一年级下册学的小蚂蚁真有情_一年级课文小蚂蚁教案

蚂蚁怎么写作文一年级

1. 蚂蚁搬家作文怎么写 我正在门口看书，忽然发现一队蚂蚁在搬家，于是我把书放在椅子上，决定好好观察一下蚂蚁。

一年级下册学的小蚂蚁真有情_一年级课文小蚂蚁教案

我蹲下身来仔细一看，蚂蚁头上长着两根像拐棍似的黑黑的触角，它用这角试探着往前走。我正想着：它们的眼睛看得见吗？马上就有了新的发现：蚂蚁们碰到障碍物，马上倒退几步，绕个弯儿继续朝前走。走在队伍前的三只蚂蚁，很淘气，它们离开队伍，正在你追我赶，很像我们伙伴间的赛跑。特别有意思的是：一只最小的蚂蚁落后了，它好像在说：“等等我。”摇摇 *** 赶了上去，另外两只停住脚，瞧着它。我想着：“给你们捣捣乱！”便把一只大蚂蚁放进队伍里。只见小蚂蚁用拐棍似的触角碰碰大蚂蚁，好像在问：“你是谁？”

我觉得好玩极了，往队伍里放了颗小石子。一只小蚂蚁快速地爬过来，用触角碰碰小石块，利落地翻过小石块走了，另外一只蚂蚁爬到小石头边上，停了会儿，机智地绕过小石头走了，于是后面的蚂蚁就模仿它，都绕着走了，真有趣。

"哎，还挺聪明的呢！”我心想。

我又想出了一个好主意：用盐和砂糖做个试验。我跑到厨房，拿了一点儿盐和糖。我放了些盐在蚂蚁队伍里，有三只蚂蚁，像是闻味儿似的，转着圈儿闻了问，掉头走了。

“这一回是甜砂糖。”说着，我把糖撒在地上，这次，大大小小的蚂蚁忙忙地都赶来了，它们围着砂糖打转转，好像高兴地在说：“这味道真不错呀！”

真是一群聪明的小蚂蚁。

这次与蚂蚁的亲密“接触”让我对蚂蚁的了解更深，印象更好了。

2. 写话一年级蚂蚁是怎样生活的

蚂蚁，又名蚍蜉，药用名称为“玄驹”，属完全变态的昆虫.蚂蚁的生活习性 蚂蚁是群集而居的社会性昆虫，而且恋巢性很强.多数种类筑巢于地下，食性杂，植、肉兼食.在一般气候条件下无明显的休眠或滞育现象.拟黑多刺蚁和其他蚂蚁一样，一般一窝为一个家庭.一窝中有蚁王、雄蚁，一个蚁后、雌蚁数十个.工蚁专司筑巢、觅食、育幼，数量最多.兵蚁专司保卫蚁群安全，数量较少.一窝蚂蚁一般为500-2000只，一年可繁殖分出15-25窝.蚁后和雄蚁交配生的，有翅膀的是蚁后，蚂蚁就是通过她来扩大生存范围.老蚁后死前就以生了具有生殖能力的新雌蚁.蚁群中蚁后产下的第一批卵，在每年春季蚁群苏醒之时，孵出具有生殖能力的蚂蚁.第一批卵是所谓的“冬季卵”，在35—45天之后变成长翅膀的雄蚁和雌蚁.在某个炎热潮湿的夏日，工蚁在蚁巢上开许多口子，雄蚁和雌蚁便成群结队地钻出蚁巢飞上天空，当翅膀支持不住30毫克的体重时，它们纷纷坠地并立即交配.每只雌蚁边上簇拥着许多耐心等待交配的雄蚁.每次交配的 *** 都储存在雌蚁的精库中，足够维持蚁群多年的繁殖需要.交配之后，年轻的蚁后便折断翅膀回到原先的蚁群产卵.有时新蚁后也会到另一个蚁群定居，这时它杀死原来的蚁后并取而代之.雄蚁在交配后不久就一命呜呼了.蚂蚁建立群体，也是以通过婚飞方式两性相识结交为起点.相识后一见钟情，在飞行中或飞行后交尾.“新郎”寿命不长，交尾后不久死亡留下“遗孀”蚁后独自过着孤单生活.蚁后脱掉翅膀，在地下选择适宜的土质和场所筑巢.她“孤家寡人”，力量有限，只能暂时造一小室，作为安身之地，并使已“受孕”的身体有个产房.待体内的卵发育成熟产出后，小幼虫孵化出世，蚁后就忙碌起来.每个幼蚁的食物都由她嘴对嘴地喂给，直到这些幼蚁长大发育为成蚁，并可独立生活时为止.当第一批工蚁长成时，它们便挖开通往外界的洞口去寻找食物，随后又扩大巢穴建筑面积，为越来越多的家族成员提供住房.自此以后，饱受艰苦的蚁后就坐享清福，成为这个群体大家族的统帅.抚育幼蚁和喂养蚁后的工作均由工蚁承担.但蚁后还要继续交配，不断产生受精卵，以繁殖大家族.她的寿命可长达15年.蚁巢有各种形式，大多数种类在地下土中筑巢，挖有隧道、小室和住所，并将掘出的物质及叶片堆积在入口附近，形成小丘状，起保护作用.也有的蚁用植物叶片、茎秆、叶柄等筑成纸样巢挂在树上或岩石间.还有的蚁生活在林区朽木中.更为特殊的是，有的蚁将自己的巢筑在别的种类蚁巢之中或旁边；而两“家”并不发生纠纷，能够做到和睦相处.这种蚁巢叫做混合性蚁巢，实为异种共栖.无论不同的蚁类或同种的蚁，其一个巢内蚁的数目均可有很大的差别.最小的群体只有几十只或近百只蚁，也有的几千只蚁，而大的群体可以有几万只，甚至更多的蚁.。

3. 一年级日记观察蚂蚁怎样生活怎么写

人们都说蚂蚁是靠嗅觉来辨别方向的，是靠阳光来辨别方向的。

当蚂蚁要离开蚁穴的时候，蚂蚁在到达目的地之后，都会在沿途的过程中留下气味，当蚂蚁要回家的时候，就是靠着这气味回家的。但是如果蚂蚁忘记留下气味了呢？呃，那一定是不可能的，因为蚂蚁都已经成了习惯了。

但是如果我们来阻挠蚂蚁的气味呢？那蚂蚁会出现怎样的现象呢？那就让我们一起来看一看下面的实验吧！ 我从商店买来了一袋樟脑球，还挺多的。我拿着我的这袋“致命武器”来到了一块风水宝地——奶奶家。

因为我的奶奶家有院子，所以蚂蚁也就随之而多了。来到奶奶家，谁知，正巧，院子里有两捆麻叶，而这麻叶就吸引了许多蚂蚁，我一掀开麻叶，天哪！这蚂蚁可真是琳琅满目，数不胜数那！可真是蚂蚁山蚂蚁海那！不过这一大群一大群的蚂蚁可真是让我看得好不难受，我的鸡皮疙瘩都掉了一地。

好了，言归正传，下面我的实验就正式开始了。我定睛一看，诶，瞅到了一只落伍的蚂蚁。

这只蚂蚁东窜窜，西找找，也没有找到自己的蚂蚁队伍，它仿佛在哪里说：“我前面的那只蚂蚁跑到哪里去了啊？怎么就只剩下我一只蚂蚁了呢？”我一看到这只蚂蚁，就连忙从袋子里拿出了我的“致命武器”樟脑球毫不犹豫地在小蚂蚁走路的正前方画了一道线。而小蚂蚁看到前方有“敌人”，意识到自己众寡悬殊，连忙使出了三十六计走为上计这招，换了一个方向。

而我这个敌方的总领导，连忙在小蚂蚁的正前方布置自己的部队。而这只小蚂蚁看到敌人又把魔爪伸向了它，急忙又跑到了另外一个方向，而小蚂蚁这次的逃跑可真是搞笑啊！还形成了一道优美的弧线呢！我看到小蚂蚁走远了，又在前面画下了一道“封口线”。

小蚂蚁看到自己只剩下了最后一道出口了，赶紧跑呀，跑呀。嘿嘿，你再怎么跑，也跑不过我呀，我不慌不忙地把这个原本缺陷的正方形画上了一个圆满的句号——正方形的最后一道线，同时也是小蚂蚁的最后一道出口。

这下，小蚂蚁绝望了，但是它依然在争取，东跑跑，西窜窜。不过还是没有战胜我的樟脑球。

我看着看着，小蚂蚁居然在中间不动了，一动也不动了。我以为这只可怜的小蚂蚁被我折磨死了，把它直接吹回了自己的“部队”。

谁知，它一看到自己的亲友，一下子就活起来了，它仿佛在和自己失散已久的亲友们说：“我好想你们啊！我在之前遇上了一件大事件，你们一定不会相信的，我经历了一场生死存亡。我在生死攸关的时候，聪明地装了一下下死，而那个在这家的小主人，看到我很可怜，就把我给吹回来了。

我聪明吧！走，到我家里去，我来给你们说刚才的那件事吧！”它说完就领着几只蚂蚁回到了蚁穴了。而我也很开心地走了，这下子，我有作文可写了！ 我和这一只蚂蚁还真是有缘分呢！希望下次来到奶奶家的时候，还能再见到那一只聪明的小蚂蚁，说实话，我也不知道它是那一只。

呵呵。从这一次的实验中，我不仅看到了小蚂蚁在遇到危险时的聪明，还看出了蚂蚁的那一种坚强不屈，坚持不懈的优良品质，而这种优良品质就值得我们去学习！小蚂蚁，再会了。

4. 一年级日记观察蚂蚁怎样生活怎么写

人们都说蚂蚁是靠嗅觉来辨别方向的，是靠阳光来辨别方向的。当蚂蚁要离开蚁穴的时候，蚂蚁在到达目的地之后，都会在沿途的过程中留下气味，当蚂蚁要回家的时候，就是靠着这气味回家的。但是如果蚂蚁忘记留下气味了呢？呃，那一定是不可能的，因为蚂蚁都已经成了习惯了。但是如果我们来阻挠蚂蚁的气味呢？那蚂蚁会出现怎样的现象呢？那就让我们一起来看一看下面的实验吧！

我从商店买来了一袋樟脑球，还挺多的。我拿着我的这袋“致命武器”来到了一块风水宝地——奶奶家。因为我的奶奶家有院子，所以蚂蚁也就随之而多了。来到奶奶家，谁知，正巧，院子里有两捆麻叶，而这麻叶就吸引了许多蚂蚁，我一掀开麻叶，天哪！这蚂蚁可真是琳琅满目，数不胜数那！可真是蚂蚁山蚂蚁海那！不过这一大群一大群的蚂蚁可真是让我看得好不难受，我的鸡皮疙瘩都掉了一地。好了，言归正传，下面我的实验就正式开始了。我定睛一看，诶，瞅到了一只落伍的蚂蚁。这只蚂蚁东窜窜，西找找，也没有找到自己的蚂蚁队伍，它仿佛在哪里说：“我前面的那只蚂蚁跑到哪里去了啊？怎么就只剩下我一只蚂蚁了呢？”我一看到这只蚂蚁，就连忙从袋子里拿出了我的“致命武器”樟脑球毫不犹豫地在小蚂蚁走路的正前方画了一道线。而小蚂蚁看到前方有“敌人”，意识到自己众寡悬殊，连忙使出了三十六计走为上计这招，换了一个方向。而我这个敌方的总领导，连忙在小蚂蚁的正前方布置自己的部队。而这只小蚂蚁看到敌人又把魔爪伸向了它，急忙又跑到了另外一个方向，而小蚂蚁这次的逃跑可真是搞笑啊！还形成了一道优美的弧线呢！我看到小蚂蚁走远了，又在前面画下了一道“封口线”。小蚂蚁看到自己只剩下了最后一道出口了，赶紧跑呀，跑呀。嘿嘿，你再怎么跑，也跑不过我呀，我不慌不忙地把这个原本缺陷的正方形画上了一个圆满的句号——正方形的最后一道线，同时也是小蚂蚁的最后一道出口。这下，小蚂蚁绝望了，但是它依然在争取，东跑跑，西窜窜。不过还是没有战胜我的樟脑球。我看着看着，小蚂蚁居然在中间不动了，一动也不动了。我以为这只可怜的小蚂蚁被我折磨死了，把它直接吹回了自己的“部队”。谁知，它一看到自己的亲友，一下子就活起来了，它仿佛在和自己失散已久的亲友们说：“我好想你们啊！我在之前遇上了一件大事件，你们一定不会相信的，我经历了一场生死存亡。我在生死攸关的时候，聪明地装了一下下死，而那个在这家的小主人，看到我很可怜，就把我给吹回来了。我聪明吧！走，到我家里去，我来给你们说刚才的那件事吧！”它说完就领着几只蚂蚁回到了蚁穴了。而我也很开心地走了，这下子，我有作文可写了！

我和这一只蚂蚁还真是有缘分呢！希望下次来到奶奶家的时候，还能再见到那一只聪明的小蚂蚁，说实话，我也不知道它是那一只。呵呵。从这一次的实验中，我不仅看到了小蚂蚁在遇到危险时的聪明，还看出了蚂蚁的那一种坚强不屈，坚持不懈的优良品质，而这种优良品质就值得我们去学习！小蚂蚁，再会了！

5. 看图写话一年级夏天去公园,有游泳的,划船的,有描蝴蝶的,看蚂蚁

【郊游作文1】

夏天的一个周末，同学们一起到公园郊游。

公园里，美丽的花朵开了，五颜六色，好看极了！青青的小草就像一块厚厚的毛毯，披在了大地妈妈的身上。

清澈的湖水中，有的小朋友在欢快地划船，有的小朋友在快乐的游泳。碧绿的草地上，有的小朋友在认真地看蚂蚁，有的小朋友在小心地捕蝴蝶，还有的小朋友在认真地讲故事。

小朋友们一直玩到天黑，才回家。

【郊游作文2】

夏天的周末，同学们去公园郊游。公园里的风景是那么美好，远处群山环绕、树木茂盛。

清清的河面上，有的小朋友在欢快地游泳，有的小朋友在高兴地划船。

绿茵茵的草地上，有的小朋友在小心地捉蝴蝶，有的小朋友在仔细地数蚂蚁。

真是一次快乐的郊游啊！夏天的一个周末，同学们到公园去游玩，公园里的景色真美啊！有绿色的草坪，有五颜六色的花朵，有清清的小河，有高大的树木，远处还有一座座小山。看到这种景象，同学们便兴高采烈地玩起来。他们又的在小河里欢快地游泳，有的在小河里高兴地划船，有的在草地上认真地数蚂蚁，还有的在花丛中小心地捉蝴蝶……他们玩得特别开心，还时不时传来一阵阵的欢笑声。该回家了，看着美丽的公园，大家依依不舍地离开了。

【郊游作文3】

炎热的夏天到了，周末，同学们一起到公园游玩。到达目的地后，同学们分散开，有的在青青的水池中欢快地游泳、开心地划船，有的在绿茵茵的草地上仔细地数蚂蚁、认真地捕捉蝴蝶。大家玩得非常开心。

这个周末真是开心的一天啊！

6. 一年级作文小蚂蚁做好事

在我家门前，有许多蚂蚁洞，经常看见有许多小蚂蚁在洞口觅食，我非常喜欢它们，因为它们总是相互帮助，团结协作。

一天中午，我看见一条大青虫在地上爬，就急忙找来两根小木棍，把它夹到蚂蚁洞口前，然后就静静地躲在旁边观看，心想这回肯定有好戏看了。不一会儿，出来巡逻的两只小蚂蚁看见了大青虫，仿佛看见了美味的佳肴，馋得口水直流。

于是，一只小蚂蚁立即转回洞里搬救兵，而另一只蚂蚁却在攻击大青虫，它这样是为了拖延时间。你看，小蚂蚁们多聪明呀！不一会儿，浩浩荡荡的蚂蚁大军从洞里涌了出来，把大青虫围得水泄不通。有的咬住大青虫的头，有的拖着大青虫的腿，还有的干脆骑在大青虫的背上狠狠地夹。于是，大青虫使出他的“秘密绝招”：就地翻来覆去。可它没有想到，掉下来的蚂蚁都被击怒了，使出全身力气夹大青虫，不一会儿，大青虫就动弹不得了。小蚂蚁们喜气洋洋地抬着丰盛的“午餐”走进了洞里。

小蚂蚁们就是这样聪明，这样团结，我爱小蚂蚁。

7. 蚂蚁怎么写作文

当你漫步在街道上时，可曾想到，微不足道的小虫子们也建立了自己的村落？其实虫子们和我们一样，每个虫子都在自己的村落中担任着不同的角色，快乐的生活着。

那是一个阳光明媚的下午，我正在草丛里闲逛。偶然一低头，发现一个用细沙堆成的小沙堆，周围有几只蚂蚁在徘徊。很显然，这是蚁穴。我十分好奇，便蹲下来看，又发现了几个蚁穴在不远的地方，隐约能在地上看见一些稍微平坦的窄窄的“街道”，一些甲虫和蚂蚁在街道上爬行着。哈！难道这就是虫子们的村落吗？我来了兴致，饶有兴趣地观察起来。

看！一只身强力壮的大蚂蚁正急匆匆向前快速爬行着，好像要去赶路。只见它径直朝另一只蚂蚁爬去，它们俩面对面停了下来，互相碰了碰触角，好像在打招呼聊天。之后，两只蚂蚁告别，大蚂蚁开始向远处的一朵南瓜花爬去，它边匆匆的走着，边与过往的蚂蚁“交谈”。

经过大约两分钟，它终于到达了目的地。我原本以为它爬了这么久，会停下来歇一歇，可是这只勤快的大蚂蚁一点儿也不闲着，爬上了南瓜花。我仔细一看，已经有许多蚂蚁在那里了，他们聚集在花芯处，扭着身体挤来挤去。这时我想到，蚂蚁是爱吃甜食的，这朵南瓜花是“餐厅”，这些蚂蚁是在这里吃饭呢！这只大蚂蚁也一定是来这里用餐的吧？

可是大蚂蚁没有像其它的蚂蚁那样挤来挤去争抢食物，而是用它那强有力的大鄂紧紧夹住一根花蕊，然后像铁钳一样用力地咬下来一小块，衔着花蕊又向村落爬去。我很奇怪，难道这只大蚂蚁不是来觅食的吗？

到了村落，真相总算“大白”了——大蚂蚁将花蕊交给它的伙伴，它的伙伴又将食物送回了蚁穴里。啊，原来这只大蚂蚁这样辛苦的问路，跋涉，就是为了往蚁穴中搬运储蓄的粮食！多么勤劳的搬运工啊！而这位“优秀职工”却连脚也不歇，就又开始向南瓜花爬去……

我又开始观察其他虫子的生活：一只黑甲虫冒冒失失地来到了“蚁后皇宫”门口要进去，却被两只强壮的“卫兵”拦住了；几只调皮的小甲虫把草叶当成了滑梯，爬上滑下，玩的不亦乐乎；一只小蚂蚁惬意的躺在一朵野花里打盹，像是“梦游江南”去了；切叶蚁“艺术家”们围着一片叶子，用它们剪刀似的大鄂制作出一件又一件的“剪纸”艺术品……啊，小虫们的生活是那么令人神往，那么神奇，那么悠闲自在！

我愿牵着你的手，到小虫们的村落中漫游……

8. 蚂蚁是怎么拿着树叶过了断桥的一年级看图写话作文

有一天，一只蚂蚁从树上爬下来，到水塘边上去喝水，一不小心掉到水里去了。蚂蚁着急地喊：“救命，救命！”

喜鹊在树上听见了，连忙衔了一片树叶丢到水塘里。蚂蚁看见了，就赶快爬上树叶。树叶载着蚂蚁，顺着风儿漂浮到岸边。蚂蚁得救了。蚂蚁对喜鹊说：“谢谢你救了我。”喜鹊笑笑说：“不用谢，以后你要小心点！”

过了几天，有个猎人到树林里未打鸟。蚂蚁看见了，就偷偷地爬到猎人的脖子上。当那个猎人瞄准喜鹊，正准备开抢时，蚂蚁狠狠地咬了猎人一口。猎人脑袋一晃，没有打中喜鹊，喜鹊得救了。

喜鹊飞到猎人的身后，对蚂蚁说：“小蚂蚁，太感谢你了！”蚂蚁却说：“不用谢。上次我掉到水塘里，要是没有你的帮助，我早就淹死了。

一年级必背童谣有如下：

1、《小蚂蚁》 小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小胡须。你碰我，我碰你，报告一个好消息！排队走，一二一，大家去抬一粒米。

2、《搬米》 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

3、《天上的草地》蓝蓝的天空，是一片肥美的草地；闪闪发亮的星星，是低头吃草的小羊；时隐时现的月亮，是一个牧羊的小姑娘。

4、《春雨》 滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。” 滴答，滴答，下小雨啦！

5、《萤火虫，夜夜红》 萤火虫，夜夜红，飞到西，飞到东，替我做盏小灯笼。

6、《梳子》 妈妈用梳子，梳着我的头发；我也用梳子，梳着妈妈的头发；风是树的梳子，梳着树的头发；船是海的梳子，梳着海的头发……

7、《杨树叶儿》杨树叶儿，哗啦啦，小孩儿睡觉找妈妈。乖乖宝贝儿你睡吧，蚂虎子来了我打它。

小蚂蚁 真有趣

头上长对小胡须

小蚂蚁 有情义

见面点头有情义

小蚂蚁 真有趣

头上长对小胡须

小蚂蚁 有情义

见面点头有情义

小蚂蚁 真有趣

头上长对小胡须

小蚂蚁 有情义

见面点头有情义

小蚂蚁 真有趣

头上长对小胡须

小蚂蚁 有情义

见面点头有情义

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头上长对小胡须

小蚂蚁 有情义

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小蚂蚁 真有趣

头上长对小胡须

小蚂蚁 有情义

见面点头有情义

苏教版一年级下册语文课件：《蚂蚁和蝈蝈》

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 无 整理的苏教版一年级下册语文课件：《蚂蚁和蝈蝈》，欢迎阅读与借鉴。

【 篇一 】

教学目标：

1．认读8个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的7个字只识不写。

2．认识1个偏旁，在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。

3．读通课文，感知课文大意。

教学重点：

识记生字，读通课文。

教学难点：

理解重点词句，了解课文内容。

教学准备：

1．学生预习课文，勾画生字词。

2．教师准备词语卡片、动物图片，多媒体课件。

教学过程：

一、看图，揭示课题

1．老师给大家带来了两种小昆虫。

看蚂蚁图：看，图上画了一群——蚂蚁，（板书）发现蚂蚁两个字的共同点吗？左边是虫字旁，右边各是什么呢？写时要注意左窄右宽，左右靠紧。还要注意个笔画在田字格的位置。注意写字姿势。生书写，教师巡视

小朋友平时都见过蚂蚁，知道蚂蚁会做什么呢？

看蝈蝈图：这是谁？板书-蝈蝈师生介绍蝈蝈

2．今天我们学习一篇有关他们的小故事板书：和谁和谁的故事指导读题

二、自渎课文

1．自渎课文，读准字音，读通句子

2．检查自渎情况：抽读生字卡片

读词语，蚂蚁搬粮食满头大汗自由自在呼呼的洞里冬天又冷又饿乘凉神气不起来

分节读，跟着老师齐读

三、讲读课文第一节

1．这个故事发生在什么季节？课文哪一节告诉我们的？自由读，

2．夏天的天气怎么样？是呀，夏天的时候，火辣辣的太阳烤着大地，大地被烤得滚烫滚烫的，指导读好句子：夏天真热！表扬

3．夏天这么炎热，蚂蚁们在干什么呢？贴图，（引导认识蚂蚁们在搬粮食，他们的动作）他们怎么搬的？看图说一说，能用上这样的句式一群蚂蚁搬粮食，有的——有的——有的——还有的——说吗？

4．这几只小蚂蚁是开路先锋，走在最前面，后面还有大部队呢？你看，他们一边劳动，还一边说着话呢？他们会说些什么呢？说得真好《小蚂蚁们互相鼓劲，一起加油，一个一个都干得很起劲，流了很多的汗，那些词语可以表示汗水很多呢？汗水也不停地流下来、满头大汗、满脸是汗、汗流浃背。读好满头大汗词语动作演示。小朋友你什么时候也会满头大汗？那么小蚂蚁干什么满头大汗呢？

5．我们完整读这段话：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个干得满头大汗。请小朋友自己读读，想想这是一群怎样的蚂蚁？能用你的朗读来表现吗？如果加上动作就更好了，指导读好句子。

这真是一群不怕苦、不怕累的小蚂蚁啊！咦，蝈蝈呢？

四、第二节

1．自己读读，边读边看图，蝈蝈在干什么？也用上有的有的说话

2．你觉得这时蝈蝈们怎么样？

3．小结：蝈蝈们唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一个一个都是那么的自由自在，神气活现，悠闲自在，快乐舒服

4．完整看句子，这句话也用了有的有的把蝈蝈的不同样子连了起来。请大家，认真读读，把蝈蝈神气活现，自由自在的样子用朗读表现出来。在炎热的夏天，蚂蚁们辛苦地劳动，而蝈蝈们不劳动，请男女分读一二小节，再来读读他们的不同表现

五、学习第三节

1．蚂蚁和蝈蝈就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风也——呼呼的刮起来，天气真冷呀，谁来读？

2．这么寒冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈又是怎样生活的？出示图片，同桌可以一起说说

3．交流看图情况。你想说谁呢？说到蚂蚁图，随机出示，自由自在，幸福快乐他们现在的生活真是自由自在，幸福快乐读句子

4．说到蝈蝈图，引导说说，在哭的蝈蝈会说些什么呢，趴在地上的蝈蝈怎么了？读好句子，

5．老师想和大家一起把这一节读一读，师生接读

六、总结

1．蚂蚁通过自己辛苦的劳动，换来了幸福的生活。而蝈蝈不劳动只能挨饿。你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么呢？

2．师生互动，角色表演

七、课文学完了，想把这个有趣的故事讲给别人听吗？

【 篇二 】

教学目标：

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

情感目标：让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

教学用具：

多媒体课件

教学过程预设：

一、激发兴趣、导入新课

同学们，你们喜欢听歌吗？现在老师让大家听一首歌，听完之后告诉大家这首歌里唱的是谁？（学生听后回答）你们对蚂蚁有什么了解？今天我们学的一篇课文就与小蚂蚁有关系，题目就是《蚂蚁和蝈蝈》（师生同写课题）

二、初读课文、整体感知

1、你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事啊？（教师配乐范读课文）听完之后告诉大家这个故事讲了一件什么事？（学生回答）

2、同学们，你们觉得这个故事有趣吗？那我们今天这节课就来好好的把这个故事读一读，做到正确、流利、有感情地朗读，争取背下来，好吗？

3、自由朗读。（要求：读准字音，不多字，不少字。）

4、指名检读。（自我评价——指名评价）

三、理解课文、指导朗读

1、请同学们轻声读课文，边读边想：这个故事发生在什么季节？（学生回答，教师指名学生板书“夏天”和“冬天”）

2、夏天，你们有什么感觉？（重点指导朗读“夏天真热。”）这么热的天气，小蚂蚁在做什么？它为什么要搬粮食呢？（指导朗读第一段、板书“勤劳”）

3、指导学生用“有的……有的……”说一句完整的话。

4、正当小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候，被谁看到了？指导学生理解“自由自在”。（指导朗读第二段、板书“懒惰”）

5、时间一天天的过去，一转眼冬天到了，你们听这是什么声音？（播放“风声”）冬天刮这么大的西北风，你是什么感觉？这么冷的天气，小蚂蚁和蝈蝈它们又分别在做什么啊？（指导朗读第三段，板书“幸福”和“痛苦”）

6、通读全文，做到声情并茂。

四、动画配音、指导背诵

老师给大家准备了《蚂蚁和蝈蝈》的动画片，可是没有声音。同学们，你们愿意当一个配音演员，给这部动画片配音吗？（教师指导学生边看动画片，边配音。利用配音的形式帮助学生背诵课文。）

五、师生小结、发散思维

1、课文学完了，通过学习这篇课文，你们都学会了什么？都懂得了什么？（教师指导学生利用板书总结课文）

2、你们喜欢蚂蚁，还是喜欢蝈蝈？这时，你想对这些蝈蝈说点什么？如果你们是这些蝈蝈，到了第二年的夏天，你们会怎么做？

3、是啊，幸福的生活是靠我们的双手用辛勤的劳动创造得来的。老师衷心地希望同学们从小爱劳动，因为劳动最光荣。现在老师送给大家一首歌——《劳动最光荣》。希望同学们做一个爱学习，爱劳动的好孩子！（教师演唱歌曲《劳动最光荣》）

板书设计：

夏天

蚂蚁和蝈蝈

冬天

【 #一年级# 导语】蚂蚁(ant)是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。以下是 整理的《小学一年级关于蚂蚁的日记》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级关于蚂蚁的日记

有一天，我和几个同学在学校的草地里发现了许多蚂蚁堆。我们思考了一下，这难道就是蚂蚁洞？这让我们禁不住好奇，于是找了一根小木棍往蚂蚁堆里捅。

这个发现使我们越捅越起劲，越挖越深。越来越多的蚂蚁从窝里跑了现来，好象在说：“你们别弄了，我们的家都快被你们毁灭了。”我们没把那些可怜的小蚂蚁放在眼里，结果蚂蚁被我们惹急了很生气，蚂蚁们似乎在说：“好你们几个恶人，竟敢来我家撒野，看我不狠狠地教训你！”于是有一只敢死队的蚂蚁爬到我同学的腹部，狠狠地咬了一口，那个受伤的倒霉者就是——武琸涵，我们其中的两个同学赶紧把他带到医务室了。最后我们看到了蚂蚁蛹，白白的一垞垞，我还看到其中一个蚂蚁破壳呢。蚂蚁的生命可真顽强！

最后我想对小朋友们说一句话：”请勿模仿，我们可是接受过特殊训练的呦。”

【篇二】小学一年级关于蚂蚁的日记

妈妈在蚂蚁洞口放了几粒大米。

一只蚂蚁见了，它用嘴啃了啃，围着大米转圈，还是移不走大米，大米移动了一下，也许蚂蚁觉得自己搬不动它，就爬向洞口，过了一会，从洞口爬出一只蚂蚁，却又回去啦，也许是出来观察的吧，接着，洞里爬出两只蚂蚁，一起搬大米，还是搬不动。于是一只蚂蚁爬向洞里，留下两只好似在看守大米。不久，聪洞口爬出5只蚂蚁，可大米还是纹丝未动，后来它们都互相抵触，好像在动脑筋，开会。过了一会儿，它们有的站在石头上，有的站在大米上，最前有一只蚂蚁，最后有一只，左右各两只，旁边有一只好像是指挥，慢慢的大米动了，渐渐地大米离洞口越来越近，最后它们把大米移到洞里了。

【篇三】小学一年级关于蚂蚁的日记

暑假里，我见过最厉害、最团结的动物就是蚂蚁了。

今天，我在楼下吃饼干，我吃剩的饼干渣都掉到了地上。突然，我看见一群蚂蚁，我以为它们在搬家，其实，它们在搬地上的饼干渣。它们先把饼干渣搬到凹缝处，然后再把这些食物搬到它们的储藏室，可是并没有它们想得这么简单，国为这些饼干渣对于它们来说是超级无敌巨大的，这些蚂蚁根本搬不动。突然它们想到了一个办法，先把大的分成一点，然后搬回去，再回过来，再搬回去，来来往往。它们搬啊搬，终于搬到了它们的储藏室了。它们就一个一个地塞下去，终于把所有的饼干渣都搬完了。

最后，我想，原来蚂蚁的团结协作力量是这么的强大啊！

【篇四】小学一年级关于蚂蚁的日记

今天，我不小心把饼干掉在了地上，我灵机一动：可以用它来喂蚂蚁。

到了后院，我看见有一只蚂蚁在地上爬，于是，我把饼干放到地上，蚂蚁一眼就看见了饼干。它搬了搬这块饼干，可是怎么也搬不动，无奈之下，它只好去叫同伴们来帮忙。没过多久，一群蚂蚁浩浩荡荡地向饼干“进军”。它们齐心合力，抬起饼干就向家的方向前进。想要到达蚂蚁的家，要经过一条“隧道”，可“隧道”口太小，蚂蚁们虽是费了九牛二虎之力，还是进不去。但它们没有放弃，齐心协力，没有一只蚂蚁临阵脱逃。最后，通过将饼干弄成小块，才过了“隧道”。

小蚂蚁们团结友爱的精神值得我们尊敬与学习！

【篇五】小学一年级关于蚂蚁的日记

天上阴沉沉的，我同几个小伙伴在外面玩。我无意中发现了一个小蚂蚁洞，我叫小伙伴一起来看。

只见蚂蚁来来往往，急匆匆地跑来跑去，身上还背着小米粒、小馍花等小片食物。一个小伙伴说：“我们捉几只虫子，看它们是怎样搬食物的。““好啊！”我和几个小伙伴异口同声地回答说。我们在花池里捉了几只大小不一的虫子，我们把虫子一一按顺序放到蚂蚁窝旁。过了一会儿，看到有一只蚂蚁从洞中出来了，它先拿触须碰了碰，好像是在看看这个东西能不能吃。然后，它回到洞中叫了另外几只蚂蚁来搬这个庞然大物，真是太有趣了。

一开始，我们并不相信几只小小的蚂蚁能把这么大的一只虫子搬走。可是它们把我们的想法*了——它们举起来了！我们非常激动，我迅速地从家里取出放大镜。只见它们一起用触须把食物举起来，有的还用前足一起用力。最终，它们把食物举起来了。

后来我才知道，蚂蚁可以搬动比自己身体大二百倍的东西。我还发现蚂蚁原来还有坚持不懈神，我要向它习。

【篇六】小学一年级关于蚂蚁的日记

在我们小区的草地上，有很多蚂蚁洞，我打算观察蚂蚁，就拿了一小块饼干，放到一只觅食的蚂蚁面前。这只蚂蚁左嗅嗅右闻闻，左扛扛右推推，它可能觉得搬不动，就爬回洞里了。

过了一会儿，蚂蚁洞就爬出了一队蚂蚁，有三四十只。领头的蚂蚁触角动得厉害，好像在说：“兄弟们，快点儿走，要不然食物要被别的动物抢光了！”只见它们齐心协力抬起饼干，向洞穴爬去。这支队伍浩浩荡荡，就像凯旋的士兵。

【篇七】小学一年级关于蚂蚁的日记

星期天，我拿着半块饼干，向小区的草地上走去。我走到草地上，把半块饼干放在地上，然后，我躲在草丛后面，等待时机到来。过了一会，时机终于来了，一只蚂蚁来了，他看到那半块饼干，连忙跑到饼干的旁边，左嗅嗅，右闻闻，一边扛，一边推，但饼干却纹丝不动，随后，那只蚂蚁飞快地走了。这时我想：“蚂蚁应该不喜欢吃饼干吧”。正要把饼干拿走的时候，突然，有一大群蚂蚁向饼干走来，他们一会儿推，一会儿拉，一会儿扛，饼干也慢慢地动了起来。原来刚才那只蚂蚁是来找食物的，找到食物后立刻向总部报告。随着越来越多的蚂蚁搬饼干，饼干就越动越快，他们向着大本营进发。

我从实验中知道，蚂蚁真的是一种团结协作的动物。

【篇八】小学一年级关于蚂蚁的日记

今天，我蹲在墙角边，撒了些碎饼干，观察小蚂蚁搬食。

一只小蚂蚁过来了，发现了这些美味的食物。它不停地摆动触角嗅嗅，爬到饼干上舔舔。呀，真是美味！得和同伴们一起分享！它咬住饼干使劲拖，拖不动，换个位置竭尽全力拖，可还是拖不动。没办法了，搬救兵去。路上，它遇见了同伴，用触角交流一下，同伴就直奔食物而去，自己再去找帮手。不一会儿饼干旁集了一大群小蚂蚁。它们推的推，拉的拉，啃的啃，抬的抬，同心协力一起搬，饼干终于动了，一点一点地向前移动。它们不知翻越了多少石头、土块，终于将饼干一点点地搬进洞里。

啊，小蚂蚁这种同心协力、同甘共苦的精神多么伟大呀！