沪科版八年级物理 上海初二物理课本电子版

沪科版物理八年级的目录内容是什么

第一章 打开物理世界的大门

沪科版八年级物理 上海初二物理课本电子版

第一节 走进神奇

第二节 探索之路

第三节 站在巨人的肩膀上

第二章 运动的世界

第一节 动与静

第二节 长度与时间的测量

第三节 快与慢

第四节 科学探究:速度的变化

第三章 声的世界

第一节科学探究：声音的产生与传.

第二节 声音的特性

第三节 超声与次声

第四章 多彩的光

第一节 光的反射

第二节 平面镜成像

第三节 光的折射

第四节 光的色散

第五节 科学探究：凸透镜成像

第六节 神奇的“眼睛”

第五章 质量与密度

第一节 质量

第二节 学习使用天平和量筒

第三节 科学探究：物质的密度

第四节 密度知识的应用

第六章 熟悉而陌生的力

第一节 力

第二节 怎样描述力

第三节 弹力与弹簧测力计

第四节 来自地球的力

第五节 科学探究：摩擦力

第七章 力与运动

第一节 科学探究：牛顿第一定律

第二节 力的合成

第三节 力的平衡

第八章 压 强

第一节 压力的作用效果

第二节 科学探究：液体的压强 第

三节 空气的“力量”

第四节 流体压强与流速的关系

第九章 浮力

第一节 认识浮力

第二节 阿基米德原理

第三节 物体的浮与沉

第十章 机械与人

第一节 科学探究：杠杆的平衡条件

第二节 滑轮及其应用

第三节 做功了吗

第四节 做功的快慢

第五节 机械效率

第六节 合理利用机械能

第十一章 小粒子与大宇宙

第一节 走进微观

第二节 看不见的运动

第三节 探索宇宙

沪科版物理八年级的目录内容是什么

· 第一章 打开物理世界的大门 · 1.1 走进神奇 · 1.2 探索之路 · 1.3 站在巨人的肩膀上 · 第二章 运动的世界 · 2.1 动与静 · 2.2 长度与时间的测量 · 2.3 快与慢 · 2.4 科学探究：速度的变化 · 第三章 声的世界 · 3.1 科学探究：声音的产生与传播 · 3.2 乐音与噪声 · 3.3 超声与次声 · 第四章 多彩的光 · 4.1 光的传播 · 4.2 光的反射 · 4.3 光的折射 · 4.4 光的色散 · 4.5 科学探究：凸透镜成像 · 4.6 眼睛与视力矫正 · 4.7 神奇的“眼睛” · 第五章 熟悉而陌生的力 · 5.1 力 · 5.2 怎样描述力 · 5.3 弹力与弹簧测力计 · 5.4 来自地球的力 · 5.5 科学探究：摩擦力 · 第六章 力与运动 · 6.1 科学探究：牛顿第一定律 · 6.2 力的合成 · 6.3 力的平衡 · 第七章 密度与浮力 · 7.1 质量 · 7.2 学习使用天平和量筒 · 7.3 科学探究：物质的密度 · 7.4 阿基米德原理 · 7.5 物体的浮与沉 · 第八章 压强 · 8.1 压强 · 8.2 科学探究：液体的压强 · 8.3 空气的“力量” · 8.4 流体压强与流速的关系 · 第九章 机械与人 · 9.1 科学探究：杠杆的平衡条件 · 9.2 滑轮及其应用 · 9.3 做功了吗 · 9.4 做功的快慢 · 9.5 提高机械的效率 · 9.6 合理利用机械能 · 第十章 小粒子与大宇宙 · 10.1 走进微观 · 10.2 看不见的运动 · 10.3 探索宇宙

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初二物理下册复习提纲（沪科版）

沪科版八年级物理重点难点释疑知识点整理

01-1走进神奇

重点： 领略物理的神奇，产生对物理学习的兴趣。

难点：对自然界和生活中神奇的简单解释。

释疑知识点：

例题: 你对神秘太空有哪些了解？你对大自然有哪些惊叹？生活中你发现了哪些神奇？请举出几例，大家一起交流。

[解析]:神奇在我们日常生活中随处可见宇宙的形成是由于大爆炸产生的，太阳发光是核反应，苹果落地是由于地球引力产生的，筷子在水中弯了是由于折射原因等等。

01-2探索之路

重点： 了解科学家对神奇探索是漫长曲折并富有意义的。

难点：了解物理学发展的几个阶段及古人对神奇现象的探究。

01-3站在巨人的肩膀上

重点：了解物理知识的一些现代应用及物理学家的科学精神与伟大情怀。

难点：了解科学探究主要环节。

02-1动与静

重点：知道什么是机械运动和在研究机械运动中选择的参照物。

难点：运动和静止的相对性。

释疑：

释疑知识点：判断一个物体是运动还是静止。首先要分清研究对象和参照物。若研究对象相对于参照物位置改变，则研究对象是运动的；若研究对象相对于参照物位置不改变，则研究对象是静止的。

研究对象相对于一参照物运动，相对于另一参照物静止，这就是运动和静止的相对性。

02-2长度与时间的测量

重点：会正确使用毫米刻度尺测长度，会正确用手表或停表测时间。

难点：长度和时间的估测。

释疑知识点：

走两步的距离大约1m，一拃约1dm，中指指甲的宽度1cm，把1cm分成10份，每一份1mm，慢一点数一个数为1s，数60个数为1min。

02-3快与慢

重点：理解匀速直线运动的速度概念

难点：对速度概念及单位的理解

释疑知识点：

1. 一个物体若做匀速直线运动，则任何一段时间、任何一段路程或任何时刻速度是不变的。

2. 速度单位是由长度和时间单位复合而成的。进行速度换算时，可将长度单位和时间单位分别进行换算后，再进行计算。

3.求平均速度时一定要指明是哪一段路程或哪段时间内的平均速度，路程和时间要对应同一过程。

02-4科学探究：速度的变化

重点：科学探究的过程。

难点：理解科学探究的各个环节。

释疑知识点：

科学探究活动与实验是有区别的。不能将科学探究简化为实验，实验过程是探究活动的组成部分，因此，探究活动的计划，评估和交流显得更为重要。

03-1科学探究：声音的产生与传播

重点：声音的产生原因和传播。

难点：如何从日常生活、自然现象和学习过程中发现与声音有关的问题，用恰当的语言或文字进行表述。

释疑知识点：

例1．锣发声的时候，用手按住锣面锣声就消失了，为什么？

[解析]：一切声音都是由声源的振动产生的。当用槌敲锣时，引起锣的振动。由此产生了声音，当用手按住锣面时，锣的振动停止，声音也消失了。

例2．宇航员在太空如何进行交流？

[解析]：在太空是真空状态，要想进行交流必须有介质传播声音。因此可以找固体介质。

答案：可以用无线电话，可以用木棍手拉手，可以把身体紧靠在一起等。

03-2乐音与噪声

重点：从生活经验中体会乐音的特征—响度、音调、音色，了解防治噪音的途径。

难点：准确描述响度和音调。

03-3超声与次声

重点：超声与次声的概念。

难点：超声的应用，次声的破坏性。

04-1 光的传播

重点：光在同种均匀介质中沿直线传播。

难点：利用光在同种均匀介质中沿直线传播性质解释常见现象。

释疑知识点：

例1.要使眼睛看到一个物体（ ）

A.这个物体一定是光源 B.物体和眼睛一定在一条直线上

C.一定有光线射入眼睛 D.无论在什么情况下，都能看到

〔解析〕:能够发光的物体叫光源，我们能看到一个物体是因为该物体本身是光源,发出的光直接进入人眼或者光源发出的光照射到该物体上，该物体把光反射到人的眼睛中，人就看到该物体了。答案： C

例2.下列说法中正确的是（ ）

A 光在透明介质中沿直线传播

B 光的传播速度是3.0×108m/s

C 影子的形成说明光在均匀介质中沿直线传播

D 以上说法都正确

〔解析〕:光在同种均匀介质中沿直线传播，光是真空中传播最快的速度是3.0×108m/s ，区别于声音在真空中是不能传播的，由于光沿直线传播，所以当光遇到不透明的物体时，就会在物体后面形成影子。答案：C

04-2 光的反射

重点：知道光的反射定律及平面镜成像特点。

难点：会在实际应用中应用光的反射定律及平面镜成像特点。

释疑知识点：

1.光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。

2.平面镜成像特点：平面镜所成的像是虚像，像与物体的大小相同，像到平面镜距离与物体到平面镜的距离相等，物体与像的连线垂直于平面镜。

04-3 光的折射

重点：①能从与光有关的现象中辨认出属于折射的现象。

②难用光的折射规律解释生活和自然界中一些现象。

难点：通过实验探究光的折射规律。

04-4 光的色散

重点：光的色散现象，白光由七色光组成的。

难点：光的混合与颜料的混合。

释疑：

太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，白光也可以分解成以上七种颜色的光。光的"三基色"是红、绿、蓝，颜料的"三原色"是红、黄、蓝。

04-5科学探究：凸透镜成像

重点：透镜是利用光的折射工作的，凸透镜对光有会聚作用，凹透镜发散作用。

难点：凸透镜的成像规律。

释疑知识点：

凸透镜成像规律：

1.当u>2f时，成倒立、缩小的实像，且像距f

2.当u=2f时，成倒立、等大的实像，且像距v=2f；

3.当f2f；

4.当u=f时，不成像

例1.一物体放在距凸透镜25cm处，在光屏口能接到一个放大的像，则凸透镜的焦距可能是（ ）

A．12.5cm B．50cm C．30cm D．15cm

[解析] 能在屏上成放大的像一定是实像，物体应在1倍焦距和2倍焦距之间，即：f25cm，得f>12.5cm，即：焦距可能在12.5cm-25cm之间。

答案：D

例2．在研究凸透镜成像的实验时，当蜡烛位于凸透镜某位置时，在透镜的另一侧呈现一个倒立、放大的实像，若保持凸透镜的位置不变，把蜡烛与光屏的位置相互交换，则在光屏上出现一个（ ）

A． 倒立、放大的实像 B． 倒立、缩小的实像

C． 倒立、等大实像 D． 得不到实像

[解析]：当f2f，则根据凸透镜成像规律可得到像的性质。

答案：B

04-6眼睛与视力矫正

重点： 眼睛简单构造及眼睛视物基本原理。

难点： 近视眼、远视眼的成因及其矫正方法。

释疑知识点：

例题1．人眼的晶状体相当于 ，物体经晶状体在视网膜上成的是 、 、的 像。

[解析]：人眼的简单结构分为角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体、视网膜、视神经，其中晶状体相当于凸透镜，人眼看到的物体是物体在视网膜上的像，该像是缩小倒立的实像。

答案：凸透镜；倒立；缩小；实

例题2．近视眼、远视眼、正常眼，在这三种情况中眼睛的晶状体最厚的是（）

A、近视眼 B、远视眼 C、正常眼 D、一样厚

[解析]：正常人看物体，物体的像成在视网膜上，近视眼由于晶状体变厚，像成在了视网膜前面，远视眼由于晶状体变窄，像成在了视网膜后面。答案：A

04-7神奇的“眼睛”

重点：望远镜、显微镜、放大镜等光学仪器用途。

难点：放大镜、显微镜、望远镜生活中使用方法。

释疑知识点：照相机是利用u>2f时，凸透镜所成的像是倒立、缩小的像这一原理工作的；幻灯机是利用f

05-1 力

重点：力的概念。

难点：对力的概念全面、透彻理解。

释疑：

1.力不能脱离物体而存在，且一个力必然同时涉及两个物体,其中一个是受力物体，另一个是施力物体。

2.任何力的作用是相互的，一个物体受到另一个物体对它的作用，同时另一个物体也一定受到这个物体对它的力的作用。

3.力改变物体的运动状态，指的是：物体运动快慢或方向的改变

05-2 怎样描述力

重点：了解力的三要素，会画力的示意图。

难点：三要素中作用点对力的作用效果的影响。

释疑：

1.影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向、作用点，只要其中一个因素变化，力的作用效果也要发生变化。

2.画力的示意图是在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段。

05-3 弹力与弹簧测力计

重点：知道弹力；会使用弹簧测力计。

难点：弹力的概念；弹簧测力计的正确使用方法。

释疑知识点：

1、物体发生形变，如拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的球等。都会产生弹力。

2、弹簧在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长，弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性来量度力的大小。

05-4来自地球的力

重点：重力的大小，方向。

难点：探究重力和质量的关系。

释疑知识点:

1、地面附近的一切物体不管是静止，还是运动都受到重力。

2、重力是物体由于地球吸引而产生的；施力物体是地球；方向总是竖直向下的。即与水平面垂直向下。

3、一个物体在某个力的作用后，使它在空中运动。则这个物体只受到重力的作用（不计空气阻力）。

05-5摩擦力

重点：探究滑动摩擦力与哪些因素有关以及增大和减小摩擦的方法。

难点：探究滑动摩擦力与哪些因素有关。

释疑知识点:

1、滑动摩擦力与接触面和粗糙程度以及压力大小有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。

2、增大有益摩擦：增大压力，使接触面粗糙；减小有害摩擦：减小压力，减小接触面粗糙程度；用滚动代替滑动，使两个互相接触的摩擦面彼此分离。

06-1科学探究：牛顿第一定律

重点：牛顿第一定律的内容以及生活中的惯性现象。

难点：转变学生已有的经验概念，加深对牛顿第一定律和惯性的理解。

释疑知识点：

牛顿第一定律（即惯性定律）其内容是：

一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态，这就是著名的牛顿第一运动定律。也就是说物体不受力，原来运动的物体将一直运动下去，原来静止的物体永远保持静止状态，即物体不受力运动状态将不改变，牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，他不是经验规律。

惯性：一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动的性质，我们把这种性质叫做惯性，前者是物体本身具有的一种性质，后者是物体运动的规律。

06-2 力的合成

重点：认识同一直线上二力合成的情况，什么是合力。

难点：了解等效代替的科学方法。

释疑知识点：

1. 合力的概念：关键要让学生认识两个力共同作用产生的效果和一个力产生效果相同，分析生活中相关事例，引导学生认识合力不是一般意义上的力之和，而是等效代替。而“等效”就是通过力的作用在物体使物体发生形变相同。

2. 同一直线二力合成：首先应认识各种形成两个力作用在一个物体的实例，去跟类型比较得出结果。

06-3 二力平衡

重点：知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化原因。

难点：二力平衡条件，平衡力与作用力的区别。

释疑知识点：

二力平衡要满足四个条件，即作用在物体上的二力必须：

（1）同时作用在同一物体上

（2）大小相等

（3）方向相反

（4）并且在同一直线上，此时这两个力就相互平衡，根据同一直线上二力合成可知，这两个力的合力一定为0，从总的作用效果来说，这两个力的作用效果相互抵消，就像没有受到外力一样，所以物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变。

07-1质 量

重点：质量和物重区别与联系，可从概念、单位、性质及方向测量工具。联系是物重与物体质量比值是一个定值G=mg。

难点：质量是物质的一种属性，质量和物重区别。

释疑知识点：

一个物体当它在环境、条件以及外界的影响与作用发生变化时，仍保持某种特性不变。那么这种相对不变的东西就是物质的一种属性。一个物体所含物质的多少不因其状态、形状、位置和温度的变化而变化，因此我们认定质量是物体的一个基本属性。

07-2学习使用天平和量筒

重点：会读产品说明书，正确调节与使用托盘天平。能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯。

难点：使用托盘天平的注意事项和方法；量筒与量杯的区别；量筒和量杯的最大量程；分度值的意义；读数时视线的正确位置。

释疑知识点：

1.天平的正确使用方法:

天平位置要水平，游码位零再调平，天平平衡勿移位，两盘对调不可行，提取砝码用摄子，物码左右两盘分，移动游码看指针，指针指零示平衡，读数包含两项值，两值相加便完成。

2.量筒或量杯的正确使用方法：

是用来测液体体积的工具，相邻的两条刻度线之间的距离为分度值通常情况下，还标有100ml，200ml或500ml等字样，这些字样表示量筒或量杯的最大量程，读数时无论液面下凹还是上凸，测量者读数时视线都应与凹面底部或凸面顶部在同一水平线上。

07-3科学探究：物质的密度

重点：1.密度的概念，认识密度公式和单位的由来。

2.学会查密度表，并能说出常见的物质如：水、空气，以及钢铁的密度的大概范围。

难点：认识密度是物质的一种特性，明确密度的计算公式和单位的由来以及意义。

释疑知识点：

例题1：甲、乙两块矿石的质量相等，甲的体积是乙的2倍，若将甲切去1/3，将乙切去2/3，则剩下的两块矿石密度的大小关系是ρ甲= ρ乙。

[解析]：此题容易产生错解。1.计算错误 ；2.误认为甲、乙分别切去1/3和2/3后，密度也分别减小1/3和2/3，则 ，由于密度是物质的属性，物质的密度大小不随物体的质量、体积、大小而改变 ，故可由已知条件求解，m甲=m乙， υ甲=2υ乙，则有 。

07-4阿基米德原理

重点：1.认识浮力和总结测量浮力的一种方法——称量法。

2.通过实验探究发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。

3.知道阿基米德原理。

难点：影响浮力大小的因素，阿基米德原理的导出过程。

释疑知识点：

1．浮力的方向总是竖直向上的。

2．一切浸入液体的物体都受到液体对它竖直向上的浮力，特别注意在液体中上浮、下沉的物体都受到浮力。

3．浮力的测量方法：

先用弹簧秤在空气中测出物体重力G ，再用弹簧秤测出物体浸在液体中的重力G’，弹簧秤二次示数的差就是浸在液体中的物体所受浮力大小。即F浮=G-G’

07-5物体的浮与沉

重点：1．通过物体的浮沉现象的实验研究，知道物体的浮沉条件。

2．通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用。知道密度计、潜水艇、气球的原理。

难点：物体的浮沉条件：密度计、潜水艇、气球的浮沉原理。

释疑知识点：

1.浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的重力和浮力的大小。当浮力大于重力时，物体上浮。当浮力小于重力时，物体下沉。当浮力等于重力时，物体处于悬浮或漂浮状态。

2.密度计是测量液体密度的工具，它所受的浮力总是等于它受到的重力。液体密度大，露出部分多，反之就少。潜水艇靠改变自身的重力来实现上浮和下沉。浮力大于重力，上浮。水箱充水，浮力等于重力，悬浮。再充水，重力大于浮力，下沉。热气球是装着密度比空气小的气体，如果气球或气艇的重力加上所载的物体和人的重力小于气囊排开的空气的重力，小于它们受到的浮力，气球或气艇就能上升。

08-1压强

重点：理解压强的概念。

难点：压力的方向、受力面积的取法。

释疑知识点：

1．压力方向：垂直于物体表面。最好的例证：向倾斜的墙上按图钉如图，效果很好。

2．压强概念的引入，控制变量方法。以在沙滩上的体验为切入点。

(A) 在接触面相等时，身上的压力增加，沙子陷得更深，作用效果与接触面有关；

(B) 在身体对地面的压力一定，脚尖踮起，与地面接触减小，下陷变深。 所以，压力作用效果与压力和接触面积有关，这就是压强。

08-2科学探究 液体的压强

重点：理解液体内部压强的规律。

难点：液体重力和压力的关系。

释疑知识点：

液体压强只与液体密度和深度有关

深度指的是从一个容器的最高液面向下取垂直高度 比如：

=5cm =10cm =5cm

08-3空气的“力量”

重点：理解大气压产生的原因。

难点：大气压的方向。

释疑知识点：

虽然空气密度很小，但也有一定的质量。在地球附近的物体都受到重力作用。因此，空气也受到重力作用，就会对在空气中的物体有压力作用。而压力的作用效果就是压强，由空气产生的压强就是大气压。而大气压的方向可由书P33图11—31看出，大气压向各个方向都有。1标准大气压是1.01325×105Pa相当于760㎜汞柱高。大气压随高度增加而减小。

08-4液体压强与流速的关系

重点：了解流体压强与流速的关系。

难点：流体流速大、压强小。

释疑知识点：

这个知识点理解需借助演示实验，向两个乒乓球中间吹气，球会向一起靠。

流体流速大、压强小；流体流速小、压强小。这有很切实的实际意义。例如，足球运动员射出“香蕉球”；飞机的机翼上下弧度并不对称，上翼面的弧度要大于下翼面，空气流过时就产生了压强差。产生的总压力差大于飞机重量，飞机就可以飞上天空了。

09-1科学探究：杠杆的平衡条件

重点：通过科学探究活动，得到杠杆的平衡条件。

难点：制定计划与设计实验。

释疑知识点：

1．每个杠杆都有“三点两臂”，三点是动力作用点、支点、阻力作用点；两臂是动力臂和阻力臂，通常称为杠杆的五个要素。杠杆可以是直的，也可以是弯的。

2．杠杆的平衡条件可写成 ，由此看出：杠杆平衡时，若动力臂是阻力臂的几倍，则动力就是阻力的几分之一。

3．杠杆省力和省距离不能兼顾，由杠杆平衡条件看出：若L1>L2，F1F2，费力但省距离；当L1=L2时，F=F2

4．力臂是支点到力的作用线的垂直距离，千万不能理解为支点到力的作用点的距离。

5．力臂不一定在杠杆上。

09-2滑轮的应用

重点：知道定滑轮，动滑轮，滑轮组的作用。

难点：定滑轮，动滑轮，滑轮组的作用及原理。

释疑知识点：

1．定滑轮是一个等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变力的方向。

2．动滑轮是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，能省一半的力、但不能改变力的方向。

3．滑轮组是由若干个定滑轮和动滑轮组成，以达到既省力又能改变力的方向的目的。

计算拉力的方法：设绳子的根数为n ，则

释疑难点：

本书易错点有两处： 一是判断滑轮组的省力和组装情况；二是动滑轮的个数变化时易出错。

09-3做功了吗？

重点：怎样才算做功。

难点：怎样才算做功。

释疑知识点：

1．做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向通过的距离，二者缺一不可。

2．应用W=FS进行计算时，必须注意以下几点：

① 要明确是哪个力对哪个物体做功，或者是哪个施力物体对受力物体做功。

② 公式中的F是作用在物体上的力，S是物体在力F作用下通过的距离。

③ 公式中的F是使物体沿着力F方向移动S距离过程中，始终作用在物体上，其大小和方向是不变的。

09-4做功的快慢

重点：运用功率公式进行简单的计算。

难点：能用比较的方法得出功率的概念。

释疑知识点：

1．功率反映了物体做功的快慢，是由时间和功两个因素决定的。

2．公式，是指平均功率，即在t时间内的平均功率，而不是某一时刻的瞬时功率。

09-5提高机械的效率

重点：机械效率的理解及应用。

难点：机械效率的理解及应用。

释疑知识点：

1. “W有”是指为达到某一目的而做的功。

“W额”是指对我们没有用，但又不得不做的功。

W总=W有+W额

2. 机械效率由有用功和总功两个因素决定，分析机械效率高低时不能只考虑一个因素。因为W额总是存在的，所以机械效率总小于1。

09-6合理利用机械能

重点：探究动能和势能

难点：设计实验方案

释疑知识点：

1、一个物体能够做功，我们就说它具有能量。“能够做功”是指它有做功的本领，但并不代表它正在做功。

2、 物体的动能决定于物体的质量和物体的速度的大小；物体势能决定于物体质量和物体高度，必须注意两因素的同时性。

3、 物体具有的弹性势能的大小除了与物体的弹性形变的程度有关外，还与物体发生弹性形变的难易程度有关。

4、物体所具有的动能和势能，都与两个因素有关，因此要研究动能，势能与哪些因素有关，要用控制变量法。

10-1走进微观

重点：物质是由分子和原子组成的，物质世界从微观到宏观的尺度大致数量级概念。

难点：原子的核式结构及对微观世界“小”的概念建立。

释疑知识点：

例1.下列物质中直接由原子组成的是（ ）

A.氢气 B.空气 C.铁 D.水

[解析]：铁是单质，直接由原子构成

答案：C

10-2看不见的运动

重点：分子动理论基本观点，分子动理论解释有关现象。

难点：通过探究性实验，归纳出分子动理论的基本观点。

释疑知识点：

例1.冬天，当我们在屋外说话时，常会看见唇边有一团白色的雾气，为什么？

[解析]：这只是水蒸气遇冷凝结成小水滴的一个现象，组成物质的大量分子始终在不停地运动，分子间存在着相互作用力，这两种作用使得物质分子可以表现为三种不同的分子状态－－固态、液态和气态。若分子运动不够剧烈，在相互作用力的影响下，分子彼此靠得很近，有规律地紧挨在一起，对外就表现为固态；若分子运动加剧，但相互作用力使分子还不能分散远离，对外就呈现液态；当分子运动加剧到使分子相互分散远离，就成为了气体。同一种物质在不同的外界条件下可以分别以固态、液态和气态的形式出现。

例2.下列现象中能够说明物体的分子在不停地做无规则运动是（ ）

A． 房间几天不打扫就会有一层灰尘

B． 水从高处流向低处

C． 放在空气中的铁器过了一段时间生锈了

D． 在一杯白开水中放入盐，这杯水就会变咸

[解析]：房间中的灰尘是空气中的尘埃（不是分子）受重力作用落下而形成的；水流向低处是由于重力的作用；铁器生锈是化学变化，以上三种现象均不能说明分子在不停地做无规则的运动，而盐在水中溶解了正是由于盐的分子在不停地做不规则的运动，充满整杯水中，才使整个杯子里水变咸。

答案：D

10-3探索宇宙

重点：了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程；认识到人类对宇宙的探索将不断深入。

难点：培养对科学的追求，认识宇宙的科学态度探索宇宙科学精神。

释疑知识点：

例1.最早提出 “日心说”的人是（ ）

A．哥白尼 B．伽利略 C．牛顿 D．托勒密

[解析]：“日心说”是哥白尼通过30多年的观察与分析，在1543年提出的，从而否定影响人类达千年之久的托勒密的：“地心说”，有力地推动了天文学的发展。

答案：A

给你全册的

行吗？

粤沪科版八年级物理上册教学工作计划

物理是八年级的一门新科目，想要同学们尽快熟悉物理，激发学生的学习兴趣，教师应该好好制定工作计划。下面是我整理的粤沪科版八年级物理上册教学计划，希望对您有用。

粤沪科版八年级物理上册教学工作计划篇一 一、指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础

二、教材分析

教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

四、具体措施：

1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。

2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

粤沪科版八年级物理上册教学工作计划篇二 一、基本情况分析：

本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目的。

二、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

三、教改措施：

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

四、教学目标：

1、知识与技能

A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

B.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

C.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

2、过程和方法：

A.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

B.能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

C.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

E.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

F.能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

3、情感态度与价值观：

A.能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

B.具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

D.养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

E.有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

F.有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

粤沪科版八年级物理上册教学工作计划篇三 一,教材分析

教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.

教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.

教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.

二,学生分析

我所承担的是二年级的物理教学.共有69人,学生的基础差异比较大,其中共3人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.

三,学年的教学总目标和总的教学要求

1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

沪科版 八年级有关压强物理题 （20道）急用！！！帮帮忙！谢谢啦！

1.三块高度相同的铁圆柱体，分别重为10N、8N、6N，当它们都放置在水平地面上时，对地面压强最大的是（C）

A。最重的 B。最轻的 C。相同 D。无法确定

2.小亮同学从超市买来一个玻璃瓶装的铁皮盖罐头．想把瓶盖打开，可是怎么也拧不动．小亮的哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下，一拧就打开了，这主要是因为用螺丝刀撬瓶盖可以（C）

A．增大瓶盖直径，减小瓶盖侧壁对瓶的压力;

B．减小瓶盖与瓶口的接触面积;

C．减小瓶内外气体的压力差;

D．由于撬了盖的一边．而增大了盖的另一边的压力.

3.如果在月球上，下列哪件事情我们可以做到（D）

A.用抽水机把水从低处抽到高处

B.用麦管吸瓶子中的水

C.用自来水笔将墨水吸入笔的橡皮管中

D.将重物从低处搬到高处

4.以下关于大气压的说法错误的是（ABC）

A.大气压的值总是恒定不变的

B.海拔越高，气压越大

C.高度每升高10m,大气压就一定下降111Pa

D.大气压产生的原因是因为空气有重量

5物体（单位面积）上受到的压力叫做压强，压强的公式为（P=F/S），国际单位是（帕斯卡Pa），物体受到的压强为10Pa,其物理意义是（该物体在每平方米面积上受到的压力是10N）

6.为了方便盲人行走，我们经常看到马路旁人行道上铺设了有凸棱的盲道。某同学在盲道上行走，感觉到没有在其他路面上舒服，这是因为脚与盲道间的（接触面积）减小了，从而增大了（压强）。

7.“坎儿井”是吐鲁番地区的一种灌溉工程，从山坡上到田地里挖成一连串的井，再把井底彼此挖通，连成暗沟．将山上融化的雪水和地下水引来灌溉田地．“坎儿井”利用了（连通器）的原理，减小了暴露在空气中水的（表面积），从而减慢了蒸发。

8.据某报报道：在汶川大地震后的第七天，为采访抗震救灾第一线的感人事迹，记者随空军战士乘坐装着空投物资的军用运输机冲向蓝天，五分钟后，飞机上升到3200米的高空．由于气压急剧变化，记者用来做采访记录的签字笔的笔尖在不断地滴出墨水．……报道中“签字笔的笔尖在不断地滴出墨水”的原因是由于大气压随高度的增大而 减小 (选填“增大”或“减小”)，笔管内的气压 大于 (选填“大于”或“小于”)笔管外的气压。

9.小丽和妈妈到超市买食品，小丽发现瓶装酱菜铁质的盖子上部印有“安全钮凸起，请勿选购”的警示语．如图所示，小丽疑惑不解．请你用所学物理知识，解释其含义，并再列举生活中类似现象一例．

：（1）酱菜没有变质时，瓶内气体少、压强小，小于外界大气压，在大气压作用下把盖子压得很平整．而当酱菜变质后，会产生大量的二氧化碳，使气体增多，气压大于大气压把安全钮顶起，所以安全钮凸起，不能选购．

（2）类似的现象有：铁质罐头出现“胖听”（即两端盖子出现向外鼓）时，是不能保证内部食品食用安全的，选购酱菜、炼乳、肉类等听、罐装食品时，尤其是保质期买回的酱菜，要特别注意．

10.一塑料吸盘的面积为10平方厘米，把它竖直向下积极地压在质量为2kg的平板玻璃的中央，缓慢地向上提，此塑料吸盘能否玻璃提起来？（设此时外界的压强为1标准大气压，g取10N/kg）

【能。（F=pS=1.013*10^5Pa*10*10^-4㎡=101.3N,G=mg=2kg*10N/kg=20N,F>G,故能提起平板玻璃）】

好吧、先打这十题吧，希望能帮到你，其实可以在网上搜的，这些都是我的作业上的题目