罗森塔尔效应到底是什么意思 罗森塔尔效应!

“罗桑塔尔效应”是什么意思？

又叫皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。亦称“罗森塔尔效应(RobertRosenthal Effect)”或“期待效应”。暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一……

罗森塔尔效应到底是什么意思 罗森塔尔效应!

皮格马利翁效应是什么意思啊

皮格马利翁效应是指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

皮格马利翁效应（外文名：Pygmalion Effect），亦称“罗森塔尔效应”或“期待效应”，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”。亦称“罗森塔尔效应(RobertRosenthal Effect)”或“期待效应”。由美国心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

你期望什么，你就会得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行，相反的说，如果你相信事情不断地受到阻力，这些阻力就会产生，成功的人都会培养出充满自信的态度，相信好的事情会一定会发生的。这就是心理学上所说的皮格马利翁效应。

启示

“皮格玛利翁效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种支持的连续性。

以《奇迹男孩》为例，探究“罗森塔尔效应”对孩子成长的意义

罗森塔尔效应是指 心理效应，1968年美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森通过实验发现。主要是指教育者对被教育者的期望与被教育者的行为成正比。 简单来说，就是父母对孩子有高期望，孩子就容易有好的行为。

体现这个罗森塔尔效应的事例有不少，其中就有《奇迹男孩》这部电影。这部电影根据R.J. 帕拉西奥的改编，讲述了天生面部缺陷的小男孩奥吉在家人老师的帮助下进入普通学校，并重拾自信、积极面对生活的故事。

这部电影的男孩很特别也很普通。特别的是他的长相，普通的是他因长相而自卑、恐惧的心理；特别的是如此的他能进入普通中学，普通的是他身上的坚强、不认输、相信自己的精神。他不戴面具、昂首挺胸地站在全校前发言的一幕，都令人动容。

当然，电影不仅仅展示了男孩一人突破自己打败恐惧的一面，还表现了父母和老师给予的关爱和支持。这些支持、鼓励、关爱，都都无形中体现了"罗森塔效应"。由此也可见，一个"罗森塔效应"对孩子的成长十分有这个意义。今天我们来按照电影顺序，与大家探究罗森塔效应对孩子成长的意义。影片中，罗森塔效应体现的意义为以下三个方面：

1、产生尊重效应，使得家长老师在尊重孩子的时候充分发掘到他们的闪光点，使得孩子在其中学会不卑不亢，学会尊重他人

2、产生爱的效应，使得家长老师不是喊口号式的爱孩子，而是包容、不嫌弃、不并给予更大的关怀和指导，孩子在其中感受爱而持有善良，学会爱自己爱他人

3、产生期望效应，家长老师因为对孩子建立了热切、良好的期望，并坚信孩子又巨大的潜能和发展可能性，从而传递期望于孩子，孩子则在其中打败挫折感和失望，更加自信

影片一开始，就是十岁的奥吉内心的自述。他即将次去普通学校读五年级，他害怕别人嘲笑他天生畸形的脸，他害怕别人不与他玩耍，他害怕自己被欺负。一切未知的恐惧都在环绕着他。在此之前，妈妈都带他在家学习，因为妈妈害怕奥吉不能适应周围环境。尽管如此，妈妈和爸爸都明白奥吉迟早要跨出这一步，所以让奥吉去参观学校，参观后去不去上学就让奥吉自己决定。这一点，我们可以看出奥吉父母对他的爱。而这爱中明显的一点也是基础的一点，就是尊重。

他们尊重奥吉的人格，尊重奥吉的内心感受。虽然奥吉出生在精神和经济上给父母带来很大压力，但父母从来没有对他表现出嫌弃、失望的态度，没有认为他是一个累赘，也没有随便地丢奥吉自己去学校，而是陪伴奥吉去学校。 整部影片中，即使外界议论纷纷又或者奥吉遇到挫折的时候，父母都很温柔且坚定地对待奥吉。尊重虽然不全是因为爱，但有尊重的爱才是的爱。

另外，他的和老师也非常尊重他。和蔼地与他打招呼并与他聊天，还特意邀请三个学生与他聊天方便奥吉去适应学校环境。老师上课会点名奥吉，让他回答问题。他们并没有因为外貌而看不起奥吉。

因为身边人的尊重，奥吉也并没有因为自己的脸而瞧不起自己。在次与同学接触的时候，面对朱利安冒犯的问题虽然开始低下头但一会就"怼"回去。这尊重基本是由于"罗森塔尔效应"产生，因为我们只有在对他人没有或者看不起意识的时候，基本上才会尊重他人。"罗森塔尔效应"就是对他人保持期望的一个心理效应。

在"罗森塔尔效应"下，家长和老师因为对孩子有着期望，所以对孩子有着更多的关爱和指导。妈妈和爸爸不仅仅没有放弃奥吉，还经常鼓励奥吉。当奥吉犹豫不决是否去学校时，爸爸说只有处理好同学之间的问题才是真正的男子汉；当奥吉害怕去学校，妈妈说："当你害怕一个地方，那就把它想成你想去的地方。"当奥吉因为杰克背后说自己坏话而伤心时，妈妈说："你不丑，真正的人会明白你。"

不仅鼓励，还有着疼爱。奥吉因为万圣节听到杰克的话说肚子疼，妈妈就立刻放下手头的事十五分钟赶到学校将奥吉接回家。奥吉出去 旅游 被高年级同学欺负，爸爸妈妈立刻赶来但没有发问，而是久久抱住奥吉说："我和爸都相信，这世上还是好人比坏人多，好人会彼此关系，彼此照顾。"

爸爸妈妈爱着奥吉，姐姐和米兰达爱着奥吉，这让奥吉觉得自己也是普通孩子。爸爸妈爱是理解和指导，姐姐的爱是包容（顶着"畸形弟弟的姐姐"的称号，不给爸妈添麻烦），米兰达的爱是关怀（给喜欢太空的奥吉买太空帽遮挡畸形的脸）。他们没有放弃奥吉即也对奥吉抱有期望，从而产生爱，在这爱中奥吉学会爱自己，更加学会善良。正因他待人友善和真诚，赢得了同学们的认可，赢得了年度奖项。

罗森塔尔 效应中明显的就是期望效应，这个期望效应在爱与尊重的基础上化。家长和老师对孩子有着期望，因而有着尊重与爱，因为尊重与爱使得孩子的行为趋向家长和老师的期望。

奥吉的爸爸妈妈对奥吉一直都相信孩子有着潜能，妈妈对奥吉的私人培养很认真很仔细，所以奥吉会比班上同学的知识面都要广。如果妈妈对奥吉并无期望，这会使得妈妈毫无毅力、信心和去培养奥吉，而奥吉也可能难以顺利进入普通学校。另外，在奥吉学校受挫的时候，也因相信孩子能克服难关所以鼓励孩子面对，使得奥吉有机会成长成为更的自己。

和老师对奥吉同样抱有期望。说："我们无法改变奥吉的相貌，但可以改变我们看待他的眼光。"这句话另外一个意思就是，奥吉可以出彩得让他人刮目相看。因为和老师对奥吉存在期望，所以有机会让奥吉在学校表现自己，终得以在学校收获友谊和认可。

有人说，与其说是奇迹男孩，不如说是男孩遇上了奇迹。的确，如果没有家人的尊重与爱，没有和老师的期望，奥吉难以脱下太空帽走在校道上，还能自信地站在讲台上领奖。专业地说，专业地说，这是"罗森塔尔效应"给孩子成长带来的效应。那我们在生活中怎么利用"罗森塔尔效应"来教育孩子呢？在这里，结合影片内容给大家一点小建议：

1 、在表达"期望"的时候我们应该考虑孩子的情绪。

很多时候我们在对孩子表达期望，但很多时候我们都没有注意孩子的情绪而随意表达期望，以致于不能产生"罗森塔尔效应"。当孩子因为没有达到父母的目标而沮丧的时候，就不要继续表达自己的期望，而是安慰孩子没关系、鼓励孩子已经做得不错，以免孩子产生压力。当孩子对自己失望的时候，适当表达对孩子的信心，使得孩子对自己产生信心。

2 、表达的"期望"要合理，不要过于夸张也不要过低。

比如夸张就是"我相信你以后肯定能成为一个的钢琴家"，过低就是"妈妈要求你每次进步五分就好"。太夸张使孩子产生压力，太低孩子容易没有动力。表达合理期望，就需要我们平时多观察出孩子的品质和能力，并相信孩子品质和能力能随着实践和年龄有所增长。

3 、平时生活让孩子接受正能量的影响。

随着"我太难了"的网络语流行，不少孩子不管大还是小都会说出"我太难了"，这或许从网上所学或者从大人口中说出。这样天天说"太难了"长期会给自己一种消极的心理暗示，但如果我们多些给孩子正能量的心理暗示，比如经常说"生活是困难，但也可以挑战成功"，这样孩子也会更有勇气面对困难。

这一部电影中，除了奥吉上台领奖的那一幕令人动容，还有妈妈爸爸激动的那一幕。尤其是妈妈那双无比地兴奋、无比地欣慰、饱含泪水的眼睛，全场就属她开心。难以想象，他们背后付出了多少努力，才会在儿子得到认可的时候如此地激动和高兴。他们扶着比一般柔弱的奥吉走上人生正规，靠的是爱，是智慧，是耐心，是勇气 。这也给我们为人父母做了榜样，告诉我们爱孩子需要尊重，教育孩子需要智慧。

我是小B妈妈 育儿 师，也是5岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！

罗森卡尔效应是什么意思呢？

1968年，有一个人在美国的一所小学做的一个试验。

他从一年级至六年级各选3个班，对这18个班的学生做了一番的预测，挑出了几个“有发展前途”的人员名单，并悄悄地交给和有关老师，并一再地叮嘱：千万保密，不要告诉这些学生，否则会影响实验的正确性。

8个月后，他来验收成果。你猜怎么样？奇迹出现了，名单上的学生个个成绩进步都很快，情绪活泼开朗，求知欲旺盛，与老师的感情特别深厚，是真正名副其实的学生。但是，事实上，这几个人不过是随机挑选出来的。

这个人，名字叫做罗森卡尔。是美国的心理学家，所以他发现的这个现象也被称为罗森卡尔效应，也称为“期待效应”或者“皮格马利翁效应”（Pygmalion Effect）。

皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王。这个国王性情孤僻，常年一人独居。他善于雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一座表现了他理想中的女性的美女像。久而久之，他竟对自己的作品产生了爱慕之情。他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像以生命。阿佛罗狄忒为他的真诚所感动，就使这座美女雕像活了起来。皮格马利翁遂称她为伽拉忒亚，并娶她为妻。

所以，罗森塔尔效应是什么？指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。他指的其实就是期望的力量。

罗森塔尔效应是什么意思

罗森塔尔效应是指当一个人对他人持有的期望或信念影响了他人的表现，从而实现了这些期望或信念的现象。这种效应还被称为"自我实现预言"或"皮格马利翁效应"。

罗森塔尔效应的理论基础是，当一个人对他人有特定的期望时，他们的行为和态度可能会受到影响，以符合这些期望。这是因为他们的期望会通过非语言和语言的方式传递给他人，从而影响到他人的自我认知、信心和行为，使其与期望相符合。

举个例子，如果一个老师认为学生某个学科非常聪明，他可能会对该学生更加关注、给予更多的支持和鼓励。这种关注和支持会激发学生的积极性，使其更加努力学习，并表现出优异的成绩。反之，如果一个老师对学生的能力持有负面的期望，可能会对他们的学习成绩产生负面影响。

罗森塔尔效应强调了期望和信念对人们的行为和表现具有重要影响的作用。它提醒我们在与他人互动时，要注意自己的期望和信念，并尽量给予积极的、有益的期望，以激发他人的潜力和能力。同时，我们也应该意识到他人对我们的期望可能对我们自己的表现产生影响，要对自己持有积极的期望，相信自己的能力，并努力实现自己的潜力。

罗森塔尔效应 及 自我实现

皮革马利翁效应亦称“ 罗森塔尔效应 （Robert Rosenthal Effect）”或“期待效应”心理学效应

（六）——期望效应（又称 罗森塔尔效应 )

效应起源：皮格马利翁是希腊神话中年轻的塞浦路斯国王，同时他也是一位手艺高超的雕刻家。一次，他为雕刻一个美女石像倾注了全部心血，把她刻得活灵活现，栩栩如生，自己竟情不自禁地爱上了她。为此他日思夜想，茶饭不思，感动了宙斯（天神的，把这个石像变成了真正的美女满足了皮格马利翁的愿望。

概念：是指在人际交往中，一方充沛的感情和较高的期望可以引起另一方微妙而深刻的变化。

启迪：人们在现实生活中通常这样来形象地说明期望效应:"说你行，你就行;说你不行，你就不行。"要想使一个人发展更好，就应该给他传递积极的期望。期望对于人有巨大的影响，它就如同一把双刃剑，积极的期望促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展。只有当人们正确的去确立目标是才能有好的效应，这就要求人们拥有好的学识素养和健康的心理素质。

罗森塔尔效应

美国的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：

他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。于是罗森塔尔得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。

为什么会出现这种现象呢？正是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。

【点评】你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大

每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。老师、妈妈都是孩子信任和依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果老师、家长对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！

拓展 ：

在武志红的心理学课里，认为自我实现的预言，源头上来自于权威对我们的期待。

权威对对象的期望会变为现实。

那这样一个效应就分为两个方面了： 我们如何给人施加积极的期待；以及我们如何抵消权威消极的期待？

当我们给别人施加影响时，我们到底是出于自恋还是出于利益？

如果是出于自恋，那很难从潜意识层面给别人施加正确的积极期待，因为你要维护你自己的自恋，那就很容易打压别人来维护你的自恋。的人离开你，剩下的人都是符合你预期的，终你“说对了”，利益也没有了，能够维护你权威和自恋的都是被你打压过后的人，他们也因为被打压，没有受到积极期待的影响而成长受限。

当我们自己对自己的期待和权威给我们的期待正好一致时，这个时候我们的生命力就会自然的生长，没有多少矛盾。不含的深情，是我深深地理解你、接纳你，而且不给你设任何条件。“”，在这里就是条件。就是，你要达到我设置的条件，我才给你情感。不含的深情境界太高，但哪怕有一些也没关系，只要其中有深情就好。

若有人给你负向的罗森塔尔效应，你要察觉他是不是太自恋了。

发现问题时，记得鼓励自己，而不是攻击自己。

如何看待罗森塔尔效应?

教师考试 怎样理解罗森塔尔效应

罗森塔尔效应：也叫皮格马利翁效应，从心理学角度分析，教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。也叫暗含期待效应，它是指教师对学生未来造就的可能性怀着暗含期待的一种深沉的情感体验。在这种情感体验中，包藏着热爱、理解、尊重、信赖、坚信、鼓励、严格要求、期望等在内的复杂的情绪体验。它通过教师的各种暗示的方式，有意无意地流露出来，向学生透露出他对学生充满了期待。使学生在期待中感受到信任，对教师产生好感，在学习上作出更大努力，从而取得良好的学习效果。对这种教师的期待结果，罗森塔尔称之为"皮格马利翁效应”。

罗森塔尔效应是什么效应？怎么解释?

罗森塔尔效应又称为皮格马利翁效应，即教师的矗我期望效应。源于一次实验，实验者通过暗示教师哪些学生有天赋，致使教师对这些学生付出格外的关注，而教师的行为也传达给学生，学生会按照教师的期许向好的方向发展。

写写对罗森塔尔效应的理解 300字 20分

期待效应啊 结合那个试验写呗

什么是罗森塔尔效应?如何运用?

罗森塔尔是自我实现的语言效应，运用是首先要对自己有信心

如何运用罗森塔尔效应对学生进行

如何运用罗森塔尔效应对学生进行教学

根据中学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明中学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。