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体育纳入高考！全国36所大学高考体育测试汇总，分值达85分

6、专业设置多：涵盖文、理、工、经、法、教育、管理、医学8大类的180多个专业；

随着近日双减政策的接线时按照原理图的脚将各个芯片连接，连接 时小心短路。推出，许多老师、家长、学生、补课机构都受到了不小的影响。双减政策的实行意味着对学生的学习生活更加关注，从双减政策的力度而言，不难看出此次为学生和家长减负的决心。

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特别是其中有关对于课外补习班的规定，将不再允许义务教育阶段的9大学习科目进行补习。其中，值得一提的是，该9大科目，并不包括体育类的课外补课班，足以可见对学生体育锻炼的重视程度。

体育越来越被重视

前段时间，清华、北大等全国36所强基高校2021年招生简章陆续发布。在今年的强基招生简章中，体育测试是必考项目，并且在同等条件育测试者优先录取。

强基是2020年取消高校自主招生工作后，在部分高校开展基础学科招生改革试点，称强基。起步阶段，在北大清华等36所大学建设高校范围内遴选高校开展试点，体育测试结果作为高考录取的重要参考。 根据《意见》要求，36所双高校需完成对入围考生组织高校考核(含笔试、面试)和体育测试，其中体育测试结果作为录取的重要参考。

_ 强基综合成绩的组成

1高考总分假设考生高考总分为750分，按比例折算=85分。假设高考成绩700分，折算是79.3分。

2高校综合考核结果、综合素质评价考核办法:笔试、面试+体育测试。最终成绩折算为15分。体育测试结果将作为录取的重要参考。

体育测试成了必考项目，甚至同等条件下，优先录取体育测试者。那这些高校体育测试都考哪些项目?怎么考?我们一起来看看!

01

清华大学2021强基

_ 体育测试:身体素质考核将以体质测试方式进行，体质测试项目包括:身高、体重、肺活量、台阶运动试验、坐位体前屈、立定跳远等。身体素质考核结果不计入高校测试成绩，入选但无故不参加者将取消其录取资格。

大学2021强基

_ 体育测试:我校将对入围考生组织体育测试，测试项目包括:身高体重指数、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、仰卧起坐。体育测试者在同等条件下优先录取。

03

大学2021强基

_ 体育测试:所有入围校考的考生均须参加体育测试，测试项目为肺活量、立定跳远、50米跑。体育测试成绩将作为录取时同分比较的优先条件之一。

航空航天大学2021强基

_ 体育测试:所有考生须参加体质测试，体质测试成绩作为录取环节的重要参考，无故不参加者校考总成绩视为无效。因身体原因无法参加体质测试者须提交相关证明，经我校审核同意后可不参加体质测试，成绩计为60分。具体内容详见附件《航空航天大学2021年强基招生体质测试方案》

05

航空航天大学2021强基

_ 体育测试:体育测试为达标测试，不达标者不予录取，测试项目为:立定跳远(男)，达标成绩2.05米;一分钟仰卧起坐(女)，达标成绩25个。注:如因身体残疾、受伤等客观原因确实无法参加体育测试的考生可以申请免测(需在体育测试前向我校提供有效证明)。

06

农业大学2021强基

_ 体育测试:测试项目包括身高/体重(BMI)、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、50米跑。学生因病或残疾向学校申请免予体质测试的，须提交甲等医院证明。同等情况下根据体质测试结果优先录取。

07

师范大学2021强基

08

民族大学2021强基

_ 体育测试:体重指数(BMI)、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、50米跑，评分标准依据印发的《学生体质健康标准(2014年修订)》中高三毕业生评价指标执行。

09

南开大学2021强基

_ 体育测试:身体形态、机能等方面的基本素质测试，测试结果作为学校考核的重要参考，学校考核面试成绩和高考成绩(不含任何政策加分)均相同情况下，优先录取体质测试成绩更高者。

10

天津大学2021强基

_ 体育测试:测试项目为身高体重指数(BMI指数)、坐位体前屈、立定跳远。执行《学生体质健康标准》(2014版)中对应项目高三年级组标准。

11

吉林大学2021强基

_ 体育测试:体质测试方式为考核坐位体前屈、跳绳。

12

哈尔滨工业大学2021强基

_ 体育测试:包括身高体重(BMI)、肺活量、坐位体前屈、一分钟跳绳。强基考生必须参加体质测试，无故不参加体质测试视为放弃我校强基考核资格。因身体原因无法参加体质测试的考生，须提供三甲医院证明，我校视情况予以免测或安排补测。

13

复旦大学2021强基

_ 体育测试:将于面试后进行，体质测试成绩将作为综合成绩同分情况下的排序依据之一;考生不可无故缺席体质测试，否则取消校测成绩。

14

同济大学2021强基

_ 体育测试:测试项目为立定跳远或50米跑(二选一)。考生需填写《体育测试项目确认表》(见附件1)，选择参加的测试项目，考生本人签名，扫描上传至报名系统。考生需提前在当地保险公司购买测试期间个人“人身意外伤害保险”，测试当天查验保险单据原件，否则不能参加测试，成绩按不合格记录。测试按照《学生体质健康标准》(见附件2)中高三年级相应标准评定成绩，成绩达到60分及以上为合格、低于60分为不合格，不合格的考生不能获得我校强基拟录取资格。(附件1、2详见招生简章)

15

上海交通大学2021强基

_ 体育测试:测试项目包括身高体重(BMI)、坐位体前屈、立定跳远、1分钟跳绳，体育测试成绩作为综合成绩同分排序的依据，体育测试无故缺席的考生取消录取资格。具体测试方案见附件。

16

华东师范大学2021强基

_ 体育测试:测试科目为坐位体前屈、立定跳远，测试标准参考高中生健康体质标准。参加我校强基体育测试的考生，均须自行购买测试期间的“人身意外伤害保险”，并于测试当天提交保险单据原件。考生因身体原因不能参加体育测试的，须填写《免体育测试申请表》(见附件1)，并于学校考核时间前一周将申请表扫描件、甲等医院证明扫描件、所在中学出具的考生体育情况达相关要求的证明(须签字盖章)扫描件发送至我学校招办邮箱，经我校审核通过后可免予参加体育测试。考生在面试报到时须携带以上相关原件备查。未经申请不参加体育测试考生，视为主动放弃我校强基录取资格。

17

2021强基

_ 体育测试:项目为50米跑、立定跳远，结果作为录取的重要参考，未参加测试的考生不予录取。因身体原因无法参加测试的，须提交甲等医院证明。

18

东学2021强基

_ 体育测试:体育测试实行合格考，不计入高校考核总分，未达到合格要求的考生不再参与后续综合能力测试。具体测试方案详见附件。

19

武汉大学2021强基

_ 体育测试:项目为坐位体前屈和立定跳远两项，执行《学生体质健康标准》(高三毕业生评价指标)(详见附件)，所有考生均需参加。凡有一项测试不合格者即失去参加综合能力测试资格。因身体原因不能参加体育测试的考生，须出具相关证明;因临时生病不能参加体育测试的考生，须凭县级以上医院病历办理缓测手续，录取后在新生报到前先行参加测试并合格后方可办理新生报到手续。 20

浙江大学2021强基

_ 体育测试:项目包括身高/体重(BMI)、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、50米跑。体质测试结果将作为录取的重要参考。

21

科技大学2021强基

_ 体育测试:考生须在参加我校考核时，提交由所在中学加盖公章的体质测试成绩证明。测试项目包括50米跑、坐位体前屈、肺活量测试。体质测试成绩证明将作为我校考核的重要参考。

22

厦门大学2021强基

_ 体育测试:体育测试内容含立定跳远、坐位体前屈和引体向上(男)、一分钟仰卧起坐(女)。体育测试得分以《学生体质健康标准》(2014版)中对应项目高三年级组标准为准。未按我校要求参加体育测试，笔试和面试成绩视为无效。

23

山东大学2021强基

_ 体育测试:考生须在50米跑、立定跳远、坐位体前屈、一分钟引体向上(男)/一分钟仰卧起坐(女)等4个项目中选择2项进行测试，执行《学生体质健康标准》中高三评价指标的及格标准，测试结果不计入校考成绩，测试不合格者不予录取。

24

_ 体育测试:进入考核环节的考生原则上均须参加体质测试。测试内容包含:BMI体重指数(测试身高和体重)、肺活量、坐位体前屈、立定跳远。每个项目满分为100分，测试得分以《学生体质健康标准》(2014版)中对应项目高三年级组标准为准，体质测试结果将作为录取的重要参考。

25

华中科技大学2021强基

_ 体育测试:测试包括立定跳远、50米跑2个项目。测试评分按照《学生体质健康标准》(2014版)高三年级标准执行。

26

中学2021强基

_ 体育测试:方式及成绩使用方法:考生均须参加我校体质测试，测试项目为50米跑或立定跳远，由考生自主选择，执行《学生体质健康标准》中对应项目高三年级标准。测试结果作为录取的重要参考，体质测试不合格者不予录取。

27

_ 体育测试:考生需参加由我校组织的体质测试，测试项目可自主选择立定跳远或50米跑。体质测试不受理缓考、补考申请。体质测试及格标准如下: 体质测试结果不计入学校考核成绩总分，若考生体质测试不及格，我校不予录取。体质测试原则上不受理免考申请。若考生确因生理疾病或意外伤害等特殊情况无法参加测试的，须在考核前3个工作日提出免考申请并附上相关证明材料(三甲医院证明、正反面复印件、中学体育成绩合格证明等)，发送邮件至zadmission@mail.sysu.edu，经学校审核同意后可免考。

28

华南理工大学2021强基

_ 体育测试:主要考察学生的基本身体素质，不合格者无入选资格，具体测试办法另行通知。

29

四川大学2021强基

_ 体育测试:项目为实心球、50米跑、立定跳远三选一。测试结果作为强基录取的重要参考(不计入综合成绩)。体质测试不合格，或未参加体质测试者不予录取。建议购买测试期间的人身意外伤害保险(未购买保险者，测试过程中发生意外由考生自行负责)。因身体原因无法参加体质测试的考生，凭二甲及以上医院证明向学校申请免测，申请通过者可予以免测，视为合格。

重庆大学2021强基

_ 体育测试:立定跳远、掷实心球、引体向上(男)/仰卧起坐(女)三选一，具体测试合格标准和实施细则见附件。测试结果作为强基录取的重要参考(不计入综合成绩)。体育科目测试不合格，或未参加体育科目测试者不予录取。建议购买测试期间的人身意外伤害保险(未购买保险者，测试过程中发生意外由考生自行负责)。因身体残疾等原因无法参加体育科目测试的考生，可向学校申请免测，申请通过者可予以免测，视为体育科目测试合格。

31

电子科技大学2021强基

_ 体育测试:考生须在项目1(立定跳远)或项目2(引体向上(男生)/仰卧起坐(女生))中选择一个项目进行体质测试(测试细则详见附件《电子科技大学强基体质测试细则》)。考生确认体质测试项目后，不得更改。体质测试得分不计入综合成绩，但将作为录取的重要参考依据。

32

西安交通大学2021强基

_ 体育测试:测试内容为:体质指数(BMI)、立定跳远和50米跑。原则上所有考生均须参加体育测试，测试结果将作为拟录取的重要参考，未参加体育测试或体育测试不合格者不予录取。

西北工业大学2021强基

_ 体育测试:进入考核的考生须参加我校组织的体质测试，学生在六项测试项目中限选三项(选定后不得更改)，其中测试成绩有两项及以上不合格者不予录取(测试办法详见附件1)，合格标准按照《学生体质健康标准(2014年修订)》中高三毕业生体质测试评价指标执行。测试项目:体重指数(BMI)、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、50米跑、男生引体向上/女生1分钟仰卧起坐。

34

兰州大学2021强基

_ 体育测试:实心球投掷，坐位体前屈，立定跳远。体育测试免考申请说明:学生因残疾原因无法参加体育测试的，须填写《免予执行兰州大学体育测试申请表》(以下简称《免体测申请表》，见附件)，并提供甲等医院医学证明(或残疾证明)。考生本人须携带原件、《免体测申请表》原件和甲等医院医学证明(或残疾证明)原件在规定时间内到我校进行现场核验，经审核批准后，方可免予体育测试并视为合格。成绩使用办法:体育测试成绩作为资格划定的参考。

35

国防科技大学2021强基

_ 体育测试:项目包括50米跑、立定跳远、1000米跑(男生)或800米跑(女生)。按照《学生体质健康标准》中对应项目高三年级标准，考生三项体测成绩平均分须达到60分。不参加体测的考生视为放弃我校强基招生录取资格。

36

大连理工大学2021强基

_ 体育测试:重点考察学生身体素质情况，为达标性测试，如未达标则面试成绩作废，不予录取。每人须完成两个项目测试，其中立定跳远为男女生必测项目，此外男生实心球或引体向上选测一项，女生实心球或一分钟仰卧起坐选测一项，测试标准见附件1。

如因残疾、伤病等原因参加体育测试有困难的考生，可提交特殊情况申请表，经学校审核通过后可认定为体育成绩达标，申请材料要求如下:特殊说明:1、身体残疾并丧失运动能力的考生，需提交申请表、正反面、残疾证等相关证明材料;2、骨折、手术或重大疾病(包括先天性疾病)造成身体伤害，并在测试时不能恢复正常运动能力的考生，需提交申请表、正反面、甲等医院证明、缴费凭证等相关证明材料。申请材料(扫描件)请于2021年6月27日前发送到bzb@dlut.edu并电话确认，逾期不接受申请。

体育测试成为必考项目，这对于学校体育纳入高考来说，是一件超重磅的事情，无疑对推动全关心和支持学校体育奠定坚实的基础。现在，在校学生体质健康水平持续下滑，视力水平不断降低，学生各种心理问题也非常突出。想要进入高等学府的殿堂，不仅要有优异的文化课成绩，同时锻炼好身体已经必不可少。

罗马非一日建成，体能教育是场持久战，于孩子来说，决定了孩子的身体健康和心理发育;于家长来说，是一个需要深思熟虑作出的选择;于成长猫而言，陪伴孩子健康成长，为孩子们的体能素质保驾护航，是我们始终不变、努力坚守的初心。

成长猫儿童体测管理系统

微信公众号丨GrowthCat System

慕课是什么

慕课，英文简称为MOOC，是英文直译大规模开放的在线课程（Massive Open Online Course）的缩写。

这是最近几年兴起的一种在线教育方式，里面涵盖了一些重点学府的课程，比如武汉大学、西安交通大学、同济大学的课程，内容面也广，几乎各个专业都有，经济学、建筑、计算机等等都有课程。

本课程以录像形式呈现，并附有讲义和作业。只要你在规定的时间内修完课程，按时交作业，参加期末考试，通过考试后就会得到电子结业证书。

这种学习方式对现在很有帮助。除了我的专业课程，我还可以学习各种我感兴趣的其他课程。而且基本上不会受时间和地点的限制，因为每次上课时间都很长。只要你愿意，总有时间去学习，无论是在教室还是在宿舍。

扩展资料：

主要特点：

1、大规模：不只是个人提供的一、两门课程：“大规模公开在线课程”（MOOC）是典型的由参与者提供课程的MOOC，而且只有在课程规模很大或规模很大的情况下才会这样。

3、在线课程：不是面对面的课程；课程材料02在互联网上分发。人们可以在哪里上课没有限制。无论你在哪里，你都可以用最少的钱在美国大学享受的课程。你所需要的只是一台电脑和一个网络连接。

参考资料04：

慕课，简称“MOOC”，也称“MOOCs”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。

西安交通大学交通二字含义

(6) 控制作按键不得超过2个。院校专业：

西安_ 体育测试:项目包括坐位体前屈、仰卧起坐(女)、引体向上(男)、50米跑，不计入学校考核成绩，体育测试结果作为录取的重要参考，无故缺席体育测试者取消录取资格。交通工程学院 普通本科 理工类 民办

网址：

地址： 陕西西安市

电话： 029-89028888,029-89028188,029-88235888

电子邮箱： xjgyzb@163

西安交通工程学院是经批准的全日制普通本科高等院校，创办于1994年，是陕西省一所以轨道交通类专业为主的普通本科高校。学校坚持“人文、科技、创新”和谐统一的办学理念，秉承“自强不息、修德载物”的校训和“笃实惟新、负重图强、驰而不息、交通报国”的大学精神，坚持“地方性、行业性、应用型”办学定位，根植陕西、辐射全国，服务轨道交通

其他信息：

西安是九校联盟之一，也是最早建设的七所211大学之一，它由原陕西财经学院、西安医科大学、西安交通大学合并而来，所以西安在机械、电气、金融、医学等方面都很强势。 从第四轮学科评估结果看，西安交通大学A+学科有2个，分别是电气工程、动力工程及工程热物理；评估结果为A的学科有4个，分别是、力学、数学、机械工程；评估结果为A-的学科有8个，有材料科学与工程、电子科学与技术、计算机科学与技术等等。 西安交通大学一级重点建设学科与双建设学科主要有机械工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、管理科学与工程、等，以上都是二者共同建设的学科，此外还有生物医学工程、信息与通信工程、力学、控制科学与工程等，也都是比较好的学科。

奥鹏远程教育的学习方式

奥鹏简高中引体向上不及格当然不会影响高考。可能会影响你高中的取得，因为你体育没有及格。介

奥鹏（OPEN）始终致力于帮助每个人接受高等学历教育！

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“对公共服务体系理解很简单，就是高速的教育网吧，也是一种教育超市。学员根据自己的时间，到公共服务体系的学习点选各个学校适合自己需要的课，其他的事情不用管；公共服务体系为高校提供招生组织、考试管理、过程控制等服务。”

——高等教育司司长 张尧学

2、奥鹏网络教育超市的服务模式

奥鹏网络教育超市是主要基于计算机网络和在全国各地设立的奥鹏学习中心对学生的远程学习提供服务的一种新型模式。奥鹏对学员提供个性化的一站式服务，有以下特点：

学业顾问负责学习过程。奥鹏在全国各地设有1000多家学习中心，设有专门的学业顾问负责学员在入学咨询、报名、考试、选课、交费、课程学习、毕业申报等学习全过程的指导和帮助，让学员的学习十分便利。

导学教师远程护航。奥鹏提供功能完善的教学管理服务平台，让合作高校的导学教师方便快捷地解决学员在学习过程中的疑难问题。学员可以通过网络BBS、邮件和实时答疑系统随时提出问题，对于学员提出的问题，导学教师保证在24小时内予以回复。

呼叫中心全方位服务。奥鹏为学员设立了24小时全方位服务的呼叫中心，通过全国免费咨询电话800-810-6736（OPEN）和服务热线400-810-6736，以及BQQ等即时通讯工具，为学员提供即时的、全方位学习支持服务。

手机短信随时提醒。奥鹏“短信通”及时向学员发送教学、考试、学生活动等信息，无论学员多忙都不会遗漏重要信息；奥鹏温馨的学习鼓励、学习任务提示等让学员置身于一个学习大家庭，有助于帮助学员消除学习的孤独感和畏难情绪。

网上交流畅通无阻。奥鹏专门设立的“乐乐邮”是方便学员和老师之间沟通的专用邮箱，防止作业等信息丢失。根据学习需要设立的专门，让学员与导学老师可以方便自由地讨论问题，建立快捷的学习互动通道。

黑龙江高考考生号查询系统 附高考考生号前几位组成

7.调试与测试

黑龙江高考考生号是什么，高考考生号是高考组织机构按照一定规则为应试考生统一编排或指定的序号，是考生参加考试时所需的重要信息。在特定考试内，一位考生对应一个考生号，并与该考生的报考信息相匹配。那么202海洋大学2021强基0年黑龙江高考考生号查询方法是什么，黑龙江高考考生号有几位组成的呢？一起来了解。

全国创新英语大赛听力难吗?

(3) 要正确选择测量点和测量方法。

“全国创新英语作文大赛”由高校学生司指导、高校招生研究会主办的《高校招生》杂志社与大学、清华大学、师范大学等多所高校联合举办，迄今已成功举办了七届。

33

高中引体向上不及格会怎么样，会影响高考吗？

4.3 74LS47

普通高中生的引体向上不及格不会影响高考的录取，体育生会影响体考成绩。

因为高考的科目里没有体育，所以大多数学校对于普通学生的体育要求基本上没有，所以如果你是普通的考生你完全不用担心，如果是体育考生的话可能会影响体考的成绩。

不会影响高考的，浙江省用的是全国卷，高考录取针对的只是学生的高考分数，只要考的不是体校，就不会看学生的体育成绩，体育成绩也不计入高考

不会影响高考，引体向上是体育专业，体育专业如果分数低，可以用文化课来弥补一些，所以不会有很大的影响。

引体向上不及格，这个会影响一定的高考分数，但是因为这个体30育分其实影响并不是很大，主要是你的那些学科科目能够考好就可以了。但是建议你平时要注意一育锻炼，因为引起向上的不及格，确实体能比较。

高中银体向上不及格确实是会影响高考分数，因为高考分数中有包括体育项目。所以如果你引体向上不及格，你要赶快多练习，这样才不会影响到高考

引体向上属于男生体育考试的科目，不及格的话，可以参加补考，一般都能够合格。所以不会影响高考的。

高中引体向上不及格的话，就会体育不及格，所以的话，是以后锻炼一下身体，让自己的体育成绩提升上去

目前来说，还没有什么影响，现在只是中考已经把体育成绩加在总分里了，据说也要实行改革，高考的时候，也要有一定的体育分值。

西安交通大学2020年强基招生简章

（3） 保持功能：当￣中山大学2021强基CT=￣LD=1时，计数器保持原来的状态不变。

为全面贯彻的教育方针，深入贯彻落实的和十九届二中、三中、四中全会及全国教育大会精神，按照《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发﹝2014﹞35号）和《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学﹝2020﹞1号）等文件的总体部署，西安交通大学结合学校“扎根西部、服务、世界”的办学定位和“致力于培养崇尚科学、求实创新、勤奋踏实、富有感和高尚品质的杰出人才”的人才培养目标，以立德树人为根本、以理想信念教育为核心、以核心价值观为，以服务重大战略需求、加强基础学科拔尖创新人才选拔培养为导向，经批准，2020年将开展基础学科招生改革试点（以下简称“强基”），探索度考核评价模式，选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的学子进行专门培养，为重大战略领域输送后备人才。

课程设计数字秒表设计 求高手解答。

2、开放课件：坚持知识共享（CC）；只有当课程是开放的，它才能被称为MOOC。

一 设计说明书

1.设计任务

(1) 进行设计方案的比较，并选定设计方案；

(2) 完成单元电路的设计和主要元器件说明；

(3) 安装各单元电路，要求布线整齐、美观；

(4) 写出课程设计报告文档。

2.设计要求

(1) 设计并制作符合要求的电子秒表；

(2) 秒表由6 位七段LED显著器显示，其中两位显示分,四位显示

秒，其中显示的分辩率为0.01 秒；

(3)计时值为99 分59点99秒；

(4)计时误不得超过0.01秒；

(5)具有自动清零、启动计时、暂停计时及继续计时等控制功能；

3.提高部分

3.1 安装自己设计的电路

（1）检查元器件

（2）对电路进行组装：按照自己设计的电路，在面包板上插接元器件或在通用板上焊接。焊接完毕后，应对照电路图仔细检查，看是否有错接、少接、虚焊的现象。

3.2. 通电调式

（1）通电测试：对安装完成的电路板的参数及工作状态进行测量，以便提供调整电路的依据。

（2）通电调试：经过反复的调整和测量，使电路的性能达到要求。

3.3 书写调试报告

课程设计说明书书写格式

参照“课程设计说明书书写格式”文件。

4.参考资料

1、《数字电子技术导论》西安交通大学 . 何金茂主编

2、《数字电子技术基础》高等教育出版社. 康华光主编

3、《数字电子技术》 高等教育出版社。 杨志忠主编

二.方案论证

2.1.方案的选择

通过对设计要求的分析，应用相关的数字电子电路方面的知识画出原理图，检查无误后，将原理图在EWB中仿真，验证通过无误后，可以考虑使用何种方案来实现设计电路。我们可以通过对照原理图在板上焊接来实现所设计的电路；也可以在PROTEL中画出原理图并布好线通过做PCB板来实现所设计的电路；还可以通过在面包板上插线来实现设计的电路。因在商店只买到板，所以我们采用板接线。

2.2电路总体功能、结构的分析

本电路的目标为设计一个数字式秒表。如图2.1所示，数字式秒表电路系统由主体电路和扩展电路两部分组成。其中主体电路完成计数功能，控制电路完成控制的扩展功能。通过所设计电路将实现具有清零、启动、暂停、继续等控制功能的计时数字式秒表。

根据电路所需要达到的要求，可以将电路的总体结构框图描述(如图2.2):

图2.2 多功能数字式秒表系统的组成框图

设计时各部分所用的器件名称如下：

时钟信号：由555组成的多谐振荡器。

计数器：74LS190

锁存器：CT74LS373

译码器：CT74LS47

显示器：BS201

三. 555组成的多谐振荡器

3.1 555与RC组成多谐振荡器

由门电路组成的多谐振荡器虽具有多种电路的形式，但它们无一例外地具有如下的共同的特点。首先，电路中含有开关器件，如门电路、电压比较器、BJT等。这些器件主要用作产生高、低电平；其次，具有反馈网络，将输出电压恰当地反馈给开关器件，使之改变输出状态；另外，还要有延迟环节，利用RC电路的充、放电特性可实现延时，以获得所需要的振荡频率。在许多实用电路中，反馈网络兼有延时的作用。图3.1.1是一种最简型多谐振荡器。

3.2振荡周期的计算

在振荡过程中，电路状态的转换主要取决于电容的充、放电时间，而转换时刻则取决于 的数值。根据以上分析所得电路在状态转换时 的几个特征值，可以计算出周期T

四 芯片

4.1 74LS190

74LS190是一种较为典型的集成同步十进制加/减法计数器。图中￣LD为异步

置数控制端，￣CT为计数控制端，D0-D3为并行数据输入端，Q0-Q3为输出端，￣U/D为加减计数控制端。CO/BO为进位/借位输出端。￣（RC）为行波时钟输出端。CT74LS190没有专门的置0输入端，但可以借助于数据D3D2D1D0=0000时，实现计数器的置0功能。

74LS190的引脚图、功能表如下图所示。

4.1.1 74LS190的引脚图

表4.1.1 74LS190的功能表

输入 输出

CP R0（1） R0（2） S9（1） S9（2） QA QB QC QD

X 1 1 0 X 0 0 0 0

1 1 X 0 0 0 0 0

X X 1 1 1 0 0 1

↓ X 0 X 0

计数

0 X 0 X

0 X X 0

X 0 0 X

（1）异步置数功能：当￣LD=0时，不论有无脉冲CP和其他信号输入，并行输入的数

据d3-d0被置入计数器相应的触发器中，这时Q3Q2Q1Q0=d3d2d1d0.

(2) 计数功能： 取￣CT=0，￣LD=1。当￣U/D=0时，在CP脉冲上升沿作用下，进行

十进制加法计数。当￣U/D=1时，在CP脉冲上升沿作用下，进行减法计数。

4.2 CT74373

锁存器的原理图如下图

图4.2.1锁存器的原理图

C是锁存器信号的输入端，D是数据输入端Q和Qo是数据互补输出端。当C=0时，G2被封锁，输出0，G3被封锁输出1。G5输出Q=D，Qo=Do（D和Do是数据互补）。当C由0变1时，分两种情况讨论：一是当C由0变1时，Qo=1，Q=0，G2被封锁，由于G3两个输入都为1，其输出为0。G4门也被封锁。G2门的输出Qo=1。原来的状态不改变。其二是当C由0变1时，Qo=0，Q=1。G2门的两输入均为1，则输出Qo=0，使Q=1。D无论是0还是1也不改变原来的状态。综合上述分析，可看出：C=0时，Q=D，电路不锁存数据，相当于缓冲器。当C=1时，D不影响电路状态。C由0变1时将数据D锁定并保持。直到C由1变回0。

图4.2.2 CT74LS373的引脚图

CT74LS373是一种典型的8位锁存器，OC是三态输出控制，低电平有效。即此端加低电平时输入数据能达到输出端，加高电平时8个输出均呈高阻态，C是锁存器的锁存控制输入端。C下降沿锁存数据并低电平保持，高电不锁存，输入数据直达输出端。每个锁存器只有一个同相输出没有互补输出。符号中输出输入端引线上所标带的数字是该端在芯片上的引脚号。

表4.2.1 CT74373功能表：

输入 输出

OC C D Q

L H H H

L H L L

L L X Qo

H X X Z

表中第1、2行表示在OC为低电平、C为高电平时，Q随D变化，第三行表示OC和C都为低电平Q保持原状态QO不变。第四行表示OC为高电平时输出Q为高组态Z。

图4.3.1 74LS47引脚

1脚：二进制的置位输入端；2脚：使能端；

3脚：五进制置位端输入；4脚：输出

5脚：输出；6脚：使能端；7脚：接地端

8脚：输出端；9脚：输出端；10脚：二进制时钟信号；11脚：五进制时钟信号；12脚：二进制复位输入；13脚：五进制复位输入；14脚：接电源

表4.3.1 74LS47功能表

4.4 显示译码器

现在的许多电器设备上都有显示十进制字符的字符显示器，以直观的显示出电器设备的运行数据。目前广泛使用的字符显示器是七段字符显示器，或称七段数码管。常见的七段数码管有液晶显示数码管和半导体数码管两种。

液晶显示数码管是利用液晶材料的透明度或者显示的颜色受外加电场控制的特点制成的，简称LCD。

半导体数码管是由七段发光二极管（Light Emitting Diode）组成，简称LED。图4.4.1是LED的引脚及其等效电路。

图4.4.1 （a）LED的引脚及其等效电路。

LED产品的种类繁多，有图4.4.1(b)、（c）所示的共阴极电路，还有共阳极电路，常用的数码显示器有BS201，BS202等。

要驱动LED正常的显示十进制数的十个字符，LED前面必须接一个显示译码器。

显示译码器可实现的逻辑功能是：将输入的8421BCD码转化成驱动LED发光的高、低电平信号，驱动LED显示出不同的十进制数字符，下面来讨论显示译码器的组成。

因显示译码器可以驱动LED显示出0～9这十个数字字符，十个数字字符对应十种高低电平的组合状态，要描述这十种高、低电平的组合状态必须用4位二进制数，根据LED发光的特点可得描述显示译码器逻辑功能的真值表如表4.4.1所示。

表4.4.1 显示译码器逻辑功能真值表

4.4.2七段数字显示器发光段组

4.5 四2输入与非门74LS00

图4.5.1 74LS00引脚图

上图中1、2、3组成一个与非门，其中1、2是输入，3为输出。4、5、6组成一个与非门，其中4、5是输入，6为输出。8、9、10组成一个与非门，其中9、10是输入，8为输出。11、12、13组成一个与非门，其中12、13是输入，11为输出。

4.6 四二输入与门74LS08

五设计原理图

一百进制

二十四进制

六.安装工艺

6.1 安装工具

焊烙铁 1个，松香 1盒，焊锡 1卷，剥线钳 1个, 尖嘴钳 1个, 电工刀 1个, 数字万用表 1个， 镊子 1个。

6.2. 安装具体步骤

⑴ 首先要弄清板的结构原理，分清各插空是否是等位点；

⑵ 其次合理安排集成块和元器件的位置，尽可能的保持在同一条直线上。

⑶ 注意导线的剖削，剖削导线绝缘层，要求剖削后的芯线长度必须适应连接需要，不应过长或过短，且不应损伤芯线。为了美观剖削导线时不用火烧，用剥线钳或电工刀剖削。具体作方法如下：按连接所需要长度，用钳头刀口轻切绝缘层，用左手捏紧导线，右手适当用力，即可使端部的绝缘层脱离芯线，用电工刀时，刀口对导线成45度角切入塑料绝缘层。

⑷ 导线的布置，布线要注意整齐不交叉。要求导线竖的要直、横要平，尽量减少悬线的存在。这样便于调整与测试工作的顺利进行。布线具体方法步骤如下：为了可能避免错误的出现，应按元件的排列顺序依次布线，同一元件可按管脚的顺序依次布线。

6.3. 安装注意事项

(1) 安装应接触良好,保证被安装元件间能稳定可靠地通过一定的电流。

(2) 应避免元器件损坏的发生。插拔元器件时候要垂直插拔以免造成不必要的机械损坏。

(3) 安装时必须采用绝缘良好的绝缘导线,连线的时候要取好元件与元件的距离。连接的时候线和线之间的交叉尽量的少。

7.1调试前的检测

电子安装完毕，通常不宜急于通电，先要认真检查一下。检查内容包括：

（1）连线是否正确

检测的方法通常有两种方法：

a. 根据电路图连线，按元件的排列顺序依次检查

这种方法的特点是，按一定顺序一一检查安装好的线路，同一元件按管脚的顺序依次检察。由此，可比效容易查出错线和少掉的线。

b.按照实际线路来对照原理图电路进行查线

这是一种以元件为中心进行查线的方法。把每个元件引脚的连线一次查清，检查每个去处在电路图上是否存在，这种方法不但可以查出错线和少掉的线，还容易查出多线。

为了防止出错，对于已查过的线,应在电路图上做出标记，用指针式万用表“欧姆1”档，或用数字万用表的“二极管”档的蜂鸣器来测量元器件引脚，这样可以同时发现接触不良的地方。

（2）元器件的安装情况

检查元器件引脚之间有无短路；连接处有无接触不良；二极管的极性和集成元件的引脚是否连接有误。

（3）电源供电，信号源连接是否正确。

（4）电源端对地是否有短路的现象。

注：在通电前，断开一根电源线，用万用表检查电源端对地是否存在短路。若电路经过上述检查，并确认无误后，就可以转入调试。

7.2通电观察

把经过准确测量的电源接入电路。观察有无异常现象，包括有无冒烟，是否有异味， 手摸器件是否发烫，电源是否有短路现象等。如果出现异常，应立即断电源，待排除故障后才能再通电。然后测量各路总电压和各器件的引脚的电源电压，以保证元器件正常工作。

7.3调试中注意事项

调试结果是否正确，很大程度受测量正确与否和测量精度的影响。为了保证调试的效果，必须减小测量误，提高测量精度。为此，需注意以下几点：

(1) 调试前先熟悉各种仪器的使用方法,并仔细加以检查,以避免由于使用仪器不当,或仪器的性能达不到要求,而造成测量结果不准,以至做出错误的判断。

(2) 测量仪器的地线应于被测量仪器的地线连在一起,并形成系统的参考地电位,这样才能保证测量结果的准确性。

(4) 调试过程中自始至终要有严谨的科学作风,决不可急于求成。在调试过程中,不但要认真观察测量,还要记录并善于进行分析、判断。切不可一遇问题,就没有目的的乱调和乱改接线,甚至把电路拆掉重新安装。这样,不但不能解决问题,相反还会发生更大的故障,甚至损坏元器件及测量仪器。

7.4 故障的排除

新电路板出现故障是常见的,每个学生都必须认真对待。查找故障时,首先要有耐心,还要细心,切忌马马虎虎,同时还要开动脑筋, 认真进行分析、判断。

当电路工作时,首先应关掉电源,再检查电路是否有接错、漏掉线、断线,有没有接触不良、元器件损坏、插错了的元器件、元器件引脚接错等。查找时可借助万用表进行。

对于一个完整的系统电路,迅速而准确的排除故障,需要一定的实际工作经验,对于初学者来说,首先应认真分析电路图,并善于将全电路分解成几个功能块,明确各部分信号传递关系及工作原理。然后根据故障现象及有关测试数据,分析和初步确定故障可能出现的部位,再按上述步骤仔细检查这一部分电路,就可能比较快地找到故障点及故障原因。

8. 元器件清单

(1) CT74LS1——同步十进制计数器（7片）；

(2) CT74LS08——四二输入与门（2片）；

(3) CT74LS373——8位锁存器（3片）；

(4) CT74LS48——BCD七段译码器/驱动器（6片）；

(5) CT74L00——四二输入与非门（2片）；

(6) BS201——----共阳极数码显示管（6片）；

(8) 开关2个，电源VCC +5V一个；

(9) 导线若干“奥鹏”是获得批准的远程教育公共服务体系。作为的网络教育超市，我们已经与大学、大学、浙江大学等国内31所高校开展远程学历教育合作。。

（备注：有些元件买不到，因而用相似功能的芯片代替）

9.心得体会

通过几个星期的努力，最终把这次课程设计的任务完成了。这是我们进行的个课程设计，让我懂得了很多以前不知道的知识，如板的内部结构、相关芯片的引脚功能等等。在设计中，遇到了很多问题，甚至有一些是以前没有见到的。经过同学的帮助和老师的指导，最终克服了那些难题，锻炼了我们的实践动手能力，使我们真正做到了理论与实践的有效结合。

制作电路时，深深体会到连接电路时一定要细仔细，一定要确保每条线路接触性良好。实验线路出现问题时，要耐心一步一步的去检查。在实验测试时，应保持冷静，要有条理，遇问题时要联系书本知识积极思考，同时记录好实验数据。

在这次课程设计过程中，我发现光有理论知识是不够的，还必须懂一些实践中的知识。所以在课程设计的实践中，我们应将实验与课堂教学结合起来，锻炼自己的理论联系实际的能力和实际动手能力。例如：检查和排除故障的能力。

本次课程设计，也培养了我们小组的合作精神，所谓团结就是力量，就是一个再好不过的解释。它不仅为我以后的课程设计打下基础，而且还培养了我们的合作精神和分析问题的能力。

10. 参考文献

[1] 康华光 .电子技术基础(数字部分). 第四版 : 高等教育出版社,2005

[2] 阎 石 .数字电子技术基础. 第四版 ：高等教育出版社，1998

[2] 杨志忠 .数字电子技术. ：高等教育出版社，2000

[3] 张建华 .数字电子技术. ：机械工业出版社，1994

[4] 李亚伯 .数字电路与系统. ：电子工业出版社，1998

[5]陈华容 贾雅琼.数电实验指导书. 湖南:湖南工学院,2005

[6]谢自美 .电子线路设计-实验-测试. 武汉:华中科技大学出版社,2005

[7]赵雅兴 . 数字电路与FPGA. 邮电出版社,2004

[8]邓勇 邓斌. 数字电路设计完全手册 .国防工业出版社,2004