病理生理过程名词解释 病理生理名词解释题库

病理生理学名词解释

氧含量：结合到血红蛋白上的O2与血浆中物理溶解的O2之和谓之氧含量。

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向心性肥大：左心室因压力负荷增加发生代偿性肥大。代偿期内，心脏肥大，重量增加。左心室壁增厚，肌和肉柱增粗变圆，但心腔不扩大，甚至略缩小，称向心性肥大。镜检：心肌细胞变粗变长，有较多分支，细胞核大而深染。

病理生理学（Pathologic Physiology或Pathophysiology），是基础医学理论学科之一，它同时还肩负着基础医学课程到临床课程之间的桥梁作用。它的任务是研究疾病发生的原因和条件，研究整个疾病过程中的患病机体的机能、代谢的动态变化及其发生机理，从而揭示疾病发生、发展和转归的规律，阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论基础。

pathophysiology名词解释

pathophysiology名词解释是病理生理学。

病理生理学的介绍如下：

病理生理学是基础医学理论学科之一，它同时还肩负着基础医学课程到临床课程之间的桥梁作用。它的任务是研究疾病发生的原因和条件，研究整个疾病过程中的患病机体的机能、代谢的动态变化及其发生机理。

从而揭示疾病发生、发展和转归的规律，阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论基础。病理生理学的内容可以分成三个部分，即疾病概论、基本病理过程以及各系。

统病理生理学。疾病概论所包含的内容是关于各种疾病的普遍规律性问题，如疾病发生的原因和条件，疾病时稳态(homeostasis）调节的紊乱及其规律，疾病的转归等。

基本病理过程是指不同器官、系统在许多不同疾病中可能出现的共同的、成套的病理变化，如水、电解质和酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、炎症、播散性血管内凝血、休克等。

各系统病理生理学的主要内容之一是各系统的许多疾病在其发展过程中可能出现的一些常见的共同的病理生理变化，例如心血管系统的心力衰竭，呼吸系统的呼吸衰竭，肝胆系统的肝性脑病和黄疸，泌尿系统的肾功能衰竭等。

人体系统很多，如神经系统、血液系统、免疫系统、骨骼关节系统等等，病理生理学将不能一一叙述。

它同时还肩负着基础医学课程到临床课程之间的桥梁作用。它研究疾病发生的原因和条件，研究整个疾病过程中的患病机体的机能、代谢的动态变化及其发生机理，从而揭示疾病发生、发展和转归的规律，阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论基础。

病理变化名词解释

病理变化是指疾病发展过程中，机体组织器官发生的异常改变。这些改变可以是形态上的改变，也可以是功能上的改变。病理变化是疾病诊断的重要依据，也是疾病治疗的基础。

病理变化可以是急性的，也可以是慢性的。急性病理变化通常是由细菌感染、入侵等原因引起的，表现为组织器官的急性炎症反应。而慢性病理变化通常是由长期的不良习惯、环境污染等原因引起的，表现为组织器官的退行性改变，如动脉粥样硬化、糖尿病等。

病理变化对机体的影响是多方面的。它可以影响机体的免疫力、代谢和生理功能，终导致疾病的产生和发展。因此，预防和控制病理变化对于维护身体健康具有重要意义。

病理名词解释

病理的解释 [pathology] 疾病发生的 原因 、发病原理和疾病过程中发生的细胞、 组织 和器官的结构、功能和 代谢 方面的 改变 及其 规律 病理 解剖 病理生理 详细解释 疾病发生发展的过程和原理。 明 王守仁 《传习录》 卷下：“医经折肱，方能察人病理。” 词语分解 病的解释 病 ì 生物体发生不 健康 的现象：疾病。病症。病例。病痛。病情。病源。病愈。病变。病危。病逝。病榻。病残。 缺点， 错误 ：语病。通病。弊病。 损害，祸害：祸国病民。 不满， 责备 ：诟病。 烦躁，担忧：“郑人 理的解释 理 ǐ 物质 本身的纹路、层次， 客观 事物本身的次序：心理。肌理。条理。事理。 事物的规律，是非得失的 标准 ，根据：理由。理性。 理智 。理论。理喻。理解。 理想 。 道理 。理直气壮。 自然 科学，有时特指“物理学”：

帮忙介绍一下《病理生理学》这门课程

病理生理学（Pathophysiology）主要任务是研究疾病的病因、发病机制和患病机体的代谢和机能变化，为疾病的防治提供理论和实验依据，是医学教学中的一门重要的基础课程。病理生理学是认识疾病和防治疾病的理论基础，是基础医学与临床医学间的桥梁。在临床各学科的医疗实践中，都需要用病理生理学的理论诠释疾病的发生发展规律，从而作出正确的诊断和改进防治措施。病理生理学的研究成果，使人们对疾病有更正确和更全面的认识，对疾病的防治不断改进和完善。

病理生理学以生理学、生物化学与分子生物学、免疫学、病理学、生物物理学等为基础。因此，这些基础学科在理论和方法学上的每一重大的进步，都将促进病理生理学的发展。

病理生理学理论课教学主要包括以下内容：

（1）疾病概论：主要讨论疾病的概念、疾病发生发展中的普遍规律，为正确理解和掌握具体疾病的特殊规律打下基础；

（2）基本病理过程：主要讨论多种疾病中可能出现的、共同的、成套的功能、代谢和结构的变化。如水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡紊乱，缺氧，发热，应激，缺血再灌注损伤，休克等；

（3）系统器官病理生理学：论述人体几个主要系统的某些疾病在发生、发展过程中可能出现的一些常见而共同的病理过程。如心功能不全、呼吸功能不全、肝功能不全，肾功能不全等。21世纪是生命科学的世纪，“认识脑、保护脑、开发脑”是生命科学工作者感兴趣而富有挑战性的课题，本学科几年来将“脑功能不全”作为本科生必修课，该章现已编入由金惠铭和王建枝教授主编，卫生出版社出版的《病理生理学》第六版教材。

病理生理学的教学方法是通过理论讲授、典型病例录像展示、临床见习、病例讨论和科研实验等方法进行。总学时为76学时（五年制本科生和七年制学生），其中理论课48学时，临床见习4学时，实验课24学时。在多形式的理论课教学中，主要讲解一些重要的概念、疾病的病因和发病机制及其所引起的功能代谢改变；介绍国内外相关研究的重要进展及科学成就。病理生理学的实验课教学经过几代人的不断探索和改革，目前已基本将验证性实验改为科研型，通过科研全过程培训，培养学生的基本技能，辩证的科学的思维方法和创新能力。

病理生理学理论课以金惠铭和王建枝教授主编，卫生出版社出版的《病理生理学》第六版为教材。实验课主要以胡还忠教授主编，科学出版社出版的《医学机能学实验教程》为指导。