圆周运动听课记录10篇 圆周运动听课记录10篇

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1、作为一个老师，我们需要根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。

2、下面是由我为大家整理的“精选高三物理教案人教版（合集5篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

3、篇一：精选高三物理教案人教版机械能及其转化（一）教学目标1、知识与技能：（1） 通过对滚摆实验的分析，理解动能和重力势能的相互转化。

4、（2） 通过学生举例并解释一些有关动能和重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象，理解动能和势能可以相互转化。

5、2、过程与方法：（1） 培养学生运用能的转化知识分析有关物理现象的转化。

6、（2） 培养学生从能量观点分析问题的意识。

7、3、情感与价值观：通过阅读“科学世界”人造地球卫星，结合我国航天事业的发展，对学生进行爱国主义教育。

8、 （二）教学重难点 1、重点：正确学生进行实验，得出动能和势能可以相互转化的结论。

9、2、难点：组织、指导学生认真观察滚摆实验并进行分析、归纳，领会机械能守恒的条件。

10、 （三）教学准备滚摆，棉线，铁锁，人造卫星挂图。

11、（四）教学过程1.复习：手持粉笔头高高举起。

12、以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？2.引入新课：学生回答提问后，再学生分析粉笔头下落的过程。

13、首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量？（此时既有重力势能，又有动能）继而让学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？（重力势能减少，动能增加）3.进行新课：在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界中动能和势能变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动，并思考动能和势能的变化。

14、实验1：滚摆实验。

15、图14.5-1，出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。

16、事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。