化和趋势以及教学导向研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

3、组织好听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期在教研员老师的带领下我们备课组按区要求内听、评课活动。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。如这学期听了《硫酸铜的性质》《试卷讲评课》《酸碱盐的鉴别》。

4、认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。本学期主要针对学校的大课题《作业的设计》利用备课组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或反思，又为今后进一步的教学研究打基础。

（三）教师专业发展情况

1、积极参加培训。本学期本组教师俞蕾参加了区骨干教师培训，进一步加强对新教育教学理念的学习，提高自身业务水平。

2、加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程。

3、积极撰写教育教学论文。本学期本组教师撰写的《教学一得》获市论文评比一等奖。

4、对教师专业发展的培养。本组老教师都能热情地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力，使不断取得进步，快速成为教学骨干。

（四）备课组建设提高的打算

今后，我们xx化学备课组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高xx化学备课组活动的质量，尽量使备课组活动形式多样内容丰富。

备课组长工作总结4

从本学期开学以来，本备课组的老师们都各尽其责。本人担任一年级的'数学备课组长，认真听从数学科组安排，努力完成学校各项任务。具体包括以下几点：

一、认真协助科组长安排，认真带领教师队伍集体备好每一节课，集体讨论教学难点的教学方法，对课题进行互相交流和探讨。并做好备课记录。

二、与教师们一起参加镇举办的各级教材分析会议，并对会议作出反思和总结。

四、为教师们准备一些有用的练习资料，如以往的单元测试，单元练习等。方便教师合理利用，对各班学生进行培优转的工作。

五、经常检查科组的作业批改情况和作业量。

六、对各单元的成绩进行分析和总结，并找出问题，在集体备课室进行讨论和找出应对措施。

经过本次期中考试可以看出，我们的集体备课确实有一定的成效。各班成绩相不太远，但是某些班级的成绩还要加强。针对期中考试分析来看，我们要注重以下几点：

一、要加强计算题的训练，坚持每节课课前5分钟的口算训练。要严格把关每位学生对计算的熟练程度。

备课组长工作总结5

我们xx年级数学组共有教师6人人，这是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这几年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很出色，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。现将小学数学备课组作一总结：

一、规范集体备课

教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者备课上花时间，因为开学周，我们把集体备课活动的一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教我们充分利用辅导课和课余时间对学生所学的内容进行辅导，答疑解惑，我们还利用课间、中午的休息时间和下午放学后的时间为学生辅导解难，尤其对学困生付出了更多的艰辛。我们几位数学数学老师长期如一日的付出，这种高尚的师德和严谨的治学态度赢得了得到了年级组所有老师的好评和学生的尊敬。学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不案，倡导把集体备课和备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。

二、抓实教学常规

教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提前二周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。在次的教案检查之后，根据提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。

我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，每位教师教师都能够认真批改作业，作业也能够监督学生对错题及时订正，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。老师结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。还应加强对我们青年教师的帮助与督促，相互之间多听一些课，促使我们更快成长起来。

高中数学组教研组长工作总结

④ “抄来主义”现象很多。主要表现在对所选题目不推敲、不认真审查，导致“遗传性疾 病”的发生。

高中数学组教研组长 工作总结 _高中数学教研组 工作 高中数学教研组工作一、指导思想：以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和 教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，以评促建，开展教学模式、 教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学研究，重视常 态教学，提高教学的时效性。

“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数 学，不同的人在数学上得到不同的发展”。二、工作要点：1、制定教研、确立教研制度。

（1）备课组要在老教师的把关下认真排查教学基本要求，和考纲要求；制定 本学科的 教学 ； 教研组在市区教研组长会议基础上制定好教研。确定教 研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。

（2）认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。积极投入到 校本教材的开发和论文的撰写。

（3）备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每周 都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。对 下周工作做好部署。活动时做好活动记录。

（4）组内所有老师每学期要开一次组内公开课。

（5）组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。

2、钻研教材 认真备课 各备课组的老师要刻苦钻研、 认真研究近三年高考试题，并在备课时结合新课程 教学要求，教师们要改变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配 备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。及时反思教学过程，尽可能做 到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同讨论 教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家 老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通 过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。根据学生的实际情况 进行针对性教学，提高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。强化数1学思想方法在每节课中的渗透， 寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达 到学生创新意识和能力的培养目标。

3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革 高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。

本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针， 注重作业精选、 面批和更正， 注重保护学生成功的体验， 促进学生学习惯的养成。

注重平时教学资料的积累和提炼。作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个 的表示法做起，使学生养成良好的习惯， 高二数学组本学期着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生， 加强教改力度， 探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为 升入高三做好准备。

高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮 助学生建立完整的知识体系、 形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类 考生数学成绩。三、工作措施1．在教师方面 （1）积极开展以校为本的研究制度 ①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、大纲、考 试说明、高考试题研究。

②认真钻研新教材， 进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的研究 各种情况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。

（2）教学基本功和艺术 ①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采用帮助的互助式，让备 课组的老师立足课堂，加强教学的针对性和有效性。

②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的变化，了解 难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗 透、课堂模式等）。

（3）抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。2科研是重要的， 备课组本学期努力学习其它学校的工作法，努力开展教学科 研和反思性教学活， （4）加强案例教学，仔细研究习题课、复习课的教学，备课组本学期要进行高 三复习公开课。

2．在学生方面 （1）狠抓学生学习习惯的培养 ①“认真学习，上课专心听讲，课后及时复习，课余适量练习”，任课老师在本 学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。

②课堂做笔记要记录课外题集，并鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。

③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业 要常抓不懈。

（2）认真做好提优补工作 ①分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩距大的特点，分层要求布 置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不同层次学生的积极 性。

②利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关心边缘生，给他们树信心、定目 标、找不足、提方法，让他们趁势而上，不断进步。

3．加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如数学高考分析会、市、区 教研室的教研活动。3

高中数学组教研组长工作总结_高中数学教研组长会议要点

高中数学教研组长会议要点一、本学期两项主要工作通报1． “2006 我命高考数学题竞赛”的有关情况： (1) 各校参加人数统计，共 143 人 湖州中学 1 人；湖州二中 7 人；菱湖中学 0 人；吴兴高中 12 人；湖州一中 6 人 湖州五中 13 人；练市中学 10 人；南浔中学 11 人；埭溪中学 5 人；双林中学 1 人 德清县 29 人；长兴县 30 人；安吉县 18 人 (2) “我命高考题竞赛”中的一些问题 A．试卷中的问题 ① 无详细解答。主要是指在选择题和填空题中无详解（约占三分之一强） 。要详解的主要 目的是看“解题方法是否也相同” 。如在评分标准中的例子“看似相同实质不同” 。

② 题量超标。与各省市的高考卷都不相附，如某教师卷中有 27 个题，而其中解答题就有 11 个题，光是解答题的分数就达到 154 分。

③ 有些卷中排版质量，格式前后不一致、同一级别文字的大小不一致、字体不一致、 字母的大小写不一致。这种情况很多（论文评比时这种情况也很多） 。在论文评比时排 版质量的好坏将在很大程度上会影响评比结果。

B．评分表中的问题 ① 未按要求提供电子稿和纸质稿的“自评表” ，导致“无用功”———提供了试卷而没有 参加评奖(共有 143 位教师提供了试卷，但只收到 102 份自评表)。这些未交自评表的老 师有些可能是由于技术上的原因所致(但纸质表也没有，电子表也没有)。

② 提交的“自评表”格式与统一的格式不一致（有改成直排的，有字体改成特别大的） 。

③ 约有 10%左右的老师分数算错的(相似算“3 倍”变“3 分” ，相同算“5 倍”变“5 分” ； 也有的在对照高考题时未按高考题对照而是根据自命题分数判分)。

④ 重复计分。如卷中的第 5 题与 2—3 个省卷中的题相似，分数累计算。

⑤ 个别教师未与当年高考卷相比。

如某教师提供的自评表中， 有与 2000 年、 2001 年、 2002 年、??相比较。

⑥ “与何省市什么卷中的第几题相比”中，有些老师列的太多，如第 5 题与甲省(理)卷中1的第 4 题相似、与乙省(文)卷中的第 5 题相似、丙省(理)卷中的第 6 题相似、??。而 在审核时一律按“个对照判分” 。

2．2006 高中数学竞赛 (1) 全国一等奖 1 人(湖中邱立超) (2) 全国二等奖 4 人(湖二中 1 人,湖中 3 人) (3) 省一等奖 15 人(湖中 11 人,安高 3 人,德清求是 1 人) (4) 省二等奖 16 人(湖中 7 人,湖二中 2 人,德三 4 人,德高 1 人,长中 2 人)二、下学期有关工作布置1．关于“2007 我命高考数学题竞赛”(有关具体要求见通知，评估标准见附录 1) 2．关于数学竞赛 (1) 2007 浙江省高中数学竞赛 时间: 4 月中旬个星期天(4 月 15 日) 报名费 10 元/人设奖: 分重点中学组（原来意义上的重点中学）和普通中学组,分开评奖 报名: 要求本学期结束报省(1 月 30 日报市，三县各校于 28 日前报给县教研员；无意 外情况不再发预备通知) 参赛年级: 高二为主；重点中学别的尖子生也鼓励参加,但人数不宜多；高三 也可参加(省里评奖与高二分开,市内不设奖) 考点设置: 非城中学校(市区五个镇和三县各镇高中)打算根据人数(最少不少于 90 人) 分学校设考点 评奖：除省里评外，市里也分重点中学组和非重点中学组（原来意义上的重点中学）评 奖。原来市区级不再评奖，原来有“人数超过 30 名但未获奖的学校可将分数的这名学 生作为市三等奖”同时取消。(参加市里评奖的学生，教师也发证书) (2) 2007 市高一数学竞赛 时间: 4 月下旬左右 报名费 10 元/人设奖: 分重点中学组（原来意义上的重点中学）和普通中学组,分开评奖 报名: 要求下学期初将人数和具体名单报市(三县报给教研员)；无意外情况不再发预备 通知。

参赛年级: 高一全体学生(可去掉个别特别不喜欢数学的学生),参加人数一定要多。

考点设置: 原则上各校都设点。

评奖：分重点中学组和非重点中学组(原来意义上的重点中学)评奖。市区级不再评奖；2原来有 “人数超过 30 名但未获奖的学校可将分数的这名学生作为市三等奖” 同时取消。

报名表见附录 2 3．关于高三数学复习教学研讨会 根据 2006 年四市高三复习研讨会期间达成的共识，2007 年四市高考复习研究会将于 2007 年 3 月下旬在舟山召开(由于舟山市也在 3 月份开)，具体日期到 3 月初确定， 请各市准备一个主题报告、一个专题报告和复习材料： 研讨主题： 1．2006 年浙江高考数学的重点和改革趋势 2．高三数学第二、第三轮复习的有效性 复习材料：请有关教师将有关材料打印 份，开会报到时带上。

嘉兴市：函数、数列、不等式 湖州市：解析几何、导数 衢州市：平面向量、概率与统计 舟山市：三角函数、立体几何 请各校按本校实际和内容准备材料，在 3 月 5 日以前发到我的邮箱里，根据所写内容 确定谁作“主题报告” ，谁作“专题报告”(大会发言)，其它材料不安排发言，采用现场分 发的方法进行交流，证明另开。采用这一方式选取作报告的人选可能效果会好些。

特别说明：主题报告、专题报告要围绕主题(“高考数学的重点和改革趋势”与“第二、 三轮复习的有效性”)，同时结合“解析几何”与“导数”这两块内容展开。三、其它1． 有 13 位老师于 20070117—20 参加省新教材培训，请这些老师作好在下学期的“新教 材教学研讨会”上发言的准备(湖中冯寅，二中朱华斌，菱中吕新村，浔中王志锋，吴 高李德才，长中潘宏伟，华盛俞志荣，德高施金凤，德一王元真，德三阮正禹，安高梁 卫宏，孝高王志友)。请各位组长转告。

2．市区新教师联谊活动 承办学校组长通知有关学校应在开始的前 3—4 天，过早过迟都不好；原则性不能不参 加，参加活动这天的课要调在其他时间，不能在当天下午，否则参加活动不安心。20061229附录 13“2007 我命高考题竞赛”评分标准一、分数的计算方法：1．每一题的分数只能计算一次，不能重复计算，可以以分数的高考题为计分标准。

2．最小计算分数的“题目的标的”只能算到计算题下的小题（即小题下的小小题不能算，如第 20 题下有 3 个小题（Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ） ，而可能在第（Ⅱ）题下还有 2 个小小题①②，分数只能算 到（Ⅱ）为止，不能算到小小题①②，分数原则上以平均记入） 。

3．如与多个高考题相对照，评分时只能与个高考题对照评分。

4．比较时，不能只看条件或结论相似或相同，而是条件、结论都要看。

5．相同题：与相同高考题分数的 5 倍计分。

相似题：与相似高考题分数的 3 倍计分。

6．以累计分数高低排名次，并评出一、二、三等奖。二、相同题与相似题标准 相同题：题型相同、考查的知识点相同（包括数学思想、思维方式） 、问题中的条件和结论的呈现方式相同、 解题方法相同（有些题目仅个别数字不同但解题方法却完全不同，则这些题目就不能算作相同题， 最多只能算相似题，如求函数 y ?x2 ? 2 x2 ? 1的最小值与求函数 y ?x2 ? 5 x2 ? 4的最小值） 。相同题只能以整题计算，不能算到解答题中的小题，即不能有型如“第 20 题中（Ⅰ）与×××省 卷相同； （Ⅱ）与×××省卷相同”的情况。相似题：考查的知识点相同（如涉及多个知识点，则要求多数知识点相同） ，选择题与填空题的题型可以不 同，但不能与解答题比较，解题方法相同（包括数学思想、思维方式） 。

看似相同题，但实质不同的题算作相似题，如上的例子。

凡与解答题中的小题比对时，只能算相似题，不能算相同题。

某个解答题中，如有多个小题对应于不同卷的高考题，只能算其中一个（可以是分的这一个） ， 不能有型如“第 20 题中（Ⅰ）与××省卷中第 19 题（Ⅱ）相似； （Ⅱ）又与××省卷第 21 题（Ⅰ） 相似”的情况（这种情况只能算其中一个小题） 。三、其它1．题量超标者，统一从一题开始往上删，直至题量在标准以内。并以留下的题作为算分标的。附录 24请用 Excel 制表高中数学竞赛报名表2007/4/15序号学校姓名年级成 绩辅导教师获奖等第5

高中数学组教研组长工作总结_高中数学教研组长会议简要

下关区2007 2008 下关区2007-2008学年度第二学期 200高中数学教研组长会议简要20080219 具体事务 1．任课教师表（修改即可）分管主任 2．高一市级活动一次,15 周，12 中。高三交流活动一次，保重点、夯实基础，66 中？．高二机动． 高一高二大活动要减少，宜搞小活动。

3．明确任务，分工合作 ，准备上材料，一校一人，是教研组长，否则教研组长要把关．共三人。围绕有效教学。

4．问题征集， 教学中你最难解决的问题是……列举两个 最难上的课是……写出课题 5．竞赛活动 4 月 20 日，星期天。数学普及工作。

6．第 2 周，南外，高二活动一次。3 周，秦淮，27 中，详见通知。

7．12 中郁主任，谈老师参与课题。

8．高三研训包 9．326-328 高三一模，328-330 集中电脑阅卷 426-428 二模，区县阅卷。

10．13 周考前训练题。重要。

很好，除了高考。要花大力气，抓主要工作。人数和均分。要靠大家了。

很好，除了高考。要花大力气，抓主要工作。人数和均分。要靠大家了。

要思考本学期工作，要有长远规划。

要思考本学期工作，要有长远规划。

务虚与吹风， 务虚与吹风，详情下周二质量分析会前说明 与吹风 视导总结 听课，看教案，看作业，看备课组教研组活动记录等。

新学期工作构想 一．指导思想 在的指导下,以深化新课程课堂教学 我精心改革为重点，以提高课堂教学有效性研究为切入点， 以教师专业化发展为突破口，以精细化教学管理为抓手，着力提高教研工作的针对性、实践性和实效性， 形成“加强学习—实践探索—研究总结—推动—辐射全区”的研训一体化的工作思路，发挥教研室在 提高全区教育教学质量中的“研究、指导、服务”作用。

课堂上要让学生积极思考，规范作业，夯实基础，减少生，尤其是高一防分化 课堂上要让学生积极思考，规范作业，夯实基础，减少生，尤其是高一防分化 高一为例， 多人， 我们不多，也还可以。84/1435。

高一为例，均分 110 分，高淳 2700 多人，40 分以下学生只有 15 人。我们不多，也还可以。84/1435。20 个题源于教材。部分学生不学。要足够重视。

个题目中 18 个题源于教材。部分学生不学。要足够重视。

2．进一步规范教学过程，加强视导，提高视导的实效。有视导反馈，可能单独视导。

本学期视导安排： 2 月份第二周：期初教学视导13 月份第五周：簿弱学校教学视导 4 月份第八周：毕业班教学视导 5 月份 13 周：小班化教学专题视导 3．抓好高中毕业班复习课教学过程的研究和管理工作： 4．完善教学质量体系的有效管理，进一步发挥教学质量调研的诊断、反馈、评价、激励功能 5．要加大对校本教研的指导，积极构建区、教研组、备课组教研网络； 6．队伍建设，新教师培养2

高中数学教研组的工作总结

时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，下面是我为大家收集的初中数学组工作总结（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

高中数学教研组的工作总结（精选6篇）

【2017高中数学教研组工作总结第二学期2】

时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？好好地做个梳理并写一份工作总结吧。那么要如何写呢？下面是我为大家整理的高中数学教研组的工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中数学教研组的工作总结 篇1 在教研室的正确指导下，在全组老师的通力合作下，高中数学教研组很顺利地度过了本学期，基本完成了本学期的工作任务。现将本学期的较研工作总结如下：

一、教研活动总体情况

1、公开课本学期全组上公开课共计7人次，其中王副，陈春雷主任各上课一节，马婷婷老师上青年教师师范课一节；蔺文娟老师上汇报课两次；李进和李丽萍老师参加全市优质课比赛。

2、讲座本学期我组组织组内讲座两次，主讲人均为王，一次是针对高二会考复习，另一次是高考信息讲座。

3、其他本学期我组组织了期中考试试卷分析和一次月考试卷分析；集中学习新课程标准三次（在机房看有关新课程的光蝶），专门备课两次（其它的集体备课时间由各备课组长自行安排时间）

二、教研组例会情况

本学期我组开教研组会共计十五次，五次未开，原因是：开学个星期四下午我去教研中心开会而未能开教研组会；由于期中考试和两次月考耽误了三次例会，还有一个星期没有开会。每次教研组例会考勤情况良好，除了偶尔几次有个别老师确实有特殊情况需请假而缺席外，基本上每次例会人员都能到齐。在这里，我想对我组的两位王和陈主任提出表扬。这两位在工作很忙的情况下也很少缺席教研组例会。这一方面给全组其他老师起到了模范作用，另一方面因为有他们参加会议，无形之中提高了会议质量和效果。

三、我组教师具体情况

高中数学组是个很团结的集体，在各备课组长的通力配合下，我组的一切工作进展很顺利。在这里想对高一年级备课组长马婷婷老师和高二年级备课组长王芳老师提出表扬。这两位老师工作很认真，每次有工作安排，只要给她们一传达，她们便马上行动起来，把工作具体安排到个人，从未耽误过工作。当然，其他老师也很配合，从不推托工作，大家除了干好本职工作，组内安排的工作也都能很好的完成。

本学期，我组青年教师的业务能力有了进一步的提高。赵娜、张玲玲两位05年进校教师已完成了轮的教学。她们在自身的积极努力下，加上我组有经验教师如王、陈主任、赵玲老师的指导下，已经成为很出色的高中数学教师了。她们很顺利地完成了高三的教学工作，并得到了学生们的认可和爱戴。李进、李丽萍两位06年进校教师，工作不到两年时间，教学能力和自身素质有了很大的提高，他们积极进取，主动报名参加了今年的全市优质课比赛，并都取得了二等奖的可喜成绩。成绩来之不易，比赛前，他们都试讲三、四次，全组其他老师几乎都参加每次试讲的听课，大家很仔细地听课，听完后，全组进行一次又一次评课，且每位老师都很真诚地提出自己的建议和意见。蔺文娟，07年进校教师，通过本学期的进一步努力钻研，多听课，加上其师傅陈春雷老师的精心指导，业务素质不断提高，已经能驾驭课堂了，这从本学期的两次汇报课得到了充分的体现。当然，我组的青年教师身上还有许多需要不足之处，我们会继续团结一心，相互促进不断提高自身素质。高中数学组，加油！

以上便是本学期高中数学教研组的工作总结，有工作做得不到之处，请各位和老师批评指正。

高中数学教研组的工作总结 篇2 我校现有高中40个班级。数学教师22名，13名高级教师，人数多、职称高、能力强。为了配合学校和市教研中心数学科的整体工作，根据本学科的特点本学期主要做了以下工作。

1、重视教学常规工作

（1）各备课组加强集体备课，提倡以备课组分章节做课件，资源共享。

（2）坚持每节课布置课内外作业，坚持作业全批全改，数学作业的数量比较多，老师比较辛苦。

（3）认真配合教导处选好教辅资料，必须符合我校的生源实际，必须符合新课标、新教材的要求。真正起到提高教与学的效果。

（4）重视月考或单元考、段考的工作，从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的效果。高一、高二联考、高三全市模拟考试，每位教师必须按数学中心组的要求按班按题统计得分率和平均分。

2、研究、学习、实施新课程标准和新教材

（1）高一研究实施高中必修教材5个模块的开设。

（2）高二研究实施选修课的开设及理科多四本教材的学习安排等。

（3）高三面对一届教材、根据考纲、结合新教材的思想来指导复课。

3、重视常规教学，苦练基本功，本学期组内开展公开课活动，高二年级的刘来老师、高一年级的李玥老师参加20xx年xx市高中数学教师教学技能（粉笔字）大赛分别获特等奖和一等奖。

4、各年级都坚持做好培优补工作，高三年级学生翁伟亮、吴炳柱、陈嘉铨参加全国高中数学联赛暨xx市高中数学竞赛获得市三等奖。

5、强化科研意识确立教研要为教学服务，研究开发校本教材。高中数学课题组曹振新、张胜利、高霞、刘来继续开展工作，做课例及相关的结题工作；刘来老师选送的论文获市一等奖。

6、积极参加市教研室组织的有关学科活动，较好地完成上级部门和学校布置的各项学科工作。充分发挥备课组的作用，以备课组为单位多开展相关的活动。刘来老师参加高中数学新课程送教下区到金海岸中学的活动中收到了较好的效果。刘来老师参加为全市高一年级期末统考命题，既锻炼了队伍、又提高了四中的地位。

7、加强青年教师的培养，新老教师结队，指导青年教师尽快成长，新分配到校的刘来老师的指导老师由高霞、张胜利担任。

高中数学教研组的工作总结 篇3 数学组在学校工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深入研究，积极促进“三个团队”主动参与和建设，从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。

一个核心： 是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪明才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上课，或开讲座，或主持集体备课，带头参与教学理论和具体教学实际的研究，使核心成员们的各类资源做到组内共享。

二条线： 是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研究两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的教师，从而实现科研兴校，个性强校，特色活校的策略。为此，教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，近几年来围绕着一个课题和二个省级课展开了行之有效的研究工作，除进行必要的理论学习和研究外，经常进行公开教学研究课，教学探讨课，并常请教育专家莅临指导工作，从而使我组的教学研究工作落在实处。

三个团队： 是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一下，各年级备课组均有自己的教学，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人（上课人），在平时的教学活动中，督促教师做到“教学六认真”。科研课题组则以三个课题为龙头，开展较为深入的教学研究，其中一课题已结题，另外两个课题已取得阶段性成果。为使青年教师尽快成才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青年教师均拜德艺皆高老教师为师，这样师徒之间的研究活动经常进行，老教师的经验为年青人所借鉴使用，反过来，青年教师的闯劲又促使老教师青春焕发，新老相得益彰。我组教师在完成本职工作之余，不计份内份外，积极参与各级各类教研活动，将自己的研究成果无私地贡献给同行。

我们重点住了以下工作：

1、规范数学教学常规管理，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。

2、组织好每周一次的教研组活动（周三下午）。围绕理论学习、课题研究，集体备课、公开课等形式进行，为大家提供一个学习交流的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。积极参与市、教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，积极学习他人先进经验，不闭关自守。

3、加强青年教师的培养，促进中老年教师成名。鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛，积极撰写论文。针对教研组的实际情况，本学年我们把优质课，公开课放在了年轻教师身上，特别是在上一年度支教的教师。教研组内先后听了三位老师的课，针对教育教学中存在的问题，教研组内进行了交流，有效的促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变，保证了教学的有效推进。

对提高教学质量取得了较好的效果。先后有郑5位老师参加了省市的赛课比赛，均取得了优异的成绩。

在今后年的工作中，我们将在继续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的研究，争取在时间和经济条件许可的情况下努力推进科研课题的研究，争取早日结题。以促进教研组健康和谐发展，为学校的腾飞做出应用的贡献。

高中数学教研组的工作总结 篇4 本学期数学教研组全体教师坚决贯彻执行学校工作，以三处工作为依托，认真落实学期初教研组工作，在全组教师的共同努力下，顺利完成了各项工作任务，取得了较好的工作成效。

一、工作完成情况

1、常规工作

学期初我们根据学校工作和三处的工作，精心设计了学期的教研活动。本学期教研组内公开课13节，全市公开课4节，各位老师精心准备，积极参与，都较好的`完成了各项任务，取得了积极成果，得到了较好的评价。我们积极参与学校各项常规管理与检查评比工作，坚持做好教师的“六认真”的检查评比与督促工作。

2、教学案整理

我组教师根据学校的要求，在高一、高二率先开展了学案的整理编辑工作，在教务处的直接下，在备课组长的带领下，经过全组教师的积极努力，较好地完成了学科教学任务和教学案的整理工作。为我校今后的教学和资料的积累、整合奠定了基础。

3、教学研究和获奖情况

本学年我组教师在教学研究论文发表方面又取得了新的突破，全组教师共有13人、44篇论文在省市论文评比中获奖或在省级以上报纸杂志公开发表。其中有省级以上论文37篇，市级论文7篇，沈书龙老师个人有18篇文章公开发表，是全组教师的榜样；吴文辉老师的文章《高中学生疲劳调查与研究》在“师陶杯”评比中获得二等奖。

其它奖项有：

1、课件设计类：

马银萍——《抛物线的几何性质》荣获江阴市一等奖；严洁——《函数的奇偶性》荣获江阴市二等奖；刘云彬——《导数的概念》荣获江阴市二等奖；袁海峰——《正弦定理》荣获江阴市二等奖；王艳——《循环语句》荣获江阴市二等奖；吕海峰——《简易逻辑》荣获江阴市二等奖；陈立新——《向量的加法》荣获江阴市三等奖；

2、教学设计类：

陈立新——《向量的加法》荣获江阴市二等奖；

马银萍——《抛物线的几何性质》荣获江阴市二等奖；

刘云彬——《导数的概念》荣获江阴市二等奖；

高中数学教研组的工作总结 篇5 在20xx—20xx年度，经过数学组全组教师的努力学习和实践，我们组内的教师在观念上发生了很大的变化，在教育、教学等方面都取得了一定的成绩。现将工作总结如下：

一我校高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。

二本学期开始，全组教师首先通过对上年度组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及不足，根据学校在本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作。一个学年的工作做到有、有目标，同时也制定了很多措施，保证的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都非常重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、交流、提高的机会。教研组配合学校工作，积极开展“说课——听课——评课”的活动，精心设计每一节课，大家积极听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。

三充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一（学进度、学目的、统一重难点、统一作业内容）。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学经验较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分讨论的并达成共识的情况下，精心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。

四不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，教研组组织了两次新课程标准集中学习，每位教师都有学习笔记，教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，教研组又组织了两次新课程标准学习与交流活动。

，我组教师的创新教学还处在探索阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对不足，骨干教师还偏少，不利于发挥和带头作用，故而今后的努力方向也就是在继续保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，积极学习先进的教育教学理论，树立科学的教育教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学研究这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着教师专业化的方向发展，成为可持续发展的现代职教人。

高中数学教研组的工作总结 篇6 本学期在学校的大力支持下，我校高中数学组全体教师13人共同努力，团结协作、努力学习、刻苦钻研，本学期的教研组的工作更加务实有成效,在教师的课改理念培训，教学经验交流,课题研究和专题研讨，科技文化，教学水平的提高,团结协作分工配合新教师培养以及课题研究都取得明显成绩，在学校的新的教研工作思路下开创了校本教研等崭新局面，当然与此同时，我们也存在因惑与不足。现汇报如下：

一、做好课改教学的准备，追逐课改前沿教学

开学前，高一高二的每位老师统一参加了泉州普教室组织的课改教学培训，接着又参加了学校组织的课改通识培训，此后又组织初高中数学教师一起教研，认真研读了新课程标准，了解新课改的实施方案，探讨学生的评价制度和学分认定方案，并对高中三年的课程教学安排进行规划.形成了《高中数学新课程教学方案（提议稿）》（附后）送教务处。与初中数学教师一起商讨了初高中数学衔接问题，在初中数学教师的建议下，修改了原来编好的《初高中数学衔接教材》，结合教学时间的受限等因素形成了《平山中学初高中数学衔接教材（简版）》。（附后）

学习新课程理念是为了更好开展了新课程理论下的课堂教学，在本学期的教学实践，教研组教师通过多种方式学习新课程，把握新课程践行新课程，从而转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观（高一年级）。高二、高三的老师虽然用的是老教材，但他们也加强学习，转变观念，认识到教改不只是教材的改变，而最重要的是教师观念的转变和教法的改变：“以学生发展为本”。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，我们对教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。

二、开展教学专题研究工作

每次都有主讲人，利用多媒体教室，讲稿做成PowerPint文件，讲完后组内交流讨论，稿件要上交保存。通过专题研究更新新课程改革理念，促进教师理论的研究和同伴互助，达到充实教师的科研知识，提高科研能力，养成科研意识，以科研促教学目的。本学期的主讲专题有：

①《数学组报告之课改理念》，袁小林主讲

②《数学组报告之微格教学》袁小林主讲

③《》蔡志提主讲

④蔡绵绵主讲

⑤郭兰招主讲

⑥赵欢兰主讲（材料附在同一文件夹）

三、新教师的培养

本学期高中部数学新教师有2人：蔡绵绵和王小琳。由于这两位教师都在课改的高一年段，教材的知识系统发生重大变化，这对于教学经历和经验不足的新教师来说更是一人考验，所以对新教师的指导帮扶也是本学期教研工作的一个重点,开学时就组建新老教师结对子,实行一对一的帮扶,分别为：小琳——志提，绵绵——欢兰，为了使工作落到实处，教研组长和指导老师定期走进新教师的课堂，检查教案，介绍的知识处理巧妙的教学实例，了解新教师的教学工作的具体情况，肯定优点，对存在的问题和不足加以指导，开阔新教师的视野，改进教学方法，增强教材分析和课堂组织能力．这两位新教师表现都不错，尤其是绵绵，几乎每周向我及其他老教师请教教材处理，知识点讲解技巧等方面的问题，进步很快，小琳在下半学期也进步明显，教学成绩稳步上升。

四、汇编校本练习册

随着新课程标准的实施，各种课程辅导资料纷纷而上，大部分资料是题量过多，超难或超课程标准，不适合本校学生的实际情况.学科课程辅导资料的不稳定，也给师生教学增加了极大的负担.所以，编写一套适合本校学生实际，且能长期稳定使用的课程辅导资料具有重要的意义.我们把开发校本教材的目的确立为“切合学生实际情况，稳定一套教辅资料；减轻学生学习负担，提高教师教学效率；积极收集反馈意见，逐步修订提高质量”根据学期制订的汇编，练习册的的编写顺利进行，高一已完成必修1和必修2。高二高三的上学期的编写也完成。编写的工作虽然已接近尾声，但是如何进行高质量的修订工作，如何保障印刷成行等等，对于我们来是都是严峻的考验五、公开教学研讨校际方面：

（1）本校公开周教学研讨：全组教师认真对待，积极准备，课由蔡志提，赵欢兰，陈秀阳，连智勇主讲。

（2）五校课改教研：袁小林，郭兰招进行片段微格教学设计展示交流

（3）外出听课袁小林，蔡志提等10人分别去南侨、养正、陈埭民族、二中，季延等中学听课交流课改心得和教学经验。

校内方面：有4人（小林，欢兰，小琳，绵珠）执教了一堂公开课.通过公开课的研讨平台，凝聚台上、台下人员的心血，汇集全体教师的智慧，大家共同求得或多或少的进步，也在这种互帮互助的教研氛围中，同事之间关系更加融洽与团结.多次校本教材的修订讨论，也是集教师群体智慧的途径，大家通过校本研讨，加强了对教材的把握.

五、课件设计与制作的学习与交流

应同仁的要求，本学期由我向其他数学教师讲解几何画板使用方法，利用几何画板制作数学课件，并通过教学中使用过的由几何画板课件实例展示其优势的地方。

六、科技文化艺术节活动组织和开展

方案一：用数学知识测量旗杆高度，高三学生参加；

方案二：超级搭档高一、二学生参加；锻炼学生的思维能力，培养学生用数学知识解决实际问题的能力

七、存在的不足：

（1）由于学校各种活动的开展和教学安排的变动，原本下半学期开展的公开课未能全部完成。

（2）教学技能比赛（教学论文汇编）教师没有按开展，教学任务沉重，时间少，加之没有经费，教师缺乏热情。

（3）高中数学课件库建立没有完成，教师教学忙，空闲时间少，精心制作课件的时间不够，做教师真辛苦，这项工作期待下学期内完成。

八、展望下期教研

重师生常规教学的落实，走校本教研特色之路，在学校的支持下，下学期，将加大信息技术与数学课程整合研究力度，鼓励老师撰写教育博客(晋江博客群)，开创网络教研新形式，促进教师专业水平的发展.

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七年级数学备课组长工作总结

二、正确处理好几个关系

七年级数学备课组长工作总结

七年级数学备课组长工作总结1 本学期数学教研组的工作，在校和教科研组的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、加强理论学习，不断提高教师水平

1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。

2、继续开展了《新课程标准》的学习活动，更加深入的领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的`布置和批改都能严格按要求进行。

4、互相听课，取长补短。桂金龙、王玉杰老师上了公开课，我组教师每人听课15节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

三、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂的效益。

2、改变学生单一的接受性学习方式。提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变。把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视信息技术的理论学习，通过集体学习运用多媒体教学，提高了教师的信息素养和网络技术的运用水平。

4、加强课程改革的研究。积极组织教师在教育博客网上发贴论谈或上传论文，真正实现以科研促教学。

五、今后工作设想

随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。

1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。

2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。

4、“培优、辅中、稳”的方法方式还有待完善。 时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

七年级数学备课组长工作总结2 一直以来，我们七年级数学备课组在学校和数学学科组的下，全组教师精诚团结，工作努力认真坚持教育、教学理论的学习，积极参加学校的教研活动，较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下

一5.本校高年级数学教师，认真指导学生，参加度永嘉县第五届小学生数学小论文比赛。王建老师指导的李雨泽《树干为什么是圆的分析与探究》荣获一等奖，杜炎澄《走进奇妙的“无限”数学世界》荣获二等奖，厉定伟《火车过桥问题的再探究》、柯锦翔《有趣的逻辑推理》、柯添觉《水与船之间的“秘密”》等三篇均获得三等奖;史渊博老师指导的潘宣瑜《探秘神奇222(归宿数)》荣获一等奖;朱林益指导的林家浩《探索两个数乘积的规律》荣获二等奖，金俊浩《探索“玩甩子”的奥秘》、朱浩楠《循环规律在数学中的应用》、程欣奕《反思错例不断进步》、郑煜韩《寻找数学解题的窍门》等四篇都荣获三等奖。、 定期进行备课组活动。

充分利用每周一次的备课组教研活动，整合备课组教师的智慧进行集体备课，学进度，交流教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案，制定下周的教学策略。

二、认真钻研教材

备课组的教师能认真学习研究新课程标准，特别注意明确课程标准中对本学期所涉及知识点的定位与教学要求，对本学期的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。

三、形成随时教研的氛围。

我们每天都要抽出一定的时间碰头交流自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便我们能吸取经验，更好地把握教材，我们同组教师能坚持经常性的互相交流，互相学习与督促，提高了教学的有效性。

四、辅导数学成绩落后学生。

七年级数学备课组长工作总结3 20xx至20xx学年度第二学期已经结束，在这个学期中，我们七年级数学备课组，在学校和张金珊组长的下，开展有、有步骤的工作，取得了一定的成绩。现将一学期的工作总结如下：

一、深入学习新课程标准，钻研新教材

我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

二、积极开展教研活动

我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。刚开学，我便组织组内老师互相听课学习。按学校教科室统一安排，轮流派组内教师外出听课学习。4月初，我们备课组接到学校将要在5月中旬举行三生高效课堂教学活动的通知，我很快召集组内教师开会，要求他们做好充分的准备。之后，我和张老师进到每个数学老师的课堂听课，先后进行了三次磨课，最终确定由我们组内年轻教师何冬梅老师担当本次活动的展示任务。在学校和年级组的大力支持下，在张老师和肖老师的精心指导下，我们备课组教师团结一致，群策群力，在5月15日的展示中，何老师因为准备充分，从容淡定，学生积极主动配合，赢得了在场听课老师的一致好评，为学校争光。

我们备课组也开展了集体备课活动，拟定教案，确定教学方法，课后进行分析总结，总体情况基本达到目的。除了集体备课活动外，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于15节。

三、做好周周清

根据学校教务处要求，我们学校每周四都要进行数学和英语周周清（当周有大型考试则周周清取消）。在开学初，我就拟定了每周的命题人，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，测后的总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：

（1）各班和全级的平均分、及格率、率。

（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较，主要存在什么问题。

（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

四、做好培优辅工作

本学期，继续落实培优辅工作，各班确定尖子生和后进生的名单，并做好各项工作。培优重在拔尖，辅重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。课堂练习分成三个层次：层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层：“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。课后根据优生的实际情况制定方案，多给生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。这学期，初一学生学习数学的兴趣较浓，数学成绩有了明显提高。

五、做好期中和期末试卷分析

在本学期，我校共参加了两次明德旗舰初中联考，我们初一数学无论是在率还是及格率都在五校中名列。在期中和期末考试考完周，我便组织备课组教师开展试卷分析，找出学生失分的地方，总结教学不足的地方，并写好期中和期末试卷分析，有利于以后教学得到更好的开展。

总之，在以后的工作中，我会继续做好各项工作，让我们年级数学备课组成为一个为学生服务的备课组。

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备课组活动总结

在高三资料的选择和使用上，我们采取的策略是教师博览，亲自试做相关的习题，再从中筛选例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合本校学生认知水平。

关于备课组活动总结（通用12篇）

快乐有趣的活动已经告一段落了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是我为大家收集的关于备课组活动总结（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

备课组活动总结1 一学期即将结束，回顾这一学期以来的工作，我们数学教研组在校的正确部署下，在全体组员的共同努力奋斗下，总的感受是辛苦而又快乐的。下面我就从以下几个方面来总结：

一、坚持理论学习

本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们认真学习研讨了《小学数学课程标准》，不断提高自身的知识素养，为提高课堂教学效率打下了坚实的理论基础。

二、积极参加和开展教研活动。

在每一次的备课组活动中，老师们围坐一起研究如何将教材、教参的重点、难点同教研课题相结合，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，教师之间互相学习，毫无保留的地把自己好的设想与成功的教学方式说出来与大家分享。特别是校内赛课，每一次的试上后，我们组的四个人都围坐在一起，针对每一次课中出现的突发性问题及常见问题进行教学研讨。每个人各抒己见，没有“代沟”，有的只是对新理念不同的理解，对一堂课不同的诠释，对老师没有及时关注学生的遗憾，对某个环节另一种方法的处理而再次构思。通过研讨我们每个人都在自己原有的教学水平及教学理论上有了明显提高。

三、我们所做的具体工作

在教学中我们努力做到“精讲多练，讲练结合”。如何通过“精讲多练”来培养学生的能力呢？我们是这样做的：

1、认真写教案，课前复备，课后反思。

俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。每次活动前，要求教师先认真学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。对于重点和难点问题要精讲。如何让做到精讲呢？我们在集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处展开讨论，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。认真听取每位教师的发言，领会了教材的编者意图，对教材均有了新的认识。在此基础上，要求级部每位教师在课堂教学上下功夫，精心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满意，同时受到学生的喜欢。以此来做到精讲的问题要设计到位，讲课过程中做到万无一失。

2、精心设计各种类型的练习题。

练习题是否精心，对发展学生的能力有直接的影响。练习题不仅要有一定的数量，更重要的是要有一定的质量，在内容上，不但要有利于加深对基础知识的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。为此我们在休息日多次去书店，寻找一些设计很好的练习题，再将平时容易出错的汇集起来，进行强化训练，提高了学生们分析问题和解决问题的能力。

3、练习中为了将教研活动落到实处，我们与平时的数学实践活动紧密结合。

例如我们在学习《分数》时，让学生们将动手实践作与实际练习相结合，布置同学们折一折、画一画，学习《24时计时法》时，我们让学生每人制作了一张钟面，学生们在动手作过程中，不仅插上了想象的翅膀，更对两种计时法有了深刻的理解。

4、其他工作

（1）、作业批改。上课容易，改错难。老师们工作兢兢业业、认真负责。上课没时间改错，利用课间，或者中午早来改错，或者放学晚走一回，不辞辛苦，做出了大量的工作。我们为了每一个孩子都有所提高，实实在在的工作着。

（2）、出好单元测试卷。平时老师们各抒己见，认真讨论每一单元的重点和难点，确定每一单元的测试内容，出好单元测试卷。

（3）、听课。这学期老师们对听课的认识比以前有所提高，抽出时间多听课，多研究别人的教学好的特色，用在自己的教学活动中，以提高教学质量。

不过，我们也知道要想成为一个十分的'备课组，我们还有很多不足之处，还需付出更多的努力，但是相信在我们良好的研讨氛围中，我们会不断进步！

备课组活动总结2 本学期九年级思想品德备课组在室、教务处和教研组的指导下，通过陈昌龙、丁春、陈红光、夏小锋、奚艳华等5位同志的能力合作，已卓有成效的完成学期初拟定的工作，现总结如下：

一、加强专业理论学习，夯实理论功底

科学理论是行动的先导。我们备课组加强了对新课程理论、相关教育学、心理学知识的学习，加强了对新编九年制思想品德课程标准的学习，加强了对学科教学参考书中的单元结构、教学目标、教材分析、教学片断的学习，有效地提升了每一位组员的基本理论知识，为集体备课打下了良好的理论基础。

二、以课本为主，加强集体备课

今年初三有5个平行班，上学期对于初三教学而言，主要是完成拟定的1～10课的教学任务，为此，我们备课组工作的主要特点是要以课本为主，踏实地进行基础知识的教学。每周三正常进行集体备课，共同理清下周所上的各种知识点、概念、知识结构、各框节之间的等等，并原则上统一使用多媒体内容，学进度，统一安排作业等。对组内成员开设校内公开课，统一拿方案，进行集体评议。

三、以学生为本，强化育人意识

在集体备课活动中，我们备课组不仅备知识，更备学情。

只有充分了解学生现有的学习积极性、学习能力特点等问题，才能更好的有针对性地开展学习，为此，在集体备课活动中，我们一直强调在教学活动中存在的一些学生学习方面的共性问题以及突出的有关个性问题加以研讨。备课组每一位组员都能根据学校的要求，每周都花出时间找几具学生开展谈心活动，了解学生的学习情况和思想动态，有针对地开展全员育人工作。同时，在具体的教学环节中，注意积极开展情感、价值观教育，有力地提升了学生的思想道德素质。

四、加强中考试题研究，努力提升学生运用知识的能力

思想品德学科是重要的中考学科之一，为此在教学中，我们将功夫花在平时，要求每一位老师在具体教学中将有关中考题型、解题技工渗透到平时的教学中，并关注20xx年中考的可能的有关热点问题，培养学生灵活运用知识的能力。

备课组活动总结3 我们科学备课组共6位老师，其中2位是专职教师，另外的4位是的。这学期，我们主要围绕科学备课活动，做了以下一些工作。

一是确定思想，提高认识。我们组的6位教师，5位是青年教师，知识结构新，乐于探索。所以，我们充分利用这一优势，明确要通过整合各年级、各学科的教师资源，形成统一而有效的整体教学，使各年级平行班学生都能得到相对均衡的教学，从而提高学科整体教学效益。另外，我们也明确要求在教学上实现集思广益、取长补短、优势互补，发挥整体合力。

二是确保活动时间和效率。我们组的活动一般是抽空完成的，活动前由几位老师协商，然后确定时间和地点。由于大部分老师是的，空余时间比较少，而且相互间有冲突，所以我们通过提高活动效率的方法来解决时间不足的问题，做到在有限的时间内解决最多的问题。

三是围绕教学，做了一些具体有益的探讨和交流。分别是：

1、教材分析。每次由一位老师对自己所教的教材进行分析，探讨教学中的难点和重点。通过这样的活动，发挥集体的智慧和力量，避免了在教学中走弯路

2、进行课堂教学有效性的探索。在目前注重教学过程和结果的情况下，如何让学生切实有效地掌握概念和重要知识点，是非常关键的。所以，我们组织老师对这个问题进行探讨，得出的结论是：

（1）既要注重过程，又要注重结果，两者同样重要，互为表里。

（2）要反复练习、巩固，通过练习，才能加深对概念、知识的掌握。

3、确立了教学中的一些原则，包括：

（1）努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学习科学的信心；面向全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以获得科学的学习方法。虽然实验准备和过程很麻烦，但是却是必不可少的，脱离了学生动手实验，单纯地去背知识是不可取的。

（2）教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立感。

（3）加强日常课间、课下的课后反思的记录及整理。为阶段性总结和来年进一步提高做准备。课后反思是提高教学质量的有效手段，同时，及时的教学反思能更好地捕捉教学过程中的得与失，提高教学质量。（4）课堂教学要讲究教学方法，既要培养学生学习能力，又要注重知识落实。努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学习科学的信心；面向全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以获得科学的学习方法。

4、期末复习的研究。我们几位任课老师，通过分析历年试卷和再次钻研教材，基本把握了出卷的方向。然后针对教学中的重点、难点，分别出了几份复习卷。这样的研究，使老师们更加熟悉了教材，能够从整体的、联系的观点看教材。从考试结果看，期末考试成绩比期中考试有很大提高，说明复习思路是正确的。

这个学期的备课组活动，取得了一些经验，也存在着问题，我们将一如既往地努力，争取在下个学期中取得更大的进步。

备课组活动总结4 一、指导思想

以新课程标准指导日常教学工作，深化教学改革。认真贯彻落实学校工作，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，努力提高课堂教学质量。以学校换牌为契机，认真贯彻落实《上海科普教育“十一五”发展规划》的有关精神，整体推进学校科学教育工作。

二、具体工作

（一）加强学习，重视提高自身素质。重视自身素质的提高，教研组要组织每位教师认真学习新课标，并充分利用好《科学课程标准》、《教学行为指导》认真组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对实践的指导作用，并且做好记录。每位教师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平。工作中，我们要加强组内教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

（二）加强教学常规管理，提高课堂教学效率1、以教研组建设带动教师整体素养的提高：

（1）采用“一英米宽，一英里深”的工作思路，组织好5月份的公开教研活动，提升教师的理论观念，提升其指导教学实践工作的水平；

（2）将教研活动的中心落实在教材分析、学法研究上，结合教师自身特点，以骨干教师为核心，使教研组真正成为教师自培基地。

2、细化课堂教学环节，注入新的内涵：

（1）备课：备课中确立三个分析：分析教材、分析学生、分析自身，结合班级、教师的实际，确定教案的特色。

（2）上课：在继续以往教研组教研课的基础上，以一堂课攻克一个教学薄弱环节为宗旨增设组内研究课，及时组织评课，使执教者和听课者均能从中受益。本学期要加强对组内教师进行家常课、随堂课的检查力度

（3）评价：以鼓励为主，采用人文性的言语对学生做出公正的评价。

3、进一步加强组内教科研的工作力度

围绕校级主课题，结合备课组的校本研修“小学科学课中学生合作学习的策略研究”，开展好自己课题的研究实施、上好研究课，做到课前谈得出教学目标、教学思路和教学方法，课后能总结出不足和进步。在课题实施中认真研究学生的学习方法和个性特征，做好课题研究的观察记录和个案，分析和汇总好研究数据和材料，为结题时撰写出有质量的研究报告和论文打下基础，提升自己的教科研能力。

（三）以探索为中心开展好科技活动，整体推进学校科学教育工作。

2、加大对教师科学教育的培训力度。提供机会让全体教师了解科普信息，积极组织教师学习科学理论、开展科学研究、科学实践及科学研修，努力提升教师科学素养以及组织开展各种科技教育活动的能力。

3、本学期尝试学校各个学科整合科学教育内容，将科学专题教育、自然、做中学、少先队活动等各个途径通整起来，互相发挥优势，进一步完善红领巾科学院，重视发扬学校科技特色项目。

4、认真筹备，办好5月份的科技节，同时加大对学校科技尖子生的培养，积极参与市、区的各类竞赛。

三、本学期具体工作安排

三月份：

1、制定备课组

2、制定校本研修

3、制定科技节

4、区教学比武名单上交，准备课

5、校教学比武决赛准备

6、校园科技环境布置

四月份

1、校教学比武决赛

2、区教学比武初赛

3、区对话式培训

五月份

1、全国科技周活动

2、校科技节系列活动

3、校教研组展示

六月份

1、期末评价工作

2、备课组学期工作总结

备课组活动总结5 本学期以来，高一语文备课组全体老师在学校和年级组的大力支持下，围绕着学校和年级分配的任务，以全面提高学生的思想道德素质和文化素质为工作目标，积极开展各种教学教研活动；同时，坚持新课改，边教学边实践，努力提高自身的思想素质和业务素质，认真学习，结合新教材和学生的实际情况，努力转变教学思路，作了许多具体工作。现在，我代表语文组全体成员对高一上学期的工作总结如下：

1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学工作。由于新课程刚开始实施，困难与挑战都很大。特别是我们高一备课组，不同于高二、高三，绝大部分老师是年轻教师，对课堂思路和新课改把握不准，体会不深。在这种情况下，我们共同认真学习和讨论新课标有关理论，努力转变教学观念，还学生学习语文的主动权，积极调动学生学习的兴趣，在双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生各种思维得到有效的锻炼。

2、加强备课组集体备课，把集体备课落到实处，做到统一思想，统一进度，统一练习。特别是教学目标、学生练习，都要集思广益，取长补短。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，这使得年轻教师较快地站稳了讲台。

3、搞好个人备课。首先，统一备课规范。由于本组以年轻教师居多，因此我们尽量写详案，每个教案都要有教学目标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计和小结等。其次，备课做到四个精心。每位教师要精心制定教学，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心选择习题。再次，做好课后备课。老师上完一节课后，要及时总结与反思这堂课的得与失，为下一节课提供借鉴。

4、狠抓课堂教学向课堂40分钟要效率。课堂教学做到三为主：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，变“以教为本”为“以学为本”，针对不同的实际情况研究教法与学法，着力调动学生学习的积极性，努力把工作落到实处。

5、在教学中培养学生阅读的能力，注重培养他们的个性化阅读和良好的阅读习惯。在教学中，老师尽可能为学生提供阅读空间，从阅览室借来大量的阅读材料供学生阅读；同时，为了弥补阅读量的不足，老师们利用课下的时间，从各种书报杂志上剪贴了许多有益的阅读材料，充实丰富学生的语文阅读生活。

6、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。本届学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向课堂要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

7、自主写作(练笔)与命题作文(话题作文)的写作相结合，初步打好高中写作基础，养成的良二．具体工作 1．研究新课程理念转化为优质课堂教学的策略 有效性，新理念要转化为新做法， 有效性，新理念要转化为新做法，39 中 88 分。好的写作习惯。

8、在班级内部，由语文老师组织开展各种丰富多彩的活动。比如，课堂前5分钟要求学生到讲台上演讲，或是为同学们讲解一个题目，这既锻炼了学生的胆量，有提高了学生的语言表达能力，可谓一举两得；每周练习写钢笔字。教师全收全阅或者部分批阅，经过不断练习，很多学生的书写情况有了明显好转；学生在班上轮流进行“诗词名篇赏析”的活动，开拓视野，增进文化底蕴。

以上是我们高一语文备课组的一些具体做法，如有不足之处或不当之处，请批评指正。

备课组活动总结6 这次备课组活动的主题是推进“以学为主，当堂达标”的课堂教学改革，解决课堂教学中存在的疑难问题。

首先由珲春五中的俞英姬老师出了一节课初二第四课第二框《有效沟通健康成长》，课后由俞老师进行说课，说自己对课的设计意图，上课遇到的问题，又是如何及时调整教学等。然后由珲春五中教研组的全体教师进行了评课，从备课到上课，介绍本校课堂教学改革的一些做法及困惑，详谈预习提纲的设计问题，请全市老师共勉。接着又有其他学校的一些骨干教师进行了评课，分别谈了自己在《有效沟通健康成长》这节课是如何体现“以学为主，当堂达标”的课堂策略。各校还带来了本校设计的学案，学内容，但各校带来的学案各自有不同的风格和特点，不同教师进行不同设计构想，大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高。由教研员进行总结，在肯定教学的同时，又提出了一点希望，希望全市教师共同努力，进一步推进“以学为主，当堂达标”课堂教学的研究，争取在今年在课堂教学改革方面有个新的突破。同时布置任务，要求老师们整理好课题有关材料，及时上传。

通过这次活动，大家都获益非浅，提高了教学水平和思想认识，中心备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一些问题，保证教学工作有目的、有地进行。各校老师纷纷表示像这样的活动实效性强，希望继续。

备课组活动总结7 本学期，我们备课组全体教师按照学期初制订的，有序推进，保质保量地完成了各项任务，现总结如下：

一、优点：

1、本组教师按照学校教学工作安排，积极参与校内外的教研活动，组内教师加强了集体备课、听课，相互交流经验得失，取长补短，使得整个年级的教学统一、有序而有效。本学期人均参与听课至少15次。在平时的教学中，充分利用业余时间，加强集体备课。结合本年段学生的实际情况，尽量完善备课这一环，使教学的目标和方向明确。

2、我们组内教师积极参与福建省第七届读书经验交流会暨书香校园创建活动，聆听专家声音，获得了一次心灵的涤荡。

3、全体备课组成员积极参加学校组织的第三届教师专业成长月活动，积极撰写读书心得，参加听评课比赛获得了好成绩。如陈维文老师、俞新玉老师、罗立新老师、吴惠清老师分别获得了评课比赛一、二、三等奖。

4、吴惠清老师参加培优送教教学《桥之美》获得好评，罗立新参加教学《得道多助，失道寡助》的七中片区教学活动和俞新玉参加送教下乡教学《热爱生命》都取得了良好的教学效果。

5、组织好晨诵、午读、暮省。培养学生良好的诵读、阅读、写作的习惯。

6、精编教案和部分导学案，有所选择，有所侧重，力求精细高效。提前备课，利用周二上午第四节课集体备课，发现问题，弥补缺漏，积极修改，真正做到让教案和导学案实用、有效、高效。

7、加强反馈，研究对策。

每次考试或练习过后，特别是考试后，都能作好认真的分析。既分析班级与班级之间的距，也分析同一班级中不同学生之间的距，发现问题，及时记录，并且及时反馈给学生，对症下，制订对策。

8、本学期，罗立新、吴惠清老师负责的两个课题已结题，我们备课组成员又积极申请《初中语文略读课文导学策略的研究》的课题立项。

二、存在的问题：

1、学生两极分化，大多数学生学习态度不端正，上课状态懒散，听课效率不高，课堂教学效率有待提高。

2、学习上不善于自己反省纠错总结。学习上过于依赖老师的讲解与分析，不能主动地进行深入的反思，知识不能得到提升，不能内化为自己的能力。

3、学生的文言文和古诗词的默写远远不能过关，只能记住在当时，理解和内化不够，记忆周期太短。平日的积累功夫欠缺，集中突破相当困难。

4、写作缺乏文采和思想的深度。审题和拟题都存在问题。审题不仔细，不能读透导言的范围和思路提示。拟题不通顺，牵强成分过多。

5、小组合作中，小组分配不是很合适，致使有些组不能活动起来，效果不是很理想。

三、新的打算：

1、认真学习新的课程标准，用“三环五学”的教学新理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要质量。

2、加强对学习困难生学习习惯和兴趣的培养，强化基础知识的积累和掌握，加强对学生字词和诗句掌握情况的监测。

3、在教学中加大对后进生的管理、落实和监督。可以采用多种多样的形式，如学生落实、教师监督等方式进行。

4、加强写作训练和指导，多展文及强化名篇名段的背诵。

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