老子经典诵读比赛视频大全 老子全集朗诵

大学生国学经典朗诵

朗诵国学经典，文明风尚。以下是我为你的大学生国学经典朗诵，希望你能喜欢。

老子经典诵读比赛视频大全 老子全集朗诵

大学生国学经典朗诵《道德经》

《道德经》的主题众说纷纭，从不同角度解读，《老子》呈现出不同面相。两千多年的主流派是政体哲学或者管理哲学，如法家的韩非子就是从这个角度理解的。韩非子是法家的代表，他的理论基础是《道德经》;三国时期王弼也是这样，他从管理角度来解释《老子》;还有的从军事角度解读《老子》，比如《孙子兵法》;还有人说这是为人处世之道、生存之道，委曲求全，以柔克刚;《老子道德经河上公章句》从养生的角度来解读《道德经》，修炼元气然后得道;还有从成仙的角度来讲，的产生于三国，张鲁写《老子想尔注》，是后来五斗米教的经典。

《道德经》的思想解释，《吕氏春秋·不二》用了一个字为其定义，即“柔”字。《道德经》把中华民族的民族性通过《周易》、通过升华，以贵“柔”为核心，创造了完整的理想体系。用三个关键词概括《道德经》的思想体系：是“自然”，也就是事情本来的那个样子，自然之性，天生的。按照事物本来的样子生长，就达到了生命的状态;第二是“无为”，不折腾，顺应事物的自然本性。“无为”不是什么都不做，而是顺应事物的自然之性，这就是第三个词：“道”，“道”是规律，顺应自然本性就是根本的规律。

老子认为无形产生了有形，有形又分裂成为更复杂的东西，从而产生了整个有形的世界。道是宇宙的动力，它产生了宇宙世界之后并没有消失，并且存在于每一个事物之中。因为道永远和这个元气的“一”在一起，万物能够发展、壮大、成功，就是要适应这种能量。老子认为每一个有形事物之所以能够发展就是使用了他内在的无形的宇宙动力，也就是“道”。

自然是事物的本性或天然状态，事物的自然本性产生的外在表现就叫做自然。“不学而能者，自然也。自然者，无称之言，穷极之辞也。”自然而然，本来就是。每个事物生来都有自然之性，自然之性的展现就是这个事物的自然。在道家看来“自然”是万物的状态，“道”通过万物的“自然”表现出来。

大学生国学经典朗诵《庄子》

《庄子》又称《南华经》，系庄周及其后学所撰。庄子(约前369～前286)，名周，曾受号南华仙人，战国时期睢阳蒙县(今河南商丘东北)人。曾做过漆园吏，后厌恶仕途，隐居著述，是先秦道家学派的代表人物。

《庄子》约成书于先秦时期。《汉书·艺文志》著录五十二篇，今本三十三篇。其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。全书以“寓言”、“重言”、“卮言”为主要表现形式，继承老子学说而倡导相对主义，蔑视礼法权贵而倡言逍遥自由，内篇的《齐物论》、《逍遥游》和《大宗师》集中反映了此种哲学思想。行文汪洋恣肆，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的之作。

文人墨客，在现实中受了挫折，往往痛读庄子，幻想虚静无为，放浪形骸，做“逍遥游”，生云外之志，且的文人，大都在现实的纷争中以孔子思想自励，又在内心世界以庄子自谴，所以，几千年来，庄子给人们提供了在现世心灵安顿的场所，因终其书，“游”始终是庄子眼中的境界。

现存早的注本是晋郭象的《庄子注》。清郭庆藩撰 《庄子集释》，吸取了晋至清注解《庄子》的成果。清王先谦的《庄子集解》博采众长，亦是较好的注本。

老子四章翻译及原文朗读

老子四章翻译及原文朗读如下：

原文

道冲①，而用之有弗盈也②。渊呵③！似万物之宗④。锉其兑⑤，解其纷⑥，和其光⑦，同其尘⑧。湛呵⑨！似或存⑩。吾不知其谁之子，象帝之先⑾。

[译文]

大“道”空虚开形，但它的作用又是无穷无尽。深远啊！它好象万物的祖宗。消磨它的锋锐，消除它的纷扰，调和它的光辉，混同于尘垢。隐没不见啊，又好象实际存在。我不知道它是谁的后代，似乎是天帝的祖先。

[注释]

①冲：通盅（chong)，器物虚空，比喻空虚。

②有弗盈：有，通又。盈：满，引申为尽。

③渊：深远。呵（a）：语助词，表示停顿。

④宗：祖宗，祖先。

⑤锉其兑：锉（cuo）：消磨，折去。兑（rui）：通锐，锐利、锋利。锉其锐：消磨掉它的锐气。

⑥解其纷：消解掉它的。

⑦和其光：调和隐蔽它的光芒。

⑧同其尘：把自己混同于尘俗。以上四个“其”字，都是说的道本身的属性。

⑨湛（zhan）：沉没，引申为隐约的意思。段玉裁在《说文解字注》中说，古书中“浮沉”的“沉”多

⑩似或存：似乎存在。连同上文“湛呵”，形容“道”若无若存。

诵读国学经典的作用和好处有哪些

什么是国学经典？在古典文献《尔雅·释言》里释为：“典，经也”；东汉经学家许慎在《说文解字》里界定为：“经，织也”；“典，五帝之书也”，这里表明经典是经过千百年的锤炼、积淀和传承，才受到后人的推崇。

国学经典涵盖的内容可以说非常广泛，可以举例一些比较具有代表性的国学经典：

1、经部以儒学经典为代表，分为：诗、书、礼、易、春秋、孝经、四书、乐等。

2、史部历史著作主要书目有《史记》《汉书》《资治通鉴》《战国策》等。

3、子部是诸子百家及释道宗教著作，主要书目有《老子》《墨子》《庄子》《荀子》《韩非子》《管子》等。

4、集部是诸子百家及艺术，谱录，主要书目有《楚辞》《全唐诗》《全宋词》《乐府诗集》等等。

国学经典作为中华传统文化核心组成部分，蕴含着丰富的文化内涵、规范的道德体系和崇高的民族精神，调和着人与人、人与、家与国以及国与国之间的相处之道。提升人的人文素养和积淀文化底蕴离不开国学经典的启迪，培养健康的人格和解决道德困惑也离不开国学经典的。

求儿童国学启蒙专辑视频，如：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《规》、《老子》、

链接：

提取码：g7rl

呵呵，这些内容有些不是儿童启蒙用的，比如《论语》老子的《道德经》，这分别是儒家和道家的经书之一。

其他几个都是儿童启蒙教育，但是有区别的。《规》讲了儒家具体的教育理念和言行礼仪。《三字经》主要讲了儒家的学习内容和顺序，其实儒家和道家是相通的，道家高于儒家，其思想本源都是《易经》。《千字文》是非常有内涵的启蒙读物了，能够解读的非常少，其中涉及到了天文地理，历史神话，其中有非常深刻的意义。《百家姓》也是非常好的启蒙读物，而等孩子长大后，对每一个姓氏的渊源的学习和解读，才是重要的，那是老祖宗给后人留下来追本溯源的宝贝（-）

以上下理清一下这些经典的内容和主次。下面谈一下学习方法。

其实这些经典中都是有非常深刻的内涵的，而对于儿童，我建议主要是让其坚持朗诵，知道背诵的滚瓜烂熟就好，不要强求理解，这些内涵是需要孩子在以后的人生道路上逐渐体悟和消化的，表面上的解读，孩子时听不懂的，需要他经历。当然，家长要尽量创造一个实践传统文化的氛围，不能让孩子学习了，在家了和上感受不到所学的内涵。。。。。。

讲一下，这些经典现在迫切的是需要学习，现代国内教育对国学的比重太少了，所谓的语文，那就是很肤浅的了，和国学经书和经典相去十万八千里也不止 呵呵，只有国学能够改变道德和人文环境，加油吧！

链接:

提取码: d5hd

给孩子进行良好的国学启蒙教育，是让孩子学好国学知识的关键，对幼儿的传统思想教育有重大的意义也可以让幼儿有一个良好的中华美德，这里有免费的国学启蒙课的课程，希望能帮助到您。

老子第二章朗读带拼音

第二章拼音版如下：

出处：老子

dì èr zhāng

第二章：

tiān xià jiē zhī měi zhī wèi měi，sī è yǐ。jiē zhī shàn zhī wèi shàn，sī bù shàn yǐ。yǒu wú xiāng shēng，nán yì xiāng chéng，cháng duǎn xiāng xíng，gāo xià xiāng yíng，yīn shēng xiāng hè，qián hòu xiāng suí。héng yě。

shì yǐ shèng rén chù wú wèi zhī shì，xíng bù yán zhī jiào wàn wù zuò ér fú shǐ，shēng ér fú yǒu，wèi ér fú shì，gōng chéng ér bù jū。fū wéi fú jū，shì yǐ bù qù。

天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。是以圣人处无为之事，行不言之教；万物作而弗始，生而弗有，为而弗恃，功成而不居。夫唯弗居，是以不去。