五下科学知识整理——单元沉和浮

五下科学知识整理

您好，为您整理出来五下四个单元的知识点：

五下科学知识整理——单元沉和浮

五下科学知识整理——单元沉和浮

单元沉和浮

一、填空

1．生活中的许多物体如（石块）、（铁片）在水中是沉的，（木块）、（泡沫塑料）在水中是浮的。由同一种材料构成的物体，改变它们的（体积）、（重量），它们在水中的沉浮情况不变。

2．对于不同种材料制成的物体，体积大小相同时，（轻的）容易浮（重的）容易沉。轻重相同时，（体积大的）容易浮（体积小的）容易沉。小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过改变（轻重）来实现沉浮的。

3．各种形状的（实心）橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以把橡皮泥挖空做成（船）形或做成各种（空心）的形状。

4.物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量是指排开水的（体积），物体排开的水量越大，受到的浮力就越（大）。铁制的大轮船能浮在水面上，是因为（它排开的水量很大，所以受到的浮力很大）。

5．用手将一块泡沫向下压时，会感到有个向（上）的力，这个力是（浮力）。静止浮在水面上的物体，浮力（等于）重力；沉在水底的物体，浮力（小于）重力。测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底时，此时浮力＝（重力+拉力）；泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积，排开的水量，受的浮力，所以上浮物体受到浮力大小与（排开的水量）有关。

6．研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测出（空气）中的重力，再放入（水）中测得重力，浮力＝（空气中的重力—水中的重力）。沉入水底的重物，浮力（小于）重力。

7.不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是（不同）的。我们在判断物体在某种液体里的沉浮时，往往利用相同的体积比较轻重。如铜能浮在水银上，是因为相同体积的铜比水银（轻），马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉，因为相同体积的马铃薯比浓盐水（轻）而比清水（重）。

8．我们采用（增大船排开的水量）的方法来增加小船的装载量，用（分隔船舱）的方法来保持船的平稳。

9．比较同体积液体重量的仪器叫（比重计）。

二、实验设计

1.下沉物体是否受到水的浮力？

器材：弹簧秤、钩码、水、水槽

方法：用弹簧秤测出钩码在空气中的重力；再把钩码浸没在水中测出重力；重复几次，比较数据。

发现：物体在空气中测得的重力比在水中测得的重力要大，说明在水中物体受到了一个向上的力，这个力就是浮力，因此，下沉物体也受到水的浮力作用。

2．设计实验，测马铃薯的体积大小。

器材：烧杯、马铃薯、滴管

方法：在烧杯中取200毫升清水，把马铃薯轻轻放入水中，读出水位，上升的水量就是马铃薯在水中排开的水量，这个体积等于马铃薯的体积。

三、简答

1．为什么铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上？

答：在重量相同情况下，大轮船排开的水量比铁块大得多，它受到的浮力也大很多，当浮力大于重力时，就能浮在水面上了。

2．外观一样的两杯液体，一杯是浓盐水，一杯是清水，你能用哪些方法把它们开了？

答：A、各取50毫升比重量，重的是浓盐水，轻的是清水。

B、放一个马铃薯(或鸡蛋)，马铃薯浮的是浓盐水，沉的是清水。

C、用比重计测量，比重大的是浓盐水，比重小的是清水。

D、分别往里面加盐，溶解盐少的是浓盐水，溶解盐多的是清水。

E、加热两杯液体，有白色物质出现的就是浓盐水。

3.相同体积的铁块、石块、木块放入水中，它们受到水的浮力大小有什么关系，说明理由？

答：铁块受到的浮力等于石块受到的浮力，大于木块受到的浮力。

因为铁块和石块都沉没在水中，排开是水量且相等，所以浮力也且相等，木块能浮在水面上，排开的水量小于铁块和石块，所以受到的浮力也小。

第二单元热

一、填空

1．当我们感到冷时，我们可以通过（吃热的食物）、（做运动）、（烤火）等方法来增加热量。衣服本身不能产生热量，它只能（减少热量流失），起（保温）的作用。

2．装有热水的塑料袋在冷水盆中会（浮）；装有冷水的塑料袋在热水盆中，开始会（沉），一段时间后会（浮），因为相同重量的水，热水的体积（大）。在加满冷水的上面裹一块气球皮，加热后气球皮会（鼓起来），这一现象可以说明（冷水受热后体积膨胀）。

3．用一个烧瓶装满冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞，加热烧瓶，水变热时玻璃管里的水位会（升高）；再冷却烧瓶，水变冷时水位会（降低），这种水体积的变化叫做（热胀冷缩）。但水在（4）℃以下时正好相反，是（热缩冷胀）。其它的大部分液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会（装满）。温度计就是利用（液体热胀冷缩）的原理制成的。

4．用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化，将烧瓶放水热水里时，气球会（鼓起来），再把烧瓶放入冷水里时，气球会（瘪下去），这比水的热胀冷缩的变化要（明显），说明气体也有（热胀冷缩）的性质。

5．铜球在加热后（不能）穿过铁环冷却后（能）穿过铁环，说明铜也具有（热胀冷缩）的性质。钢条加热后会变（长）变（粗）、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，说明大多数金属具有(热胀冷缩)的性质。但（锑）、（铋）等正好与大多数金属相反，是热缩冷胀。

6．用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端或涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由（热源）为起点，向（四周）传递，热总是由（温度高）的一端向（温度低）的一端传递。

7．常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的热胀冷缩和（微粒运动）有关。

8．不同材料制成的物体，（传热性能）是不一样的。像金属这样的物体传热性能（强），被我们称为（热的良导体），它吸热（快），散热也（快）；而像（木头）、（泡沫塑料）这样导热性能的物体称为（热的不良导体），吸热（慢），散热也（慢），所以可以用它们作为（保温）材料。

9．每根钢轨之间留有一定的间隙是为了（钢轨在夏天受热时有膨胀的空间，不会相互挤压而变形；在冬天不会因为受冷收缩而断裂）。

10．野外的电线，夏天看起来比较（松弛），冬天比较（紧绷），因为电线会（热胀冷缩）。如果在夏天架电线，应该（稍微松弛一些）。

11．通过固体物体传热叫（热传导），通过液体或气体的流动传热叫（热对流），没有通过物体直接传热叫（热辐射），这三种方式统称为（热传递）。

二、实验设计

1．证明水具有热胀冷缩的性质。

器材：带细管的圆底烧瓶、烧杯、冷水、热水

方法：在圆底烧瓶里装满冷水，用带有细管的橡皮塞塞紧；分别把它放入热水和冷水中；观察细管中水柱的变化并记录。

现象：在热水中，细管中水柱上升，在冷水中，水柱下降。

解释：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，水具有热胀冷缩的性质。

2．证明空气具有热胀冷缩的性质。

器材：锥形烧瓶、气球、烧杯、热水、冷水

方法：将气球套在锥形烧瓶口上；分别把它放入热水和冷水中；观察气球的变化并记录。

现象：在热水中，气球鼓起来了，在冷水中，气球瘪下去了。

解释：空气受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，空气具有热胀冷缩的性质。

3．金属具有热胀冷缩的性质

器材：铜球、金属环、酒精灯、一杯冷水。

方法：用酒精灯加热铜球，看它能否通过金属环；把铜球浸入冷水中冷却后，看它能否通过金属环；观察并记录。

现象：铜球加热后，不能通过金属环；铜球冷却后，能通过金属环。

解释：铜球受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，金属具有热胀冷缩的性质。

4．热是怎样传递的？

器材：铁丝、火柴、酒精灯、支架、蜡

方法：将铁丝拉直固定在支架上；每隔一段距离粘上一根火柴；用酒精灯给铁丝的一端加热；观察哪端的火柴先掉下来。

现象：靠近热源的一端的火柴先掉下来。

解释：热是从较热的一端传向较冷的一端。

三、简答

1．乒乓球瘪了但没漏气，你有什么办法让它鼓起来?理由是什么？

答：把乒乓球放到热水中烫一下，因为乒乓球里面的空气会受热膨胀，让球鼓起来。

2．寒冷的冬天，我们触摸室外的钢铁和泡沫塑料，为什么会感觉钢铁要冷得多？

答：因为钢铁是热的良导体，它迅速把手上的热量吸走并快速的散发开去，而泡沫塑料是热的不良导体，吸热慢，散热慢，所以感觉钢铁要冷的多。

3．夏天停电时，为什么可以用厚厚的棉被盖在冰柜上来减缓棒冰的融化速度？

答：棉被是热的不良导体，它可以有效阻挡外面热量的进入，使里面保持低温。

第三单元时间的测量

一、填空

1．我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如用（数心跳）、（数呼吸）、（有节奏拍打）等来估计1分钟，用（阳光下的影子）、（上下课的）来估计几点钟，但凭我们的估计不能准备地知道时间。在一分钟的时间里大约可写（40）几个字、看（10）行字，跑（300）米路等。时间以不变的速度在流逝，平时觉得时间有快慢是我们的感觉在起作用。

2．我们古时把一天分成（12个时辰），每一个时辰相当于现在（2个小时），古埃及根据一年内36个星座在天空的横穿情况将一天划分为（24个小时），白天（12）个，晚上（12）个，每小时的时长是变化的。

3．古代的水钟有（受水型）和（泄水型）两种，都是根据水量的变化制成的。在滴漏实验时，水的流速是不固定的，容器中水越少，则水下流的速度就（越慢）。

4．不同的摆自由摆动时的快慢是不一样的。我们通过重物的重量、拉开的幅度、摆绳的长度来研究，发现摆的快慢与（摆长）有关，摆越长，速度（越慢），注意摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指（支架）到（摆锤重心）的距离。。

5．计时器的组成：（齿轮）、支轴、长针短针、（摆）、齿轮、（垂体）。齿轮由摆来控制、齿轮由垂体来控制。

6．阳光下物体影子的（长短）、（方向）会慢慢地发生变化。（日晷）与（圭表）是根据（光影变化规律）制成的。

7．像（日晷）、（水钟）以及（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更的时钟，根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟）。

8．人类早的计时工具是（太阳钟），早的计时单位是（天）。

二、实验设计：

1．摆每分钟摆动次数与什么因素有关？

A、研究问题：摆每分钟摆动次数与摆锤重量有关吗？

材料：细绳、螺帽、支架、计时器

方法：用细绳和螺帽做两个长短一样，重量不同的摆；分别把两个摆固定在支架上，测出他们每分钟摆动的次数；重复3次，记录数据并比较。

发现：摆每分钟摆动次数与摆锤重量无关。

B、研究问题：摆每分钟摆动次数与摆绳长短有关吗？

材料：细绳、螺帽、支架、计时器

方法：用细绳和螺帽做两个重量相同，摆绳长短不同的摆；分别把两个摆固定在支架上，测出他们每分钟摆动的次数；重复3次，记录数据并比较。

发现：摆每分钟摆动次数与摆绳长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。

三、简答

1．你对制作每分钟摆动30次的摆有什么建议？

答：如果摆每分钟摆动超过30次，建议适当加长摆绳；如果摆每分钟摆动不到30次，建议适当减短摆绳，用此方法反复调试，直到每分钟摆动30次。

2．人类历来使用过哪些计时器？依据的原理是什么？

日晷、圭表——光影变化规律

水钟——滴水的等时性

摆钟——单摆的等时性

沙漏——细沙漏下来的等时性

蜡烛钟——蜡烛燃烧的等时性

第四单元地球的运动

一、填空

1．在地球上看到昼和夜不停的交替出现，我们可以提出这样的几种假说：（地球不动，太阳围着地球转）、（太阳不动，地球自转）、（地球围着太阳转，同时自转）。

2．“地心说”是古希腊天文学家（托勒密）提出的，他认为地球是（球体）、（地球）处于宇宙中心静止不动、（太阳）围着地球转。“日心说”是波兰天文学家（）提出的，他著有（《天体运行论》）并认为地球是球形、地球是（运动）的，每24小时自转一周、（太阳）是不动的是宇宙中心，地球围着太阳转。“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替）现象。

3．摆具有（保持摆动方向不变）的特点。（“傅科摆”）是历史上证明地球自转的关键性证据，已为世界所公认。

4．地球自转的方向是（自西向东）或（逆时针），所以我们看到天体（东升西落），（昼夜交替）是因地球自转而发生的现象。地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边比西边（先）迎来黎明。

5．人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为（0度经线）。 经线每隔15度为（一个时区），相邻两个时区的时间就相（一个小时）。处于（东八区），纽约处于（西五区），相（13个）小时，是白天时，纽约是黑夜。

6．地球围绕（太阳）公转，方向是（自西向东）或（逆时针），公转一周是（一年），公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，形成了（四季变更）和（极昼极夜）现象。（恒星视）是历史上证明地球公转的关键性证据。

7．北极星“不动”是因为北极星在（地轴的延长线上），地球围绕地轴转动时，（地轴始终倾斜指向北极星），所以我们在地球上看来北极星是“不动”的。

8．德国天文学家（贝塞尔）首先发现恒星视。

9．四季的形成与地球的（公转）、（地轴的倾斜）有关。（极昼和极夜）现象与地球（公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关。

10．地轴倾斜的角度是大约（23度），如果倾斜角度加大，那么极昼极夜的范围将（扩大），对地球会产生巨大的灾害。

11．阳光直射——日照面积大——温度高——夏季

阳光斜射——日照面积小——温度低——冬季

二、简答

1．我们为什么看到太阳东升西落？

答：因为地球在自西向东自转，我们看到景物会向反方向运动，所以我们会看到太阳东升西落。

2．有什么证据表面地球在自转？有什么证据表面地球在公转？

答：自转证据：傅科摆、天体东升西落、卫星直接观测、南北流向河流两岸侵蚀程度不同。

公转证据：恒星视、星座四季交替、卫星直接观测。

3．地球的运动产生了哪些自然现象？

答：地球自转产生的现象：昼夜交替、南北水平方向运动的物体会发生偏转。

地球公转产生的现象：四季变化、极昼和极夜。

4．四季是怎么形成的？

答：地球在公转过程中，由于地轴倾斜不变，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，使得气温也有规律地变化，从而形成四季。（会画图）

希望采纳

求一份小学五年级下册科学的全部知识点归纳....主要是拿给学生去背的，要重点！谢谢！谢谢！谢谢！谢谢！

三年级上册

什么是科学，科学家的故事，什么是平衡，物体平衡的条件。

常见的生物，生物的特征，常见的植物，植物的形态及生存环境，常见的动物，动物的形态及生活习性，兔子和萝卜的比较，人和黑猩猩的比较。

生物离不开水，不同食物含水的多少，认识常见的液体，观察水的特征，毛细现象和表面张力，水的压力和浮力，地球的分布，水污染的危害及防治。

天然材料和人造材料，常见物品的制作材料，纸的种类及性质，纸的发明及生产原料，天然纤维和人工合成纤维，比较棉布和尼龙的不同，常见的金属物品，金属的性质，常见的塑料物品，塑料的优点和缺点。

怎样提出问题，提出常见的科学问题，怎样选择能研究的问题，怎样寻找问题的。

三年级下册

观察土壤，土壤里的生物，土壤的成分，土壤的种类及性质，什么是腐殖质，动物对土壤肥力的影响，土壤的作用，破坏土壤的危害及保护方法。

种子的构造，种子萌发的条件，根的种类及作用，茎的的形态及作用，叶的形态及作用，花的构造及作用，植物的构造，植物对人类的贡献。

什么是固体，固体混合前后的变化，常见物体的沉浮，物体的溶解和结晶，什么是液体，比较液体的性质，液体的沉浮和溶解，液体混合前后的变化，物体沉浮变化的原因，潜艇沉浮的原因。

常见的气象符号，天气预报是怎样制作的，什么是寒暑表，测量气温应注意什么，制作雨量器的方法，降雨量的界定，风向和风向标，风力和风速计，什么是气候，四季对生物的影响。

人体的感觉器官，观察的作用，常用的测量工具，测量的作用。

四年级上册

空气占据空间，压缩空气的性质及应用，冷热空气的流动，自然界中风的形成，空气的成分，二氧化碳的性质，生命离不开空气，空气污染的危害及防治。

测量水温的方法，热水变凉温度变化的规律，常见的热传递现象，传导、对流和辐射的比较，冷热对物体形态的影响，冷热对物体体积的影响，不同物体吸热和散热的快慢，不同颜色的物体吸热和散热的快慢，水的常见形态，水在自然界中的循环。

物体的发声，声音是怎样产生的，声音的传播，声音可以在哪些物质中传播，耳朵的构造和功能，乐音和噪音对人的影响，猜测班级同学的声音，声音的强弱和高低。

常见的食物，食物的营养及作用，怎样合理搭配食物，评价自己的食物搭配，人体的消化器官及食物的消化，养成良好的饮食习惯，怎样对待加工食品，怎样注意食品的安全。

什么是排序，根据物体的特征排序，什么是分类，用不同的方法给物体分类。

四年级下册

什么是骨骼，骨骼的作用，人体主要的关节，体验关节的活动方式，肌肉的作用，肌肉的种类，体育运动对骨骼和肌肉的作用，骨骼和肌肉的营养和保护。

养蚕要注意的事情，蚕卵和蚁蚕的形态，蚕的不同阶段的形态，养蚕的方法，养蚕抽丝的历史，抽丝的方法，蚕的生长发育的特点，蝴蝶和蚕的生长发育比较。

什么是参照物，物体的相对运动，什么是运动速度，常见物体的运动速度，物体的运动方式，常见物体的运动方式，载重汽车行驶快慢的原因，载重小车运动快慢的原因，摆的组成，摆的快慢的规律。

力对物体运动和形状的影响，力的大小和方向，常见的弹性物体，弹簧的弹性规律，什么是重力，重力对物体的影响，什么是摩擦力，摩擦力的大小规律，降落伞受到哪些力的作用，降落伞下降快慢的原因。

什么是调查，常用的调查方法，什么是预测，预测常见的科学现象。

五年级上册

太阳的方向和高度，影子的方向和长短变化，日晷的组成及种类，制作简易日晷的要求，昼夜形成的原因，不同和地区的时比较，月相盒中的月相变化，月相变化的规律，昼夜对生物的影响，昼夜影响生物的应用。

光源的分类，小孔成像形成的原因，什么是反射，平面镜和曲面镜成像的原理，什么是折射，凸透镜和凹透镜成像的原理，彩虹形成的原因，光的分解和复合。

电路的组成，简单电路的连接方法，导体和绝缘体，安全用电常识，什么是暗盒电路，探测暗盒电路的方法，磁铁的性质及相互作用，磁铁的应用，电磁铁的制作方法，电磁铁的磁力大小和磁极变化。

测量呼吸和心跳的方法，运动前后呼吸和心跳的变化，呼吸的作用和呼吸器官，保护呼吸器官的方法，心的位置、形状和大小，心和血液循环的作用。

什么是解释，解释常见的科学现象，常见的科学模型，模型的作用。

五年级下册

什么是机械，常见的机械，什么是杠杆，杠杆的性质及应用，什么是斜面，斜面的性质及应用，什么是轮轴，轮轴的性质及应用，滑轮的种类，滑轮的性质及应用，什么是传动装置，链条传动和齿轮传动的比较。

物体的形状与性质，物体的稳定性和牢固性的应用，不同形状结构的稳定性和牢固性，三角形结构的应用，桥梁的种类，桥梁的稳定性和牢固性，建造房子模型，古代和现代房子的比较。

种子繁殖，根茎叶繁殖，卵生和胎生，动物特殊的繁殖方式，人类生育的情况，胎儿生长发育的顺序。

岩石的性质及用途，岩石的形成，岩石和矿物的比较，矿物的性质及用途，地球资源的种类，保护矿物资源的方法。

大脑的功能，左脑和右脑的别，神经系统的组成，神经的分布、长短和个体反应速度，感觉是怎样形成的，感觉对人体的意义。

什么是交流，交流的形式及要求，什么是质疑，合理质疑的方法。

六年级上册

什么是微生物，常见的微生物，怎样制作酸奶，细菌的的特点，霉的种类及生长条件，霉的功过，什么是细胞，不同生物细胞的特点。

人类认识地球形状的过程，地球的形状和大小，地形的种类，描绘地表形态的方法，探测地球内部构造的方法，地球的内部构造，火山喷发形成的原因，形成的原因，地壳变动对地表的影响，风化和侵蚀作用。

物质变化的种类，产生新物质的证据，铁锈的特点，铁生锈的条件，酸性物质和碱性物质，酸碱指示剂的作用，常用的洗涤用品，洗衣的原理。

人类探索月球的过程，月球相关知识，四季形成的原因，太阳系行星的公转和自转，什么是星座，认识银河，人类探索宇宙的过程，探索宇宙的意义，生命存在的条件，人类探测地球以外生命的活动。

什么是假设，科学家提出的几种假设，模拟实验和对比实验，科学课中的实验。

六年级下册

生长变化的证据，测量身高和体重，青春期身体的变化，青春期心理的变化，人一生的三个时期，预测自己长大后的身高，评价自己的身高和体重，养成良好的生活习惯。

什么是遗传，生物的遗传现象，什么是变异，变异的种类，什么情况下会出现遗传，什么情况下会出现变异。

恐龙的发现，常见的恐龙，认识常见的化石，化石给人类的启示，达尔文的进化论，澄江生物群的发现。

什么是栖息地，生物之间的关系，沙漠生物的特点，草原生物的特点，食物链和食物网，食物链的构成，生态系统和生态平衡，人类活动对生态平衡的影响。

什么是能量，能量的种类，能量的转换，能量转换的特点，能源的种类，可再生能源的作用，节约能源的方法，利用自然能源和开发新能源。

什么是拓展，解释常见的实验现象，应用科学的意义，应用科学的事例。

人教五年级下科学复习提纲（题可以要网上，得有。。二十分钟速度

啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～虽然很难，当我太聪明了，还是会．啊哈哈

填空

1、物体在水中的沉浮可能和（ ）、（ ）、（ ）有关。

2、我们把物体在水中排开水的体积叫做（ ）。

3、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（ ）。

4、当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的浮力（ ）受到的重力，且方向（ ）。

5、不同大小的泡沫塑料块完全浸入水中，体积越大，受到的浮力就（ ）。

6、物体在水中受到浮力的大小，主要与（ ）有关。

7、沉在杯底的铁球，受到的浮力（ ）重力。

8、能够比较液体轻重的仪器叫做（ ）。

9、让我们身体热起来的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），

10、衣服、被子和羽绒服（ ）产生热量，它们的作用是（ ）。

11、热水袋在冷水中会（ ），这是因为水受热以后（ ）。

12、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做（ ）。

13、常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就（ ）了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就（ ）了。

14、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此，铁桥通常都架在（ ）上。

15、水银是一种液体，它受热时体积会（ ），受冷时体积会（ ），我们把水银的这种变化叫（ ）。实验室使用的水银温度计就是利用（ ）的原理制成的。

16、夏天安装电线时，两根电线杆之间的电线不能拉得太紧，否则到冬天时由于电线（ ），电线就容易拉断。

17、具有热胀冷缩的金属有（ ）（ ）（ ）（ ）。

18、热总是从较热的一端传向较冷的一端。通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分叫做（ ）。

19、大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，他们是热缩冷胀，它们就是（ ）和（ ）。

20、不同材料制成的物体，导热的性能是不一样的，如钢勺比木勺传热快，铜比铝传热快，空气是一种热的（ ）。

21、像金属这样导热性能好的物体称为（ ）；而像塑料、木头这样导热性能的物体称为（ ）。

22、（ ），吸热快，散热快，水温降得快；（ ），吸热慢，散热慢，水温降得也慢。

23、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（ ）和（ ）也会慢慢地发生变化。（ ）就是利用这个原理制成的。

24、水钟有（ ）和（ ）两种。

25、摆的摆动快慢与（ ）有关，与（ ）和（ ）无关。

26、（ ）提出“地心说”理论，（ ）提出“日心说”理论。

27、在远古时代，人类用天上的（ ）来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类早使用的时间单位（ ）。

28、人们以地球经线为标准，将地球分为（ ）个时区，将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为（ ）。从0度经线向东180度属（ ），向西180度属（ ）。经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间相（ ）。

29、

证 据

绕什么转

方 向

周 期

产生自然现象

自转

公转

30、地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作（ ）。北极星就处在地轴的（ ）上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。

31、现在人们已经知道，地轴斜倾度大约是（ ）度。

32、阳光的（ ）与（ ）造成了地球上不同地区气温的不同。

天啊！我都不会

小学科学五下《热是怎样传递的》 王金荣

热传递，是热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。热传递是自然界普遍存在的一种自然现象。只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度，就会有热传递现象发生，并且将一直继续到温度相同的时候为止。发生热传递的条件是存在温度，与物体的状态，物体间是否接触都无关。热传递的结果是温消失，即发生热传递的物体间或物体的不同部分达到相同的温度。

在热传递过程中，物质并未发生迁移，只是高温物体放出热量，温度降低，内能减少（确切地说是物体里的分子做无规则运动的平均动能减小），低温物体吸收热量，温度升高，内能增加。因此，热传递的实质就是能量从高温物体向低温物体转移的过程，这是能量转移的一种方式。热传递转移的是热能，而不是温度。

教科版五下科学知识点复习

教科版五下科学知识点复习

第三单元 时间的测量

一、时间在流逝：我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如数心跳、有节奏地敲桌子等。但凭我们的估计不能准备地知道时间。在一分钟的时间里大约可写（ ）几个字、看（ ）行字，跑（ ）米路等。时间以不变的速度在流逝，平时觉得时间有快慢是我们的感觉在起作用。

二、太阳钟：在时钟还没发明之前，人们根据太阳在天空中的位置来计时，日出而作，日落而息。我们古时把一天（一昼夜）分成十二个时辰，每一个时辰为现在两小时，古埃及根据一年内36个星座在天空的横穿情况将一天划分为24个小时，白天12个，晚上12个，由于白天和晚上的时长随着季节的变化而变化，所以古埃及每小时的时长也是变化的。日晷就是利用太阳在天空中位置的变化使地面上物体的影子长度和位置的变化而计时的。

三、用水来测量时间：古代的水钟有受水型和泄水型两种，都是根据水量的变化制成的，受水型是根据水量的增加，刻度一般在下面的容器上，泄水型是根据水量的减少，刻度一般在上面的容器。在滴漏实验时，如果水是以水流的状态往下流时，水的流速是不固定的，随着水量的减少速度变慢。容器中水越少，则水下流的速度就越慢。

四、我的水钟： 将两个塑料瓶去头去底进行组合，就可以制成一个简易水钟。设计制作的一般步骤为：一、先选择制作水钟的类型（受水型还是泄水型）二、确定总水量，三、使水的流速保持一样。受水型（使水流成水滴或使总水量保持不变。）泄水型（使水流成水滴）四、测出一分钟的水量。五、推测出其余十分钟的水量。

五、机械摆钟： 摆钟的摆一分钟摆动60次，第分钟次数相同。一条细绳，上端固定，下端挂一个小重物，就组成一个简易的摆。摆在摆的过程中方向不变、速度不变，幅度越来越小。

六、摆的研究： 不同的摆自由摆动时的快慢是不一样的。我们通过重物的重量、拉开的幅度、摆绳的长度来研究，发现摆的快慢与摆的长度有关，摆越长，速度越慢。

七、做一个钟摆： 在不改变摆绳长度的前提下，摆锤的长度发生变化，发现摆锤越长，速度越慢，得出结论，摆的速度与摆的长度（摆绳加摆锤的长度）有关。摆越长，速度越慢。在摆锤下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆比不挂重物的摆速度要慢。都挂了重物的摆在比较时发现：摆的速度与重物的位置有关，重物越往下，摆的速度越慢，越往上，摆的速度变快。我们要调整一个摆的摆动速度只需要调整重物的位置变可以了。由慢变快，重物上移，由快变慢，重物下移。

八、制作一个一分钟的计时器： 计时器的组成：齿轮、支轴、长针短针、摆锤、齿轮、垂体。齿轮由摆来控制、齿轮由垂体来控制。设计一个分钟的计时器，可以制成水钟、摆钟等。

第四单元 地球的运动

一、昼夜交替现象：在地球上看到昼和夜不停的交替出现，我们可以提出这样的几种假说：1、地球不动，太阳围着地球转。2、太阳不动，地球围着太阳转。3、太阳不动，地球自转。4、地球围着太阳转，同时自转。要判断哪种假说是正确的，我们首先要在地球上确定一个区域，确定作为太阳和地球的工具，再来进行实验。实验后发现这四种假说都能使地球上的某一区域出现昼夜交替的现象，单是昼夜交替不能确定哪种假设是正确的，我们得寻找新的更多的证据。

二、人类认识地球及其运动的历史： 观点和学说，地心说：古希腊天文学家托勒密提出、地球是球体、地球处于宇宙中心静止不动、太阳围着地球转。日心说：波兰天文学家、著作《天体运行论》、地球是球形、地球是运动的，每24小时自转一周、在太阳是不动的，地球围着太阳转。

三、证明地球在自转： 将摆和它的支架放在一个圆形的底盘上，摆摆动时转动底盘，摆摆动的方向并没有随着底盘的转动而改变，而是基本不变。日心说发表300年后，傅科利用傅科摆证明了地球在自转。他发现：随着时间的推移，地面上刻度盘的方向与摆的方向发生的偏移，由于摆的方向能保持不变，所以只能说明地球在自己转动。傅科摆作为地球自转的证据，已为世界所公认。

四、谁先迎来黎明： 地球在自转，自转的方向不同，各地迎来黎明的时间和顺序也不同。当我们坐在行驶的火车内看外面不动的树时，树的运动方向正好与我们的运动方向相反。我们处于运动的地球上，看到原本不动的太阳自东向西（顺时针运动），则我们原本转动的地球的运动方向正好是太阳运动的相反方向，自西向东（逆时针运动）。我们可以通过世界时区图来判断时间。世界时区图是以地球的经线为标准，将地球分成24个时区。将通过英国伦敦格林尼法天文台的经线定为0度经线，0度经线向东180度为东经，向西180度为西经，第隔15度为一个时区，每相邻两时区相1小时。在地图上越是东面（右边）的城市，越先见到太阳。知道东面的城市算西面的城市的时间，要减去时间，知道西面的城市算东面城市的时间，要加上时间。处于东八区，纽约处于西五区，相13个小时，是白天时，纽约是黑夜。

五、北极星不动的秘密：地球是围绕着地轴进行转动的，因为夜晚看天空北极星是不动的，它在地轴的北部延长线上。地轴是倾斜的，因为我们看到的北极星是在偏向于北部的天空中而不是在头顶正中。在一年四季里地轴倾斜的方向是不变的，因为一年时间里在天空我们看到的北极星都是不动的，它的位置没有发生变化，地轴一直指向于北极星。

六、地球在公转吗： 地球公转的证据是：一、人们在不同夜晚的同一时间观察天空中的星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移由东向西移动，如北斗七星。二、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置异――恒星的视，也能证明地球在公转。我们在地球上观看两颗远近不同的星星时，不同的季节两颗星之间的相对距离和位置发生了变化。

七、为什么一年有四季： 在春夏秋冬不同季节的正午，古人发现在同一地点的杆子在地面上的影子长度是不一样的。其中春秋季影子适中，夏季短，冬季长，这与太阳在天空中的高度有关。阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区气温的不同同，春秋季阳光直射点在赤道地区，赤道地区热，南北两半球阳光是斜射的，所以春秋季气温适宜。北半球夏天时阳光的直射点在北半球，南半球在斜射的，阳光要弱，所以北半球地夏天南半球是冬天。北半球是冬季时阳光的直射点在南半球，北半球阳光是斜射的，阳光要弱，所以南半球是夏天，南北两半球的季节正好相反。四季形成的原因是阳光在地球上直射点位置的变化而形成的。

八、极昼极夜现象的解释： 在地球的南北两极，半年时间是白天半年时间是晚上，而且南北两极正好相反。主要的原因是地球是倾斜的，太阳能照亮地球的一半，地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时一直能被太阳光照亮。地球的运动：自转：自西向东、逆时针，绕着地轴且倾向于北方，大约24小时为一周期，用傅科摆来证明，产生了昼夜交替、北极星不动等现象。公传：自西向东逆时针绕着太阳转，一年为一周期，用恒星的视、不同季节同一时间天空中星座的位置的移动来证明。产生了四季、南北极的极昼极夜现象。在认识地球的运动过程中还有一些有趣的现象如日照冬短夏长、地球公转的轨道是椭圆形等。

谁有五下科学第二单元提纲

五年级科学（下）第二单元知识点归纳

姓名： 班级：

1、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）；衣服本身（不能）产生热量，它只能减缓身体向空气散发热量的（速度），起到（保暖）的作用，同时阻止（外来冷气）的进入；我们可以通过（运动）、（多穿衣服）、（吃热的食物）、（靠近热源）等方法来取暖。

2、装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中，说明相同重量的水在加热时体积会（增大），但（重量）不变；在一锥形瓶口包包一块气球皮，将瓶放入热水里，气球皮（鼓起来了），说明气体也有（热胀冷缩）的性质，且气体热胀冷缩的变化比水更明显。

3、水受热时体积（膨胀），受冷时体积（缩小），我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩）。其它的许多液体也具有（热胀冷缩）的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。注：在0℃至4℃的范围内，呈现出“冷胀热缩”的现象，称为反常膨胀。

4、热胀冷缩现象解释：常见的物体都是由（微粒）构成的，而（微粒）是在不断地运动的，物体的热胀冷缩现象与物体内部的（微粒）运动有关；物体受热，微粒运动速度（加快），微粒间距离（增大），物体体积（膨胀）；物体受冷，微粒运动速度（减慢），微粒间距离（减小），物体体积（缩小）。

5、物体的热胀冷缩现象可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。

6、铜球在加热后（不能）穿过铁环，冷却后（能）穿过铁环，说明铜具有（热胀冷缩）的性质；钢条加热后会（变长加粗）、铁轨铺设时分段并留有（缝隙），都说明大多数金属都有热胀冷缩的性质。

7、温度计就是利有液体（热胀冷缩）的性质制成的。

8、有些固体在一定条件下是热缩冷胀的。如：（锑）（铋）（镓）。

9、钢铁造的桥在温度变化时会（热胀冷缩），因此，铁桥通常都架在（滚轴）上。

10、热是一种（能量）的形式，热总是从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，或从（温度高）的物体向（温度低）的物体传递，直到两者温度相同。

11、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传递）。离热源越远，热传递的时间（越长）。

12、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。

热传导：通过直接接触将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程叫热传导。

对 流：通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程叫对流。

对流是（液体）和（气体）中热传递的特有方式，气体的对流现象比液体明显。

热辐射：物体以电磁波的形式向外发射热的过程叫做热辐射。

热辐射是远距离传热的方式，如太阳的热量以（热辐射）的形式，经过宇宙空间传给地球的。

13、不同材料制成的物体，导热性能是（不一样）的。

14、像金属这样导热性能好的物体称为热的（良导体）；而像塑料、空气、木头这样导热性能的物体称为热的（不良导体）。

15、热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。

16、热的良导体，导热（快），散热（快）；铜、铝、铁是热的（良导体），空气是一种热的（不良导体）。