小学英语教学导入设计案例 小学英语课堂教学导入

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1、【 #小学英语# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和。

2、一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

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4、【篇一】小学生英语教学设计一、教材分析本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题——功能——结构——任务。

5、本套教材的主要特点是：强调语言运用；注重能力培养；突出兴趣激发；重视双向交流；融合学科内容；重视灵活扩展；实现整体设计；提供立体化配套。

6、这个单元分为A、B、C三大部分，主要让学生学习与生活学习有关的单词及句型。

7、而Unit1 是介绍学校的一些场所，Unit 3是介绍学生各种颜色的衣着，三个单元都与学生生活密切相关，因此本单元与前后单元都是一脉相承的。

8、本课时内容结合实际，贴近生活，插图生动活泼，体现了教材“以人为本”的理念，同时能调动学生的学习兴趣。

9、为此，我将本单元划分为八课时，以下是我第一课时的教学设计。

10、1、情感目标：激发学生的学习兴趣，发展学生自主学习的能力，在学习过程中培养学生良好的学习习惯。

11、2、认知目标：(1)能听懂、会说日常交际用语，并能熟练进行问答：What time is it ?It’s o’clock．It’s time for .(2)能听懂、会说与生活学习相关的单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，P．E．Class．3、技能目标：(1)学会表达时间的句子。

12、(2)培养学生观察、记忆、思维、想象及语言运用的能力。

13、本课的重点是English class．What time is it ?It’s o’clock．It’s time for .本课的难点是breakfast，运用所学词汇及句型 It’s o’clock．It’s time for .谈论时间。

14、二、学情分析三年级学生爱游戏、好模仿、好奇．喜欢群体活动，喜欢被称赞。

15、所设计的教学手段及方法符合学生的实际，教学内容基本能面向各层次学生。

16、因为学生好动，在分为三个大组做游戏时，可能会出现一些乱糟糟的.情况。

17、三、教学设计本课为新授课，根据学生情况，为落实以上教学目标，突出重点，突破难点，我设计了如下教学过程：1、课前热身(Warm-up)首先打开录音机听“Let’s do”，让学生边听边做，接着唱英语歌“Ten Little Indian Boys”、“ABC song”，使学生情绪高涨，快速进入“角色”，沉浸在浓厚的英语氛围。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。