如何提高三年级英语教学成绩 提高三年级英语的措施

小学三年级英语老师怎么提高成绩

第一步：结合“自然拼读”认字母

如何提高三年级英语教学成绩 提高三年级英语的措施

字母是基础。对刚刚学习英语的同学，初学字母时将字母本身的发音，和其在自然拼读中的发音放在一起记忆。这样做，将有助于以后的单词拼读。对绝大多数同学会经常写错的一组字母大小写，应放到一起记忆：Bb；Dd；Pp；Qq。

第二步：打开课本“指听”

预习很重要。（说三遍！）预习时，不仅应该让孩子听原版音频，还必须做的一件事：是一边听一边指着课文看。这样更能帮助孩子记住单词的发音。但在实际学习中，有的家长过于自信，甚至直接甩开音频，让孩子跟着自己读，这样做是十分不可取的。英语老师都不敢这么做。

第三步：大声、流利地“跟读”

在指听的基础上，孩子慢慢熟悉了单词，就可以大声地一边“指听”，一边跟着“指读”。声音一定要大，洪亮的声音反馈到大脑中，可以帮助记忆。需要注意的是，若有读得不流利的单词或句子，不能忽视，要反复跟读，直到口腔肌肉形成机械记忆，这样再读的时候，就会脱口而出了。

第四步：合上课本“听背”

听一句音频，跟着背诵一句。在熟练朗读的基础上，进行听背。可以从小分句开始，逐渐过渡到听背整句，甚至整段。一边听背，一边在脑海中联想，指读时课文中段落句子的概貌。

第五步：手耳并用“听写”

这个环节很重要。对基础比较好的同学，可以进行此项练习。听一句音频，暂停后，在练习本上写下来。在进行听写时，很多同学会发现，自己以为会的单词，其实并没有掌握。但是，在进行一段时间的听写后，不论是听力还是阅读，都会有大幅度的提高。

第六步：准确流利“背诵”

背诵整篇课文。包括单词和句子。也就是说，把课本的一整页内容背诵下来，如果上面提到的一至四步都已经很好得完成，背诵就是水到渠成的事情了。背诵的时候注意两点要求：发音准确、背诵流利。

第七步：提高“默写”

合上课本，关掉音频，在能熟练背诵的基础上，把整篇课文默写一遍。对基础不好的同学，也可以尝试这一步，不管写出多少，写完后及时根据课本进行订正，相信过不了多久，书写能力就会进步很大。

如何提高小学英语教学成绩

有以下几个方法：

1、课堂教学的游戏化：小学生与初中生在接受知识方面存在较大异，他们还没有形成一套完整的学习思路，对知识的“消化能力”不够强。只有采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。

2、利用现代化教学手段教学：教师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色，把抽象的书本知识变得具体化。

3、课堂的开放性：可以改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以老师讲授为主，而是师生共同参与课堂教学。

4、分层次教学：每个学生都

三年级英语成绩特别，老师布置作业又特别多，你觉得该如何提高成绩？

我觉得需要改变自己的学习方式，找到适合自己的，这样才能够提高学习成绩，这是需要你自己去摸索的，别人帮不了你任何的忙。

我认为的办法就是给孩子报一个课外学习班，这样就能充分利用时间来提高学习成绩了。

我觉得可以给孩子报一个课外学习班，这样不仅能提高学习成绩，还能解决作业问题。

可以通过学习技巧，让孩子提高学习成绩，或者是让孩子理解英语学习的意义，给孩子营造好的学习环境。

小学三年级，孩子的英语成绩只有四五十分，这该如何提高？

想要提高的话，是给孩子报英语辅导班，如果家里面有条件的话，也可以请一个外教老师。专门去1对1的辅导孩子，成绩就会逐渐提高了。

可以让孩子多背一个单词，让孩子多读课文，平时也应该培养孩子的语感，这样就可以提高孩子的英语成绩了。

让孩子多背一些英语单词，要把握好学习的技巧，千万不可以放松警惕，任何时候都要努力。要学会总结错题。

早上多背英语课文，平时多听英语听力，培养英语语感，多做英语练习题。

怎样提高小学三年级英文水平

一)、想方设法激发学生的学习兴趣. 教师在教学过程中应注意教学方法的多样性和教学活动的趣味性. 利用游戏,猜谜,竞赛、 歌谣等多种多样的教学手段激发学生参与课堂,运用语言的热情. 二)、培养学生良好的学习语言的习惯. 教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略, 养成良好的学习习惯.如让学生做到仔细辩口型,静静听英语、 丰富去想象,使学生形成正确的语音,语调、 尝试到学习英语的快乐.要让学生学会大声讲,大胆说, 每天读一读,说一说,只有曲不离口,才能脱口而出. 教师可以利用早读课,中午等时间组织进行多样形式的朗读. 作业的布置应该有听和读的要求. 三、)切实提高学生综合运用语言的能力. 教师尽可能用英语组织教学,语言简洁、清楚,规范、 给学生一个浓厚,纯粹的英语学习的氛围与环境、 学生才能感悟英语、亲近英语、学会用英语去思考、 产生使用英语的欲望.课堂上,教师尽量为学生创设情境、 让学生在虚拟的情境中进行真实的交流;课外, 鼓励学生用所学的英语自编自演英语短剧并进行公开、合理的评价. 也可创设英语交流中心、英语阳光地带等英语角, 让学生在课堂以外进行英语会话. 四)、进行多途径教学评价.小学英语学习需要学生大胆表达, 教师可以将富有感染力的话语等蕴含在课堂中、鼓励学生, 促使其争先恐后投入到学习中、从而营造了有利氛围, 会激起思维的火花.在练习,作业设计方面也可以作改革, 提倡一些活动性,实践性,合作性的作业,如制作英语贺卡, 画漫画配英语对话或积累你有兴趣的课外单词等. 可进行课堂学习活动的评比、单元课文的朗读评比、 学生自行总结一星期的学习情况,定期的口语测试, 平时的单元测验等.把期末考试和平时课堂表现, 作业情况结合起来,全面考查学生的语言水平.总之, 应注重对学生学习过程的评价