初中生的心理特点与教育方式 初中生心理疏导五步法

关于初中生的心理特点与教育方式，初中生心理疏导五步法这个很多人还不知道，今天小爱来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

初中生的心理特点与教育方式 初中生心理疏导五步法

1、中学生的身心特征及应对措施，内容如下：1、情绪发展强烈多变，不能自控，表现为寂寞与孤独，忧虑与不安，以及苦闷与忧郁:憧憬未来并富于幻想:情绪多样并反应强烈。

2、青春期的学生情绪容易波动，而且表现为两极性，即有时心花怒放，阳光灿烂，满脸春风，有时愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷。

3、青春期的中学生既像一轮冉冉升起的朝阳，充满无限的生命力，又象一艘航行在变幻莫测大海里的航船，随时都有遭到风暴袭击的危险。

4、2、人际交往的需要强烈，交往内涵加深，一般说来，青春期的交际发展中，起作用的是志趣相同、性格相近、烦恼相似，能相互理解等思想感情因素。

5、处在青春期的园学们，渐渐地从家庭中游离，更多地与同伴一起交流、活动，结交志趣相投的同学为知心朋友，增加了对同伴关系的依赖，与父母家庭的联系削弱，对教师的依赖与批评共存。

6、在同伴交往的数量上和质量上都产生了新的变化，主要表现为重要性增加，交往圈扩大，交往内涵加深。

7、3、自我意识发展突出，企图和要求摆脱父母和教师的管束，自行其事;不承认自己是小孩，要求长者平等相待，希望父母和教师充分理解和尊重他们的人格。

8、总之，到了青春期，同学们开始注视自我、关心自我、发现自我、突出自我、独立自我。

9、4、个性发展可变可塑，所谓个性，是指个人稳定的心理特征的总和，也就是平常所说的一个人的精神面貌。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。