教育心理学试卷 成人高等教育教育心理学试卷

求心理学，教育学 试题

教育心理学练习题及答案

教育心理学试卷 成人高等教育教育心理学试卷

第一章题目

一、单项选择题

1、心理现象分为（A）

A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理

2、心理过程包括（D）

A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程

C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程

3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的

A、认知过程 B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程

4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究

A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学

5、（B）在广度上研究各个领域内的心理

A、心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、

6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、

（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、

（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、

（C）是研究个体和群体的心理现象的心理学分支、

（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过

大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、

（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、

A、比较心理学B、生理心理学C、心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学

7、进一步探索研究在各个领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）

A、心理学B、生理心理学C、应用心理学D、普通心理学

8、自然实验法的优点是（A）

A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性

9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、

A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒

10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、

A、1789 B、1879 C、1798 D、1897

11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、

A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒

12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、

A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯

13、"心理学的第一大势力"是指（A）

A、精神分析 B、行为主义C、认知 D、人本主义

14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一

书，由此他被称为行为主义的创始人、

A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛

二、多项选择题

1、心理现象分为（A、C）

A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、意志过程

2、心理过程包括（C，E，G）

A、感知过程 B、知觉过程 C、认识过程 D、注意过程 E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程

3、个性心理特征包括（B，C，E）

A、认知 B、能力 C、气质 D、情感 E、性格

4、心理学可分为（A，D）

A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学 E、心理学

5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）

A、普通心理学B、心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学

6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）

A、心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学

7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）

A、心理学学科性质B、心理学方C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源

8、科学的三大特征是（A，B，D）

A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性

9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、

A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的性

10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、

A、辩证唯物主义 B、形而上学 C、历史唯物主义 D、唯物主义 E、机械唯物主义

11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、

A、客观性原理 B、系统性原理 C、发展性原理 D、教育性原理E、协同性原理

12、观察法可以分为（A,B,C，E）、

A、参与观察法与非参与观察法 B、现场观察与情景观察 C、长期观察与短期观察 D、情景观察与控制观察 E、全面观察与重点观察

13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）

A、每次尽可能长 B，有明确观察目的C、随时记录 D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长

14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、

A、自变量 B、因变量 C、人脑 D、客观世界

15、实验法可分为（A，D）

A、实验室实验法 B、情景实验法 C、参与实验法 D、自然实验法

16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、

A、实验情境 B、控制被试 C、控制实验 D、控制被试的反应

17、调查法可分为（B，C，D，E）、

A、一般调查法和特殊调查法 B、一般调查法和专题调查法 C、事实特征调查和征询意见调查 D、结构式调查和非结构式调查 E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等

18、调查法的缺点是（B，C，D）

A、难以在短时间内获得大量第一手的资料 B、被调查者可能有意不作出真实回答

C、封闭式的问题损失数据有效性 D、问题措词不易确定

19、一般研究法主要包括（A，B，D）

A、实验和研究设计 B、对数据的统计处理 C、抽样法 D、逻辑思维法

20、心理学发展的历史分为（A，C）

A、孕育阶段 B、转折阶段 C、确立阶段 D、发展阶段

21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）

A、心理学的确立 B、实验心理学的创立 C、出版〈〈生理心理学原理〉〉 D、建立心理学专业队伍

22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）

A、意识 B、前意识 C、潜意识 D、后意识

23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）

A、潜意识理论 B、梦的解释 C、泛性论 D、本能学说 E、人格理论

三、判断题

1、 心理学是研究人的行为的科学。(-)

2、 心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。(-)

3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。(-)

4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。(-)

5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特征的进行与发展。(-)

6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。(-)

7、心理学是属于自然科学性质的学科。(-)

8、心理学是对人进行研究的，而人是性的，所以心理学是属于科学性质的学科。(-)

9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。(-)

10、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。(+)

11、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。(-)

12、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。(-)

13、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。(+)

14、在实验法研究中，引起的变化因素是因变量。(+)

15、用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。(-)

16、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。(-)

17、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。(-)

18、调查法的研究对象可来源于志愿者。(-)

19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。(+)

20、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。(-)

21、亚里士多德的〈灵魂论〉，从某种意义上可能是古老的一本心理学专著。(+)

22、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。(-)

23、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。(-)

24、洛克的〈生理心理学原理〉一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。(-)

25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。(-)

26、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。(-)

27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。(-)

28、人本主义的兴起被称为第二次革命。(-)

29、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。(-)

第二章题目

一、单项选择题

1、根据信息加工的观点，感觉属于A

A、信息的输入和登录 B、信息的识别 C、信息的选择 D、信息的储存和提取

2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？D

A、感觉 B、知觉 C、记忆 D、思维

3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是B

A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌

4、刚刚能够引起感觉的的小强度，称为B

A、阈限 B、阈限 C、别阈限D、相对阈限

5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是

我们知道该物体的大小没有太大变化，称为A

A、大小恒常 B、形状恒常 C、颜色恒常 D、亮度恒常

6、对一定对象的指向和集中是B

A、感觉 B、注意 C、记忆 D、思维

7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为D

A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意的分配 D、注意的转移

8、以动作、技巧为内容的记忆是C

A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D、语词逻辑记忆

9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成D

A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B、有意记忆和无意记忆

C、机械记忆和逻辑记忆 D、外显记忆和内隐记忆

10、以下又可以称为实践思维是A

A、动作思维 B、形象思维 C、语词逻辑思维 D、抽象思维

11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成C

A、发散思维和聚敛思维 B、直觉思维和分析思维 C、受制思维和创造思维 D、动作思维和形象思维

二、 多项选择题

1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受ABCD

A、温觉 B、冷觉 C、痛觉 D、触觉

2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有ABCE

A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、认知小鬼 D、判断小鬼 E、决策小鬼

3、注意具有以下功能ABCD

A、选择 B、保持 C、调节 D、监督 E、伴随

4、容易引起无意注意的物体是ABDE

A、物是新奇的 B、物亮度增加 C、物静止 D、物发生相对运动 E、物符合需要

5、注意的基本品质特点是ABDE

A、注意范围 B、注意稳定性 c、注意的分散 D、注意的转移 E、注意的分配

6、影响注意品质的因素有BCD

A、动机 B、神经系统的特点 C、后天的训练 D、兴趣 E、物的特点

7、自动加工是ACE

A、不需要大量注意资源 B、随时应对环境的变化 C、经过大量统习

D、应用灵活的加工方式 E、加工模式难以改变

8、控制加工是ACDE

A、受资源量限制 B、是一种程式化的程序 C、不能同时进行多项作业

D、应用灵活的加工方式 E、需要集中注意完成

9、以下以表象的方式编码的是ABC

A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D、语词逻辑记忆

10、长时记忆的编码方式是CD

A、物理特性编码 B、言语听觉特性编码 C、语义编码 D、表象编码 E、行为编码

11、遗忘的发生是由于BCD

A、信息错误 B、记忆痕迹消退 C、信息的干扰 D、意识的抑制 E、信息不能再认

12、解决问题的思维方式有ABCDE

A、尝试错误 B、顿悟 C、类比 D、启发式 E、反推法

13、以下关于定势描述正确的是ABCD

A、一种心理活动的准备状态 B、凭借以前的经验看问题 C、有时有助于较快解决问题

D、缺乏灵活性 E、可以发现更好的解决方法

三、判断题

1、眼睛的适宜是光波。(+)

2、引起感觉需要的小量称为阈限。(+)

3、阈限是衡量感受器灵敏性的指标。(-)

4、阈限越低表明感受性越。(-)

5、阈下对人没有丝毫作用。(-)

6、注意是一个独立的心理过程。(-)

7、注意是一种有限的资源。(+)

8、心理学家用直接测量的方法来研究内隐记忆。(-)

9、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。(+)

10、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。(+)

11、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。(+)

教育心理学与德育工作基础知识试题(2)

33、教学模式中尤其适合教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是()

A.适应性教学模式B.掌握学习模式C.独立学习模式D.直接教学模式

34、个别化教学的典型代表是()

A.情境教学B.支架式教学C.程序教学D.复式教学

35、在布罗菲和伊伏特逊划分的课堂管理阶段中，教师要花较多的时间监控和维持管理系统，而不是直接教授规则和程序的是()

A.小学低年级阶段B.小学中年级阶段C.小学高年级阶段D.小学整个阶段

36、下列选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为，也可用于整个捣乱班级行为矫正的有效方法是()

A.以家庭为背景的强化 B.个人日志卡 C.整班代币强化 D.集体绩效系统

37、狭义的德育是指()

A.德育B.社区德育C.学校德育D.家庭德育

38、德育对青少年学生的全面发展具有极其重要的()

A.导向作用B.制约作用C.积极作用D.影响作用

39、德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的()

A.数量标准B.质量标准C.形式标准D.内容标准

40、心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的()

A.人际关系B.化人格C.个性特征D.适应能力

41、学生思想品德形成的基础是()

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

42、“一把钥匙开一把锁”反映了德育的()

A.纪律约束原则B.巩固性原则C.集体教育原则D.因材施教原则

43、德育过程是对学生品德的培养提高过程，其实施应当()

A.以知为开端，知情意行依次进行B.以情为开端，情知意行依次进行

C.以行为开端，行知情意依次进行D.视具体情况而定，可有多种开端和顺序

44、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是()

A.智育过程规律B.体育过程规律C.德育过程规律D.美育过程规律

45、教师对学生进行德育必须遵循的基本要求是()

A.德育目标B.德育原则C.德育内容D.德育方法

46、德育的“知行统一原则”指的是()

A.理论和实践相结合B.感性和理性相结合

C.认识和行动相结合D.知识和能力相结合

47、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾是德育过程的()

A.特殊矛盾B.基本矛盾C.重要矛盾D.次要矛盾

48、教师通过摆事实、讲道理的形式对学生进行思想品德教育的方法是()

A.榜样法B.实际锻炼法C.说服教育法D.品德评价法

49、针对我庭教育与学校教育中对学生品德要求出现异甚至对立的现象，德育工作应

贯彻()

A.理论联系实际原则 B.发扬积极因素克服消极因素原则

B.C.正面启发原则 D.教育影响的一致性和连贯性原则

50、学校实施德育的基本途径是()

A.班主任工作B.实践活动C.思想品德课和其他各科教学D.课外与校外活动

51、“让学校的每一面墙壁都开口说话”所体现的德育方法是()

A.品德评价法B.自我修养法C.心理咨询法D.陶冶教育法

52、教师职业基本、主要的道德责任是()

A.团结协作B.终身学习C.教书育人D.关爱学生

53、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()

A.爱岗敬业B.为人师表C.爱国守法D.无私奉献

54. 2012年教育部研究制定的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)

》的基本理念之一是()

A.自尊自律B.严谨治学C.学生为本D.勤于反思

55、我国教育法律体系中的基本法是()

A.《中华教育法》B.《中华义务教育法》

C.《中华教师法》D.《中华未成年人保》

56、《中华义务教育法》修订的时间是()

A.2006年B.2000年C.1996年D.1986年

57、我国义务教育法的立法宗旨是发展()

A.高等教育B.基础教育C.职业教育D.专业教育

58、根据《中华教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是()

A.有的教师B.有必备的办学资金和稳定的经费来源

C.有组织机构和章程D.有符合规定标准的教学场所及设施设备

59、根据《中华教育法》规定，下列情况属于“不能取得教师资格:已经取得教

师资格的，丧失教师资格”的是()

A.体罚学生，经教育不改的

B.故意犯罪受到以上刑事处罚的

C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

D.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

60、某初中张老师应朋友要求，在所教班级推销教学辅导资料，其做法()

A.侵犯了学生的受教育权B.符合按劳分配、多劳多得原则

C.体现教师爱岗敬业、关爱学生D.违反义务教育法有关规定

二、多项选择题(每题2分，共15题30分)

61、一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到()

A.至少操作一个自变量

B.至少设置一个安慰剂控制组

C.随机选派被试进行实验处理

D.在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量

62、皮亚杰认为，个体对环境的适应机能包括()

A.图式B.同化C.顺应D.平衡

63、对学生学习风格异的研究发现，场依存性者更感兴趣的是()

A.学科B.数学C.化学D.人文学科

64、近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的()

小学教育心理学试题

一、 名词解释：

1、学习动机 2、性格 3、遗传

4、焦虑 5、发展 6、记忆

7、品德 8、迁移 9、挫折

二、 填空：

1、小学儿童教育心理学主要研究_________和_______领域里的_______及其________的规律。

2、观察法可分为________和_________，实验法可分为__________和__________。

3、影响儿童心理发展的因素，主要有a_________,b__________,c________,d_________。

4、现代学习理论的主要派别有:__________,_________,__________。

5、小学儿童解决问题过程的三个环节是：___________,__________,_____________.

6、小学儿童学习中情绪的主要表现是：_________,__________,__________.

7、任何一种品德都包含三个基本成分：___________,__________,__________.

8、当前较有影响的迁移理论有：_________,__________,_________.

9、根据教与学的性质，将教学模式分为：_________,_______,__________.

10、 小学儿童的心理特征主要表现在：幼稚、________,_______,_______,喜欢_____、喜欢_____。

三、 单项选择：

1、练习律、效果律、准备律是（ ）的三个定律。

A工具说 b 联结说 c 认知说 d 人本主义学说

2、小学儿童思维发展的特点是（ ）。

A 直觉行动思维 b 具体形象思维 c抽象逻辑思维 d具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

3、小学生亲行为的利他行为的核心是（ ）。

A 成人的榜样 b 对他人设身处地的设想能力 c 掌握利他的知识 d 掌握利他的技能

4、儿童化的生物学基础是（ ）。

A 环境 b、自然环境 c 遗传 d 家庭环境

5、用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（ ）。

A 形成问题的表征 b 知识技能的调用 c 解题成果的评价

6、先行学习对后继学习产生的影响是（ ）。

A． 一般迁移 B．顺向迁移 C．特殊迁移 D．逆向迁移

7、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（ ）阶段。

A． 感知 B．前运算 C．具体运算 D．形式运算

8．提出认知结构迁移理论的心理学家是（ ）。

A． 科勒 B．布鲁纳和奥苏伯尔 C．贾德 D．桑代克

9、保持时间短暂；记忆容量大；信息按的物理特征编码的记忆为（ ）。

A．感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.瞬间记忆

10、下列选项属于学习的是（ ）。

A． 每天跑步 B．视力下降 C．装修房屋 D．不怕见生人了

四、 多项选择：

1、学习的学习动机就其心理成分有（ ）。

A 学习的目的性 b 学习兴趣 c 成就愿望 d 成绩反馈

2、要了解儿童自我意识，必须了解儿童的（ ）。

A 自我评价 b 自我体验 c 自我控制 d 自我中心

3、根据迁移的性质分类，迁移有（ ）。

A 顺向迁移 b 逆向迁移 c 正迁移 d 负迁移

4、根据学习的特征可把学习分为（ ）．

A 情感学习 b 试误学习 c 顿悟学习 d 模仿学习

5、短时记忆的信息主要是以（ ）形式编码的。

A 知觉 b 听觉 c 视觉 d 感觉

五、 简答：

1、简述学习的类型。（按不同的分法回答）

2、遗传对儿童心理发展的作用是什么？

3、遗忘的理论有哪些？

4、小学儿童的认知活动有哪些发展？

5、学习准备的基本内容包括哪些？

6、什么叫学习策略？简述一般学习和记忆过程中的三种策略

7、小学儿童学习动机发展的特点是什么？

8、小学儿童道德评价发展的特点是什么？

9、练习曲线的典型势态有什么特点?

10、儿童在小学时期身心发展有哪些一般特点？

六、 论述：

1、如何理解学校教育对儿童心理发展的主导作用？

2、结合实际谈谈小学儿童在自我评价、自我体验、自我控制等方面的特点。

3、迁移主要有哪些类型，如何培养小学儿童学习迁移的能力？

《小学教育心理学》期终试卷（B卷）及答案1

一、判断题（判断下列各题，你认为对的在表中打“√”，反之打“×”）（10%）

1、1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。

2、研究证明，没有环境的和学习活动，正常的成熟是不可能的。

3、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。

4、理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种主要的理解策略。

5、小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。

6、研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于科尔伯格的研究结果。

7、研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。

8、“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。

9、沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。

10、主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。

二、单项选择题（将正确答案的序号填到表格中）（10%）

1、教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，

这属于：

A、道德性原则B、教育性原则C、系统性原则D、客观性原则

2、研究中会处于被动地位，因果关系难以确定的研究方法是：

A、观察法B、问卷法 C、自然实验法D、实验室实验法

3、()认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。

A、有意义接受学习理论B、认知结构学习理论

C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论

4、变式是指（ ），使学生逐渐理解概念的真正含义。

A本质特征、非本质特征都不变B、变换非本质特征，本质特征不变

C、本质特征、非本质特征都变 D、变换本质特征，非本质特征不变

5、智力的核心成分是：

A、观察力B、记忆力C、想象力D、思维推理能力

6、教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于：

A、第一印象B、共鸣效应C罗森塔尔效应D、移情效应

7、研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在：

A、5-6岁 B、6-7岁 C、7-8岁 D、8-9岁

8、“当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为”这属于：

A、群体归属感 B、群体认同感 C、群体压力 D、群体动力倾向

9、“课时教学、单元教学等等” 属于：

A、以策略为中心的教学设计 B、以媒体为中心的教学设计

C、以课堂为中心的教学设计 D、以系统为中心的教学设计

10、“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。

A、先行组织者 B、掌握学习 C、支架式 D、抛锚式

中学教育心理学考试测试题第一章教育心理学概述1

一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)

1．教育心理学初创时期的时间大致为( )。

A．19世纪20年代以前

B．19世纪80年代

C．20世纪20年代以前

D．20世纪80年代

2．心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A．1879

B．1897

C．1789

D．1798

3．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。

A．教学过程

B．教学手段

C．教学内容

D．教学媒体

4．1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A．斯金纳

B．布鲁纳

C．华生

D．桑代克

5．心理学是研究人的( )的科学。

A．心理活动的规律

B．行为和心理活动的规律

C．生理与心理活动的规律

D．行为活动的规律

6．中学心理学的性质是( )。

A．自然科学

B．科学

C．兼有自然科学与科学性质，以科学为主

D．兼有自然科学与科学性质，以自然科学为主