从朱自清的《背影》中，对写作有什么启示？

从朱自清的《背影》中，对写作有什么启示？

有两点，第一，细节源自生活。第二，平实的语言是才王道。

从朱自清的《背影》中，对写作有什么启示？

没有生活经历，一些细节是想象不出来的。即便写出来，也是牵强滞涩，还会因为考虑不周而产生各种漏洞。背影这种文章很生活化，是不同于武侠玄幻类作品有那么大的容错空间的。

平实的语言深刻，感人。要做到平实，需要时间的积累，阅尽千帆的沉淀，平实其实也是一种大巧不工，摒弃了那些表面的修辞，只剩下本质的东西，所谓见性成佛，直指人心，，善哉善哉。

朱自清的《背影》是一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。主要围绕特定环境中“背影”的描写，来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采用自主参与活动的教学方式，实施探究性学习，掌握自主式学习的方法。教师首先创设良好的课堂氛围，让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文；在教学中，以“情”为切入口，采用朗读教法，要求学生在诵读中体味出文章中所蕴含的父子深情──父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。

朱自清的背影主要讲了什么

朱自清的《背影》主要讲的是通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述,表现父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。

作者的父亲在车站的月台为儿子送行，并不辞辛苦的为儿子翻车道买橘子，并对儿子的细心叮呤。表达了父子之间深厚的情感，父亲对即将远行的儿子的不舍与慈爱，和儿子对父亲的所做所为感到感激之情。

段落大意：

全文分成三大部分：

第一部分（第一段）：

思念父亲,不能忘怀的是他的“背影”。开篇点题。

2.第二部分（从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”）：

回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。

第一层（从“那年冬天”到“我们便同行”）：

交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。

第二层（“从到南京时”到“……太聪明了”）：

写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。

第三层（从“我说道”到“……又来了”）：

描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。

3.第三部分（后一段）：

写别后对父亲的思念.以在泪光中再现“背影”作结,直接抒发深切怀念之情。

朱自清背影赏析

《背影》这篇散文的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。写出了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，表现出父亲对儿子深挚的爱。文章抓住人物形象在特定环境下的特征去着意描写，将父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。

作者写了当时父亲的体态、穿着打扮，更主要地写了买橘子时穿过铁路的情形。并不借助于什么修饰、陪衬之类，只把当时的情景再现于眼前。这种白描的文字，读起来清淡质朴，却情真昧浓，蕴藏着一段深情。

在作者脑海里印象深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。

这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学,父亲送他到浦口车站,照料他上车,并替他买橘子的情形。”背影”在文中反复出现四次，每次的情况都有所不同，而思想感情则是一一脉相承。第一次，在文章开头，旨在开篇点题“背影”。营造出一种浓厚的感情气氛，以笼罩全文。第二次,在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影” 作了具体的描绘，此为写作重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第三次，父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影” 在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。第四次，在文章结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。