四年级语文下册双减作业设计大赛(双减下的小学语文作业设计方案)

您好,今天小周来为大家解答以上的问题。四年级语文下册双减作业设计大赛相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

四年级语文下册双减作业设计大赛(双减下的小学语文作业设计方案)

1、 四、课堂小结。

2、【 #四年级# 导语】作业是教学的一种方式，有利于巩固所学的知识，提高学习效率，但是很多同学都对作业感到厌烦，这也失去了布置作业的作用。

3、 准备了一些小学语文作业布置的方法和策略，希望对大家有所帮助。

4、篇一一、变统一为分层教师给学生布置课外作业，但总会有不按时上交作业的现象发生。

5、笔者认为，学生不交作业的原因之一是教师布置作业时没有考虑学生的个性异，在作业设计上采取“一刀切”的方式，导致学力佳的学生“吃不饱”，学力一般的学生“吃不了”，久而久之，打击了学优生做作业的积极性，并且会使部分“学困生”觉得做作业是一种负担，常常苦不堪言。

6、要提高语文作业质量，教师就要变统一作业为分层作业，确保每一名学生能够做得好。

7、例如，在教学人教版语文五年级上册《鲸》一课时，根据课文性质以及学生的学习情况，笔者采取了分层布置作业的方法，具体安排如下。

8、“学困生”：习题1.正确、流利、有感情地朗读课文;习题2.会读、认、写“鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎”等生字。

9、中等生：习题1、2同上;习题3.品味句子中加点的词语，想一想把这些词去掉后在意思表达方面有什么不同，你从中受到了什么启发。

10、①须鲸主要吃虾和小鱼。

11、②鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

12、③鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

13、优等生：习题1、2可不做;习题3同上;习题4.根据课文内容或者自己收集的相关资料，以“鲸的自述”为题目写一篇短文。

14、在这个教学课例中，教师根据学生特点，首先对学生进行分层，然后根据各层次学生的学习能力情况以及习题的难易程度，设计适合各层次学生的习题。

15、这样的作业设计既有基础，又有拓展，难易适中，确保各层次学生“跳一跳摘到桃子”，达到全面提高学生作业质量的目标。

16、二、变随意为精心教育家叶圣陶先生说：“学习是学生自己的事，不能调动学生的积极性，不让他们自己学习，是无论如何也学不好的。

17、”教师在布置作业时，要注意引发学生的兴趣，通过充满趣味性的作业调动学生学习的积极性，这样学生就不会把作业当作一种负担，同时有助于学生把知识转化为能力。

18、例如，在教学人教版语文三年级下册《荷花》一课时，教师可以安排如下作业。

19、根据课文内容填空，并用上这些词概括第二自然段的内容。

20、( )的荷叶 ( )的大圆盘( )的小莲蓬荷花已经开了不少了。

21、荷叶 的，像一个个 的大圆盘。

22、白荷花在这些 。

23、有的 有的 ，露出 的小莲蓬，有的 ，看起来饱胀得马上要破裂似的。

24、教师紧扣教学目标设计作业练习，从词语填写到用词语连句成段，提高学生概况主要内容和复述能力，而且帮助学生积累语言、运用语言，进一步提高了学生的语用能力。

25、三、变单一为多元传统教学理念下的语文作业内容多为机械抄写、重复套用，而新课程理念下的作业要求形式丰富，教师布置的作业应体现新颖性、趣味性，既要有书面作业，也要有口头作业;既可以是个人独立作，也要有小组合作完成的作业等，这样才会使学生跃跃欲试，产生作业常做常新之感。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。