幼小衔接一日一练数学 幼小衔接一日一练数学10以内

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1、幼小衔接，包括培养孩子养成自我管理能力和沟通交往能力在没人看管的情况下，很多孩子独自喝水和上厕所都存在困难，而且孩子还把东西到处摆放，把家里弄得乱哄哄的。

2、面对这种情况，大部分平常要上班，没时间管理孩子的家长纷纷想着把孩子拿去托管。

3、而这时候，幼小衔接班就发挥作用了，不但能够帮家长看管孩子，还能在改正孩子的坏习惯，让孩子学会控制自己。

4、3-6岁是孩子黄金学习敏感期，为了让孩子更好地掌握知识，更加无缝地适应小学，给家长们梳理幼小衔接阶段进行数学思维启蒙的几点建议，为孩子打下良好的数学基础。

5、（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

6、建议一：结合孩子自身发展阶段，幼小衔接数学启蒙更有效在幼小衔接阶段，进行学前数学启蒙，家长的作用显得尤其重要。

7、家长应该根据自己孩子所处年龄阶段的数学能力目标进行针对性数学启蒙训练，清楚知道每个阶段孩子应该重点培养什么数学能力，家长做到心中有数，有了目标方向就不再焦虑了。

8、3-4岁儿童在数感方面能力目标是感知和理解数、量及数量关系，例如能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物；能用数词描述事物或动作。

9、4~5岁儿童数感方面能力目标是区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

10、例如，在形状和空间方面，4~5岁孩子能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型；能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类；能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

11、5~6岁儿童初步理解量的相对性，借助实际情景和作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义，能通过实物作或其它方法进行10以内的加减运算，能用简单的图表表示简单的数量关系。

12、建议二：数学源于生活，在生活中进行数学启蒙更有趣数学本来就来源于生活中，家长在生活中让孩子感受到数学无处不在。

13、比如，我们利用生活中具体存在的东西（如水果、鸡蛋、火柴棍，矿泉水等），来帮助孩子理解数学的抽象概念。

14、比如，在进行图形学习启蒙过程中，拿出三角形、圆形积木让孩子摸一摸，让孩子认识基础图形后，再到生活中发现这些几何图形在生活中的运用：行李箱是长方形、水杯盖是圆形。

15、再比如，在练习：2+3=？的加法时，会用水果直观来展示数量，2个苹果与3个桃子放在一起，一共是多少个水果？将抽象的数字转换成孩子熟悉的实物，化抽象为具象，让孩子感受数字与生活的联系，这才是数学思维建立的根本。

16、建议三：选择一款适合数学启蒙APP，幼小衔接更高效一款合格的数学启蒙训练App，必须要满足以下4点：（1）编排科学，保证练习内容精准；（2）题型丰富，长期练习题量充足；（3）反馈机制，方便查缺补漏；（4） 增加趣味，孩子更容易坚持。

17、数感星球在CPA教学的基础上，融入了美国流行的游戏化学习，构建了一个让孩子自由探索的在线数学活动空间。

18、在针对学前幼小衔接的儿童，结合学前儿童发展认知能力设计了《同步练习》和《数感学园》两个学习模块，内容涵盖了学前儿童数学启蒙学习目标。

19、幼小衔接数学的用处非常广泛，因为它涉及到孩子从小学前班进入小学，这个过程当中的知识铺垫，通过幼小衔接的教育和支持训练，他上了一年级之后就非常轻松可以让幼儿物块的接触到数字，锻炼他们的敏感度学习数学因为有学过的和没学过的反应的速度啊时间啊都会相很大。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。