怀疑与学问运用的论证方法 怀疑与学问运用的论证方法有哪些

论证思路一般指论证方法，具体如下：

怀疑与学问运用的论证方法 怀疑与学问运用的论证方法有哪些

1、举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。

2、道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。

文章开篇先用名言提出中心论点；接着通过讲道理和摆事实去论证任何学问都需持怀疑的态度，最后进一步总结古往今来的新发明、新理论、新作风都要怀疑的态度，否则人类的文化就不会进步了。

怀疑与学问的论证思路？

怀疑与学问关系性论题，顾名思义，就是要找到他们的关系在那里，按照他们的关系来理清文章思路（这篇文章蛮难的，不过文章中有直接提出他们关系的句子，如果我没记错的话，应该是文章最后一段的第一句话，他有着承上启下的作用，按这句话理清文章思路，不会有错）

扩展资料

注意

1、论证为什么“学者先要会疑”。

怀疑与学问的论证思路？

“学则须疑”，“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。

出自初中语文《怀疑与学问》。

课文是让学生感受议论文论证严谨性的好范例，是我国现代著名历史学家顾颉刚所写的一篇经典的论说文，观点鲜明深刻，说理充分而透辟，所论述的问题针对性强，具有普遍性，至今有着深远的现实意义。文章在开头借助程颐和张载的名言提出本文观点：治学必须有怀疑精神。

接着阐释提出此论点的缘由，之后又具体阐释如何以“怀疑的精神”读书和治学，总结“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”的分论点，并在最后一段提出另外一个分论点“怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。

结构完整严密，论证层层推进，论述有理有据，说服力强，对读者有很大的启发作用。

扩展资料：

《怀疑与学问》课文节选：

“学者先要会疑。”——程颐

“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。

譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去视察。做学问也是一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。

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注意

1、论证为什么“学者先要会疑”。

怀疑与学问关系性论题，顾名思义，就是要找到他们的关系在那里，按照他们的关系来理清文章思路（这篇文章蛮难的，不过文章中有直接提出他们关系的句子，如果我没记错的话，应该是文章最后一段的第一句话，他有着承上启下的作用，按这句话理清文章思路，不会有错）