篮球小框教学_篮球的框子

篮球框怎么画

画出一个长方形的篮板。

篮球小框教学_篮球的框子

在篮板的下半部分画出一个长方形的框。

在小的长方形框中，画出一个椭圆形的篮筐。

在椭圆形的两侧各画出一条垂直线条

画出篮筐上的网

用彩色笔给画好的篮筐涂上颜色，简易篮筐就画好了。

还有一种画法，1、先画出一个椭圆形的圆环，向下用交叉的线条画出球框上的网。 2、然后顺着球框画两个不同大小的长方形框架。 3、继续向下画出篮球架的杆和立体的正方形底座。

或者1.我们先画一个长方形 2.接下来换上上长的长方形 3.加上底座 4.现在我们画出球网 5.现在我们开始上色，我们先用肉色 6.接下来我们用深一点的棕色 7.这样篮球就画好了。

篮球的快速投篮技巧简单教学

篮球投篮小技巧如下：1、找到适合自己的投篮姿势。2、篮下小勾手。3、手指多拨动篮球。4、找到合适的节奏。5、踮脚投篮，不要总是跳投。6、投篮的弧度要高一些。篮球投篮技巧详解：站姿：两脚分开大约与肩同宽。膝盖微曲，便于大腿肌肉在投篮时发力。如果你是用右手投篮，那你的右脚应该略微在前，此时你全身的重量应该集中在两脚前缘(而不是脚后跟)。肩膀和身体保持正对篮筐。当然，很多伟大的投手都习惯于把持球的一侧偏向篮框(所以你大可以选择让你舒服的姿势)。这里关键的一点应该是，在你跳起投篮时，要垂直起跳(或稍稍前倾)，不要向旁边或是向后起跳，保持好身体的平衡。持球：用双手来持球，但实际投篮时只是用你的投篮惯用手来把球推出去。切忌用两手投篮。你的投篮手就好像一个“发射台”一样，手腕向后，从下方托住篮球。肘关节打开约90度，就好像向后的“L”字型一样，整个手肘要保持在球的下方(不要偏向两边)。另一只手(辅助手)只是帮助维持好球的平衡，在实际投篮的过程中，不需要用到。你的非投篮手在球出手的那一刻之前，应该已经脱离了球体，所以你事实上是用一只手在投篮，用你的投篮手。持球和出手时，记得要用你的指尖，而不是手掌。

篮球框插画-篮球框怎么画

篮球框简单的画法

篮球筐简单的画法是:画一个长方形作为篮板、长方形下方画上一个长杆,在杆的下方画长方形底座、在篮板中间画一个椭圆形作为篮筐支架,在椭圆的下方画网状作为篮网,然后涂色就完成了。

详细的画法和图解如下:

1、先画一个长方形。

步骤1

2、画竖条作为篮球架。

步骤2

3、画上长方形底座。

步骤3

4、画出椭圆形篮筐。

步骤4

5、画出球网。

步骤5

后按照自己喜欢的涂上颜色就完成了。

篮筐包括篮圈和篮网。篮圈是由坚实的铁料制造,内缘直径少为45厘米,多为45.7厘米。

篮球架的支柱距端线外沿至少1m。篮板应横宽1.80m,竖高1.05m,下沿距离地面2.90m(原1.80m×1.20m尺寸的篮板仍可使用)。篮板的底部、边沿和支柱应做适当包扎。篮圈的上沿距地面3.05m,蓝圈的圈条直径为1.7~2cm。

篮球架

标准篮球场应为28m×15m的长方形。场地的丈量从界线的内沿量起,而场内的各区、线、圈的丈量均从界线的外沿量起,场上各线线宽均为5cm。

相关术语:

1、扣篮。运动员用单手或双手持球,跳起在空中自上而下直接将球扣进篮圈。

2、补篮。投篮不中时,运动员跳起在空中将球补进篮内。

3、卡位。进攻人运用脚步动作把防守者挡在自己身后,这种步法叫卡位。

4、领接球。顺传球飞行方向移动,顺势接球。

5、错位防守。防守人站位在自己所防守的进攻人身侧,阻挠他接球叫错位防守。

6、要位。进攻人用身体把防守人挡在身后,占据有利的接球位置。

篮球框怎么画简笔画

以下是篮球框简笔画教程:

第一步:先按照下图所示,画出一个长方形的篮板。

第二步:在篮板的下半部分画出一个长方形的框。

第三步:在小的长方形框中,画出一个椭圆形的篮筐。在椭圆形的两侧各画出一条垂直线条

第四步:按照下图所示,画出篮筐上的网。

第五步:用彩色笔给画好的篮筐涂上颜色,简易篮筐就画好了。

篮球(basketball),是以手为中心的身体对抗性体育运动,是奥运会核心比赛项目。

1891年12月21日,由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯发明。1896年,篮球运动传入天津。1904年,圣斯奥运会上第1次进行了篮球表演赛。1936年,篮球在柏林奥运会中被列为正式比赛项目,也首次派出篮球队参加奥运会篮球项目。1992年,巴塞罗那奥运会开始,职业选手可以参加奥运会篮球比赛_

篮球的组织机构为篮球联合会,于1932年成立,总部设在瑞士日内瓦。组织机构为篮球协会,于1956年10月成立。

篮球框怎么画

画出一个长方形的篮板。

在篮板的下半部分画出一个长方形的框。

在小的长方形框中,画出一个椭圆形的篮筐。

在椭圆形的两侧各画出一条垂直线条

画出篮筐上的网

用彩色笔给画好的篮筐涂上颜色,简易篮筐就画好了。

还有一种画法,1、先画出一个椭圆形的圆环,向下用交叉的线条画出球框上的网。2、然后顺着球框画两个不同大小的长方形框架。3、继续向下画出篮球架的杆和立体的正方形底座。

或者1.我们先画一个长方形2.接下来换上上长的长方形3.加上底座4.现在我们画出球网5.现在我们开始上色,我们先用肉色6.接下来我们用深一点的棕色7.这样篮球就画好了。

篮球面框怎么打

如果不选择3分的话，运球一步、侧身将球半挡，观察对方的动作，对方平退，则随便突哪边，对方侧退，则突反方向，突的这下不一定要快，但要做出很快的样子。这是如果突破未果，则急停立即选择习惯方位强突。

朋友 我也是胖子 速度根本吃不过对方 如果想面框突破的话很容易被断掉 建议你把远距离投篮练好 拉开对手防你的距离

好的，你可以学习一下假动作和时间，跳投也要多多练习 而且你说你比较胖的话 篮板球也是必须要掌握的！ 你也可以往助攻型转变 就像以前的奥涅

额 只可不是文字能说清楚的、、

直接投

面框打的话 你可以学习一下假动作和时间，跳投也要多多练习 而且你说你比较胖的话 篮板球也是必须要掌握的！ 你也可以往助攻型转变 就像以前的迪瓦茨

怎么做一个简易的篮球框，在家里打的那种。不要钉在墙上的。步骤写出来吧。谢谢大家了。

呵呵，可以在网上买一个建议篮筐，找一个高3米左右的大树，周围比较宽阔然后用梯子将篮筐钉在树上，每天可以联系投篮什么的~

淘宝上买个便宜的吧，有做的功夫干啥不好，也没多少钱。

篮球三步上篮技术教学教案讲解

篮球 三步上篮教学教案设计，当中内容包括也有很多。以下是我为大家整理的篮球三步上篮教学教案，希望你们喜欢。

篮球三步上篮教学教案

一、指导思想：坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和适应能力的综合发展，激发学生对 体育运动 的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的 想象力 、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。

二、教材分析篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。

三、学情分析根据六年级学生的生理、心理特点，他们正处于生长发育的加速期，此阶段的学生好动、好强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课，对篮球有浓厚的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我，为了满足学生的求知欲，我选择了这一节课。

四、重点与难点教学

重点：初步学会三步上篮的三步基本步法教学

难点：动作的协调连贯、不脱节五、教学流程

(一)导入：通过课堂常规和队列队形，使学生的注意力得到集中，能形成良好的行为习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动，课堂的积极性得到调动，紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣，能够主动积极的去进行球性练习。为主教材的进行打下良好的基础。

(二)目标实施层次一：三步上篮的三步的步法是本节课的主要学习的内容。采用的练习 方法 是由简到难的顺序进行教学的，使学生逐步的接受动作技能，提高学生的自信心。通过分组练习、自主练习，教师可以发现学生存在的问题并及时地进行纠正，为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积极探索能力以及和他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师的主导作用得到发挥，学生的主体地位也得到了充分的体现，提高教学效果与练习密度。

层次二：游戏：运球绕过障碍物，要求将学生4人分为一组，老师，再组织学生进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空间，也充分的体现集体的合作精神，也提高了学生的练习密度。能达到一定的运动负荷。在游戏过程中也使学生的责任感得到了体现。

(三)身心恢复：学生在老师的带领下进行愉悦放松练习，使学生的身心得到良好的恢复。师生互动交流，教师做本课小结，组织学生收器材，后布置作业。内容1、小篮球三步上篮2、游戏：绕过障碍跑器材篮球40 瓶盖儿

教学目标

1、初步学习三步上篮的三步基本动作方法，学生参与篮球的运动兴趣，使85%的学生掌握三步的步法。

2、发展学生的身体协调性和灵敏性，提高学生的运动机能的能力。3、培养学生的观察能力、勇于挑战的精神，增强学生的集体荣誉感，达到愉悦身心的目的。

导入1、课堂常规2、队列队形3、准备活动4、熟悉球性1、教师整队，语言调控2、教师宣布本课内容3、带领学生一起进行准备活动4、语言导入，进行球性练习1、排面整齐，听从指挥2、积极主动进行准备活动3、注意力集中4、跟着老师的思路走组织：四列横队培养学生的良好的行为习惯，激发学生的学习兴趣，达到热身的目的。12118分钟

实施目标

(一)三步上篮重点：一步大、二步小、三步高跳难点：动作连贯不脱节教法：讲解法、法、练习法、纠正法、点拨法1、教师讲解三步上篮的三步跨法2、教师带领学生进行集体练习，分散练习，点评，再练习3、逐渐增加难度练习，教师纠正指导，学生，教师点拨4、学生自主练习，教师点评5、教师对学生进行 安全 教育 学法：观察法、练习法、合作法1、学生认真观察老师的动作2、跟老师集体进行练习3、分散进行练习，两人相互合作4、优生5、分作结合篮板进行练习通过这一环节，使学生的主体地位和教师的主导作用都得到了充分的体现，通过分组进行练习，提高练习的密度，也发现了学生的个体异，通过老师的指导与纠正使学生的自信得到提高，能过体验到成功的喜悦。699618-20分钟

(二)游戏：绕过障碍物1、教师讲解游戏的方法2、教师动作3、学生进行游戏4、组织比赛5、多种形式的比赛6、点评1、学生认真观察领悟2、明确规则3、发挥小组间的合作精神4、认真参与比赛培养学生的竞争意识，提高学生与他人合作的能力，通过比塞充分调动学生的学习兴趣。也使学生的责任感得到提高。6-7分钟。

打篮球转身的技巧

篮球打球转身技巧：控制脚步

转身时脚步是关键，当面对防守人员时，即使贴身防守，你可以用左手顶着对方(不要推人犯规)，然后右手拍一下球，以左脚为中轴从右至左转身，同时用身体把对方挡在身后。

特别注意左脚不要移动，只能在原地转圈，右脚要划一道弧线后迈出，如果想转的远就迈一大步。如果习惯从左至右转身，那就把右脚当作中轴，同样的右脚不要移动，左脚迈步。

篮球打球转身技巧：保持手型

在转身时，主要是手带着球快速转一圈或半圈，因此要保持好手型，应该手掌掌心向下压着篮球，或者稍微侧着手掌压球，一定不要掌心向上托着球，这样容易造成翻腕违例。很多控球不好的球员容易有托球的习惯，这要及时的更正。

篮球打球转身技巧：防守中锋

①中锋接到球，第一除了策应队友，第二就要自己打了，中锋单打，由于是背对篮筐，所以除了贾巴尔式的勾手，和后仰投篮。一般就是靠着转身到篮下打了，只有占据了篮下，中锋的威胁才。

②中锋靠着你的时候，一不能让，二要合理的让。不能让是因为你一让，他就会直驱篮下，所以顶住，不能让他进3秒区。同时要合理的让他，就是顶着他的时候忽松忽紧，让他找不到你的重心，他往里面靠的时候，让，再顶。有可能造成他重心不稳而走步哦!如果还是让他转身转过去了，就别去堵了，去了也没用。说不顶裁判看你不顺眼还吹你个阻挡。

③转身转过去就过去了，就那一瞬间，拍掉他的球，中锋的重心一般比较高，球拿上来到出手对于一个后卫来说，时间太长了，就盯他举球那一下，拍掉。别怕犯规。那一下要特狠，就算拍不掉球，至少也要破坏他得分。

篮球打球转身技巧：原地转身

①判断：即判断防守队员在你身后的方向。要不然你一转身就在人家怀里——球没了脸可就丢大了。

探肩法：接球后身体后压(不要运球)用肩试探一下人在哪边，不过得小心走步和中计。

余光法：用余光扫描一下对手方位要快注意保护球。

②放脚：即悄悄的把脚放在对手身后。要悄悄的哈，要不对手会防范你。往哪边转就放哪只脚，上身要用点力抵住对手(他发现已经晚了)，然后转身。

③肘子：我这里不是叫你用肘子去家而是转的时候肘子用点力去挤，把他挤开了。一定要发力，转身靠的就是力量不发力就不叫转身了!

④肩：有时后转过来发现对手就在你身旁怎么办?用肩对用肩撞他，别怕吹那是篮下，不出人命裁判一般不会催的。

打篮球练习灌篮的方法

1、高手上篮

从中线2侧，交替上篮，10个一组，每次起跳用全力，反复练习，直到你能够在你起跳的点处把手中的球也送到点，这个可以弥补你的身高，也可以增加你的滞空能力。这个属于基础练习，在平时的上篮中要注意这个要求。你所有的上篮都要遵循这个标准。注意重心一定在起跳前放到起跳腿上，这样利于爆发。多尝试，要自己感觉是坐上弹簧一样起跳有力。这样的感觉终将导致你有飞一样的感觉。多练习上篮。

2、底线上篮

要求如前，但是要侧手把篮球送进篮框，记住不要怕不进，不要怕砸篮框，一直要把球留在手里直到它升到点才出手。

3、用球砸篮板

前提是你必须摸到篮板，这个要考虑到弹跳的问题，弹跳练习在下面讲。上篮的目标是篮板，在点时把篮球用手推到篮板上不要松手。反复这样，给自己一个明确的目标，比如今天的高度是在篮板下边沿，过段日子看自己是否提高。

4、远距离上篮

一定要循序渐进，一开始起跳距离离篮板进点，以后逐渐加大，标准是你能把篮球送到篮框下如同正常上篮。注意自己的姿势，一定要舒展，潇洒。这个不急，是一个慢慢的过程，也许你弹跳还跟不上，千万不要盲目去加大距离，那样会使你上篮养成不好习惯，动作会变形。

但是不时的尝试比原来远的多的距离体会一下感觉也是很必要的，这样会让你约束自己的动作。直到有一天你能在罚分线用低手上篮，在第4个投篮点上起 跳高 手上篮。把篮球送向篮框。注意自己的动作，起跳中要体会要飞翔的感觉。

5、绕框练习

就是在一边起跳，反勾手上篮，空中的感觉如前。

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