二年级混合运算100以内(二年级十道混合运算)

100以内加减法计算的巧算方法

1、用竖式计算两位数加法时：

二年级混合运算100以内(二年级十道混合运算)

（相同数位）要对齐。

从（个位）加起。

（个位上的数字相加满10），要（向十位进1）。

2、用竖式计算两位数减法时：

（相同数位）要对齐。

从（个位）减起。

（个位不够减），要（从十位借1）；

在原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。

3、连加连减、加减混合运算顺序；

从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。

【估算】：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。

方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成为接近的整十或整百数。

100以内二年级加减混合运算

54＋26＋15＝

90－58－24＝

56＋24－30＝

67－34＋39＝

32＋（55－46）＝

76－（13＋42）＝

52－20－18＝

27+15-23=

4+96-82=

98-56+41=

52-(98-69)=

52+(92-64)=

78-(24+35)=

二年级混合运算题 需要100道,只要加减,三位数以内,

1、计算

800-400= 1400-200= 300+600= 800-50= 400+300=

1000-400= 300+500= 900-650= 500+900= 900-700=

300-200= 200+500= 400+300= 1400-300= 400+300=

500+300= 300+1200= 900-100= 400+300= 200-100=

200+3100= 1300-100= 1700+200= 500-100= 300+400=

1000-300= 200+300= 200-100= 300+500= 800-200=

200+300= 700-250= 300-100= 400+500= 400-100=

2、用竖式计算

810-466= 445-277= 356+626= 865-578= 445+385=

1000-455= 345+543= 957-679= 531+975= 987-799=

342-274= 258+553= 445+369= 468-389= 457+368=

597+324= 385+247= 978-199= 467+333= 258-168=

275+345= 300-110= 170+244= 520-155= 369+470=

1000-333= 246+357= 270-144= 356+543= 820-278=

285+369= 700-264= 378-197= 485+522= 474-179=

3、用竖式计算并进行验算

468-357= 569-367= 358+531=

验算：验算：验算：

785-436= 579-436= 258+648=

验算：验算：验算：

467-358= 258-138= 653+259=

验算：验算：验算：

368-233= 136+845= 357+458=

验算：验算：验算：

100以内的加减法的计算方法有哪些

方法 1.两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1,加8要减2,加7要减3,加6要减4,加5要减5,加4要减6,加3要减7,加2要减8,加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）.例：26+38=64 解 :加8要减2,谁减2?26上的6减2.38里十位上的3要进4.（注：后一个两位数上的十位怎么进位,是1我进2,是2我进3,是3我进4,依次类推.那朝什么地方进位呢,进在个两位数上十位上.如本次是3我进4,就是个两位数里的2+4=6.）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上,是3进4加2就等于6写在十位上.再如42+29=71.就用加9要减1这句口决,2-1=1,把1写在个位上,是2我进3,4+3=7,把7写在十位上即得71.本办法学会了百试百灵,比计算器还快.两位数加两位数不进位加的就直接写得数就行,如25+34=59,个位加个位写在等号后的个位上5+4=9,十位加十位写在十位上即可2+3=5,即59.不必列竖式计算.

方法2.两位数减两位数的退位减法.口决:口诀：减9要加1,减8要加2,减7要加3,减 6要加4,减 5要加5,减4要加6,减 3要加7,减 2要加8,减 1要加9.（注：

口决中的减几都是说减个位上的数）.例：73-46=27,减6要加4,谁加4?3加4等于7写在个位上,减数的十位是4我退5,谁退5?7退5,即27.（注：如何退位?减数的十位是1你退2,是2你退3,是3你退4,依次类推,但必须是个位减个位不够减的情况才能这样退,够减就直接个位减个位,十位减十位直接定出得数即可.）

以上两种方法是我利用了一年级教材中的凑十法演变而来的.它们的口决大体一致,只需记住了其中的一种,另一种方法即可融会贯通.

1.不进位加2.两位数相加两位数3.两位数相减两位数（不退位减法）4.退位减5.加减混合6.加减法估算7.乘加和乘减

二年级数学上100以内数的连加、连减、加减混合运算试题

一、填空。

二、用竖式计算。

（1） 46＋36＋18＝

（2） 93－26－35＝

三、下面的题目，你可以用几种不同的思路解答？

24+13+27=

四、二（4）班搞评比，下面就是二（4）班6月份周的评比情况。

二（4）班 6月份周综合评比表

分别计算出五个组学习、纪律、发言、活动4项的总和。看看哪个组全部的4项得的小红花多。

分别计算出各个单项五个小组得小红花的朵数之和。

通过计算，你们准备给各个小组提出哪些意见或建议？又准备给二四班的全体同学提出些什么建议呢？

加减混合

一、竖式计算

（1） 37＋49－68＝

（2） 90－66＋38＝

二、先判断下面题目是否正确，然后再把不正确的题目改正过来。

三、从下面各数中任选3个组成一道学过的题目，再计算出来。

57、23、62、18、48、72

四、

公园里开设了一个"垂钓角"供游人们钓鱼，周六上午，"垂钓角"的池子里有93条金鱼，到了下午，游人们从池子里钓走了77条金鱼，工作人员在下午静园时，又往池子里投放了69条金鱼供游人们星期天垂钓，这时池子里有多少条金鱼？

参

连加、连减

一、填空。

二、用竖式计算。

（1） 46＋36＋18＝100

（2） 93－26－35＝32

三、下面的题目，你可以用几种不同的思路解答？

24+13+27=

四、分析：这道题是以统计表的形式呈现的，目的是：一，让学生初步的认识统计表，会从统计表中寻找解决问题需要的数据。二，能够通过计算出的数据，看出一些问题，提出一些合理化建议。

二（4）班 6月份周综合评比表

通过计算可以看出以下一些情况：

从四项评比的小红花总数来看：第二组多，组少。根据此情况可以给组提出下周要努力的建议。

从单项合计的小红花总数来看：二四班同学共获得了99朵小红花，学习的效果不错。但在发言一项得的红花少，是68朵，因此，可以根据这一项的结果，给二四班同学提出上课要积极举手发言的建议。

同时，从各个单项的得小红花的朵数来看，也可以提出很多建议：

如：第二组虽然小红花总数位居全班，但需要在活动方面加强；第四组同学发言得了9个小红花，在这方面需要大力的加强等等。

加减混合

一、 竖式计算

（1） 37＋49－68＝18

（2） 90－66＋38＝62

二、先判断下面题目是否正确，然后再把不正确的题目改正过来。

三、从下面各数中任选3个组成一道学过的题目，再计算出来。

57、23、62、18、48、72

答案不，尽举几例：

57＋23－62＝18

57＋23－48＝32

57＋23－72＝8

72－57＋18＝33

72－57＋48＝63

72－48＋18＝42

……

四、分析：这道题的数量关系简单，与生活结合得也很紧密，只需在计算的过程中，注意进位和退位的问题就可以了。如果有条件，可以讲解思路二。

常规思路：

思路二：93-（77-69）=

100以内的连加连减混合运算

100以内的连加连减混合运算如下：

(1)23+(-73)

(2)(-84)+(-49)

(3)7+(-2.04)

(4)4.23+(-7.57)

(5)(-7/3)+(-7/6)

(6)9/4+(-3/2)

(7)3.75+(2.25)+5/4

(8)-3.75+(+5/4)+(-1.5)

相关定义

加法：把两个数合并成一个数的运算。

减法：在已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

乘法：求两个数乘积的运算。

(1)一个数乘整数，是求几个相同加数和的简便运算。

(2)一个数乘小数，是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。

(3)一个数乘分数，是求这个数的几分之几是多少。

除法：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

综合算式，指的就是，加减混合算式。在这个算式里，既有加法又有减法。把符号和数字，连起来，组合成一体，一起去表达，列出综合算式。在计算的时候，一定要先看符号，再看符号左右两侧的数字，然后再计算，得出结果。