小学生观察记录与分析 小学生观察记录大全30篇

第六实验小学幼儿园观察记录——我不想收玩具

观察时间：2020年9月8日

小学生观察记录与分析 小学生观察记录大全30篇

观察地点：小二班教室

观察对象：小二班部分幼儿

观察教师：小二班孙小丁

观察实录：刘子林和郇昌毅喜欢和其他小朋友一样做游戏,但是常常注意力不集中，一下就到处望望，打扰其他的小朋友。在玩玩具时，其他小朋友都是安静的靠墙坐着玩，他们总是喜欢一起站着在窗前把玩具摆上去。每次收玩具时他们从不会主动交过来，而且老师叫了很多次他们就是不肯交，后来不想玩了他们就随便乱放个地方跑了。

分析评价：

1.小动作多，为手脚不停让其安静下来难度较大。

2.情绪不稳定自我控制能力，举止行为缺乏思考和判断，意识不到到处乱跑的危险性。

3.存在着一定程度的学习困难。

教师反思：

(1)与家长加强交流。我把刘子林和郇昌毅的表现及时反馈给家长，多沟通，通过家园双向对他进行教育。

(2)教育目标要切合实际，适度。对好动孩子不应苛求过分安静，不要制定过多的清规戒律，而是由易到难，由小到大，由少到多。

(3)加强自制力的训练。在一日活动中，我利用一切机会训练其自制力。刘子林和郇昌毅经常把书本和玩具乱丢，不懂得归位放好，我就带他们捡起来并整理好。经过一段时间的，他们乱扔东西的毛病也改善了很多。

(4)加强注意力的训练。上 课注意力不集中，不时影响其他同学的正常活动，因此我把他们的座位安排在老师容易顾及的地方，在各项活动中培养他的注意力，督促他集中精力完成任务。逐步培养其耐心、专注的习惯。

小学三年级观察记录表怎么做

1、抒写三年级老师的教学情况。观察记录内容涉及面比较广，老师在教学的过程中，需要时刻注意自身的言行举止，防止出现较为明显的纰漏，观察老师教学情况的时候，需要注意的是老师的教学方式和知识传播能力，只有了解老师各方面能力，对学生的观察记录才能更加顺利。

2、抒写三年级学生的课堂反应和理解情况。学生上课的反应，是审核老师教学方式的第一步，在记录学生课堂反应的时候，不要专注于一位学生，而是通过大多数学生的反应，进行详细的记载才对。

3、抒写三年级老师对教学和学生的态度情况。老师教学过程中会出现各种问题，在观察老师和学生情况的时候，需要根据老师的态度和学生的态度，进行各方面内容的记录。

若是老师整堂课的情绪和状态表现良好，那就说明，老师对学生的态度会处于良好现象。

一般情况下，观察员在了解老师和学生情况的时候，会根据一些细节问题，进行详细的了解和记录，毕竟每一位老师都有专属于自己的教学方式，只要学生状态表现良好，老师就不会出现各种问题。

小学班级观察记录怎么写

小学班级观察记录如下：

确定观察的对象，填写观察者的基本信息。

接着再起一页，在中间写上我的观察记录等标题。

制作一个简单的观察表格，涵盖时间、天气、表现和个人感受等主要板块。

由于观察者的不同，表格的填写可以多样化，可以简单。

小学植物观察记录表怎么写

一、写作类型

我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获，记录观察对象的变化。

这是一篇观察日记，要求孩子们连续观察某一物体，记录下来该物体发生的变化。

二、观察对象

观察种子发芽的过程，观察树叶颜色变化的过程，观察月亮变化的过程，观察家里的小猫。

观察豆芽的生长过程。

五天左右的时间，黄豆便可以长成豆芽，生长速度相较于其他植物快很多，再加之豆芽生长过程变化很明显，有利于孩子们观察。所以这次的观察日记选择发豆芽。

三、观察日记内容

观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情，如果能上图片照片就更好了。

①用什么方法观察

②观察过程是怎样的

③观察者当时的想法和心情

同步作文范文一：观察绿豆发芽

9月19日星期三晴

今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品《爬山虎的脚》，学完后，老师叫我们回家泡点绿豆，每天观察绿豆的生长过程。

我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一些绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：“要这么多绿豆干什么？”我回答说：“老师给我们布置的任务，泡绿豆写观察日记呢！”

我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。后，我还在杯子上盖了一块厚布。希望我的绿豆健康成长，能够快点发出小芽！

临沭县第六实验小学幼儿园观察记录——生活体验区的小可爱们

观察时间：4月17___5月15日

观察对象：小四班幼儿

观察老师：刘老师

观察区域：生活体验区

春光明媚，微风不燥，本月小可爱依然活跃在生活体验区的每一个角落，明天都会带给老师很多小惊喜，让我一起来回顾小可爱的精彩表现。

我是快乐的小警察，看我要把每一个小帽子放在小树桩子上，让他们排排队。他们是我射击的目标。

看我的表演时刻到了，看来还不错，我还要加油，有小朋友玩加入吗？

别动，举起手来，我来检查一下，请配合我的工作！

看来我的鱼竿很不错，小鱼小鱼快上钩，我是非常耐心的小花猫

彩色房子是我们的家

开始射击，我们一起比赛，看谁厉害

警察和狐狸的一对cp

我们在为西瓜虫建筑美丽的家，看来还不错

给西瓜虫的宝贝们准备可口美味的饭菜，小伙伴个个忙碌起来

睡吧小宝贝，睡吧小宝贝，我们一起照顾我们的小宝贝

我们的烧烤派对开始了，小伙伴在精心的准备食材，保证美味的新鲜又可口

看我们在桌子是不是很有仪式感，很温馨。

回到教室里，孩子们用画笔记录自己的游戏经历和体验，虽然很稚嫩，一切都是那么美好

分析解读：通过一个月的体验，孩子们的游戏水平不断提升，小班的游戏水平一直处在模仿的阶段，他们对角色游戏特别感兴趣，一个孩子会带动很多孩子进行模仿，游戏有了合作意识。

交往：能主动表达自己的意愿，在游戏中参与感，有了同理心，在进行游戏时幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，他们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。领域中指出：“幼儿能理解并遵守日常生活中基本的行为规则。”可见，幼儿期能形成一定的行为规则是相当重要的。游戏，是一种特殊的教育实践，它既给孩子带来了无限的乐趣，又能从中学到一定的行为规则等。虽然幼儿生活的环境很狭窄，他们不能像成人那样接触，但是游戏却能为幼儿提供这样一个机会，让幼儿去体验，扮演角色，从中学到一些基本的行为规则。例如：孩子过家家游戏的角色扮演

角色游戏是幼儿对将来的预演，为他们适应以后的成人、掌握规则、理解人与人之间的关系及合理的行为方式提供了一个舞台。每个人在生活中都承担着许多不同的角色，每种角色都有自己特定的任务与做事规范，如一名学生既是父母的孩子，又是周围同学的同学，又是老师的学生，而扮演好孩子、同学和学生的角色就必须学习，因为这些角色不是天生的，而是赋予的。对于幼儿来说，角色游戏中角色扮演正是一种角色的学习和实践过程。在游戏中，幼儿作为一个小小的“人”，承担着相应的的角色，需要遵循一定规范和道德。

数学认知：在给西瓜虫搭建用砖块经行垒高，空间高的认知，一一对应的关系。

运动能力：通过模仿做饭，锻炼了孩子的手部肌肉发展，在进行射击游戏时锻炼了孩子的眼部肌肉

艺术审美观：在进行派对准备中能用简单的天然材料来装饰

教师的支持与策略：教师要幼儿，在游戏出现安全时马上介入，提高孩子解决问题的能力。