柯尔伯格道德发展阶段(柯尔伯格道德发展阶段年龄)

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柯尔伯格道德发展阶段(柯尔伯格道德发展阶段年龄)

1、柯尔伯格采用道德“两难故事法”提出了三种水平六个阶段理论。

2、1．前习俗水平。

3、大约出现在幼儿园及小学低中年级阶段。

4、该时期的特征是，儿童们遵守规范，但尚未形成自己的主见，着眼于人物行为的具体结果与关心自身的利害。

5、这时期又分为两个阶段：(1)惩罚服从取向阶段。

6、这一阶段还缺乏是非善恶观念，只是因为恐惧惩罚而要避免它，因而服从规范。

7、认为免受处罚的行为都是好的，遭到批评指责的事都是坏的。

8、(2)相对功利取向阶段。

9、这一一阶段行为的好坏按行为的后果带来的赏罚来定，得赏者为是，受罚者为非，没有主观的是非标准。

10、或者对自己有利就好，对自己不利就是不好。

11、2．习俗水平。

12、这是在小学中年级以上出现的，一直到青年、成年，这时期的特征是个人由于认识到团体的行为规范，进而接受并付诸实践。

13、这时期又可分为两个阶段：(1)寻求认可取向阶段。

14、这一阶段个体按照人们所称“好孩子”的要求去做，以得到别人的赞许。

15、(2)遵守法规取向阶段。

16、服从团体规范，“尽本分”，尊重法律权威，有责任感租义务感。

17、海因茨先生“偷”是不对的，这时判断是非已有了法制观念。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。